TICS EN LA EDUCACION

1. JULIA PAULINA DAZA BERMUDEZ
19 DE FEBRERO DE 2011
SAN JUAN DEL CESAR – LA GUAJIRA

2. CONTENIDO
 Tecnología
 Internet
 convergencia
 TICS
 Tics en la educación
 Nuevo Rol del docente
 Cualidades que debe desarrollar un docente
 Ventajas del uso de tics en la educación
 Desventajas del uso de tics en la educación
 Recomendaciones
 Video explicativo.

3. TECNOLOGIA
es el conjunto de
conocimientos
técnicos, ordenados
científicamente, que
permiten diseñar y crear
bienes y servicios que
facilitan la adaptación al
medio ambiente y satisfacer
tanto las necesidades
esenciales como los deseos
de las personas.

4. INTERNET
Es una red de computadoras
alrededor de todo el mundo, que
comparten información unas con
otras por medio de páginas o sitios.
Con Internet se puede obtener
información de temas como
salud, deportes, tiendas, moda, bell
eza, empleos, historia, cine, libros, r
estaurantes y mucho más.
Una página de Internet contiene
información de un tema en
particular. Estas páginas contienen
texto, gráficas, fotos e incluso
videos y música.

5. CONVERGENCIA
Es la capacidad de que redes
diferentes puedan comunicar
servicios similares (p.ej., voz
sobre el protocolo internet
(IP) o sobre redes de
conmutación de
circuitos, video en redes de
televisión por cable o en
accesos ADSL
o, alternativamente, la
capacidad de proporcionar una
variedad de servicios sobre
una sóla red, tal como lo que
se conoce como “triple play.

6. TICS
Las TIC son aquellas tecnologías que
permiten transmitir, procesar y
difundir información de manera
instantánea. Son consideradas la
base para reducir la Brecha Digital
sobre la que se tiene que construir
una Sociedad de la Información y
una Economía del Conocimiento.
Las TIC optimizan el manejo de la
información y el desarrollo de la
comunicación. Permiten actuar sobre
la información y generar mayor
conocimiento e inteligencia. Abarcan
todos los ámbitos de la experiencia
humana

7. TICS EN LA EDUCACION
Las nuevas tecnologías
pueden emplearse en el
sistema educativo de tres
maneras distintas: como
objeto de
aprendizaje, como medio
para aprender y como
apoyo al aprendizaje.

8. TICS EN LA EDUCACION
 como objeto de aprendizaje:
Permite que los alumnos se familiaricen con el
ordenador y adquieran las competencias
necesarias para hacer del mismo un instrumento
útil a lo largo de los estudios, en el mundo del
trabajo o en la formación continua cuando sean
adultos.

9. TICS EN LA EDUCACION
 como medio para aprender:
las tecnologías son utilizadas como un
medio de aprendizaje cuando es una
herramienta al servicio de la formación
a distancia, no presencial y
del autoaprendizaje o son ejercicios de
repetición, cursos en línea a través de
Internet, de
videoconferencia, cederoms, programas
de simulación o de ejercicios, etc. Este
procedimiento se enmarca dentro de la
enseñanza tradicional como
complemento o enriquecimiento de los
contenidos presentados.

10. TICS EN LA EDUCACION
 como apoyo al aprendizaje:
las nuevas tecnologías encuentran su
verdadero sitio en la enseñanza es
como apoyo al aprendizaje. Las
tecnologías así entendidas se hayan
pedagógicamente integradas en el
proceso de aprendizaje, tienen su
sitio en el aula, responden a unas
necesidades de formación más
proactivas y son empleadas de
forma cotidiana. La integración
pedagógica de las tecnologías difiere
de la formación en las tecnologías y
se enmarca en una perspectiva de
formación continua y de evolución
personal y profesional como un
“saber aprender

11. NUEVO ROL DEL DOCENTE
El docente debe ser un guía, facilitador y
mediador de conocimientos que coadyuve al
estudiante a ser el protagonista de su propio
aprendizaje mediante el uso de las nuevas
tecnologías. El docente únicamente facilita los
medios y materiales y señala el camino por
donde debe transitar a fin de lograr una
verdadera formación. Dado el avance de las
tecnologías de la información y comunicación
que proporcionan nuevas formas de efectuar
una comunicación, es imprescindible que
para el proceso de formación a distancia (o
Virtual), “el profesor – tutor esté en continua
actualización y conozca en profundidad sus
características y posibilidades y <<eduque>>
a los alumnos para que hagan un uso
correcto y efectivo de ellas.”

12. CUALIDADES QUE DEBE DESARROLLAR UN
DOCENTE
En primer lugar el profesor deber ser una
persona abierta, serena y tolerante, que
asuma ante sus alumnos el papel de
mediador y consejero, que domine las
nuevas tecnologías, que sea un buen
pedagogo, que tenga capacidad para el
trabajo en equipo, que sea capaz de
orientar personalmente y profesionalmente
a los alumnos, que tenga un alto grado de
adaptabilidad a las situaciones conflictivas
y cambiantes del aula y del contexto social;
y, sobre todo, debe poseer tres cualidades:
la ejemplaridad, la autoridad moral y la
madurez afectiva.

13. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
EN LA EDUCACION
• A menudo aprenden con menos tiempo
• Acceso a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje.
• Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
• Autoevaluación. .
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la
información.
• Ayudas para la Educación Especial.
• Ampliación del entorno vita

14. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
• Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.
• Dependencia de los demás

16. RECOMENDACIONES
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello,
un docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en
mente qué es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la
tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se
desarrolla en el aula.
2. Un profesor debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos
mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación
educativa. El mero hecho de usar ordenadores en la enseñanza no
implica ser mejor ni peor profesor ni que sus alumnos incrementen su
motivación, su rendimiento o su interés por el aprendizaje.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades
planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje. Con un
método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por
recepción. Con un método de enseñanza constructivista, las TIC facilitan
un proceso de aprendizaje por descubrimiento.

17. RECOMENDACIONES
4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo
cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula
experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las
TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular
objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con
otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar
debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en
equipo, etc.
5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el
aprendizaje académico de las distintas materias curriculares (matemáticas,
lengua, historia, etc.) como para la adquisición y desarrollo de
competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la
búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y
comunicarse con otras personas.

18. VIDEO