1. Plan clase:
Géneros Narrativos:
La leyenda
Evento pedagógico: Lengua castellana, La leyenda
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EVENTO PEDAGÓGICO LENGUA CASTELLANA:
La leyenda
1. Identificación:
1.1.Nombre de la institución: Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
1.2. Docente en formación:
1.2.1. Yezenia Mercado Sierra
1.3.Nivel educativo: Básica Primaria
1.4. Grado: 5°
1.5. Maestro de apoyo: Gina Niebles
1.6. Fecha: 15 de Febrero 2014
1.8. Tiempo de ejecución: 2 horas.
2. Área de conocimiento:
2.1. Asignatura: Lengua Castellana.
2.2. Tema: Géneros literarios: La leyenda.
2.3. Logro: Identifica las principales características de la leyenda como género narrativo,
así como también sus importancia cultural y social.
2.4. Indicadores de logro:
2.4.1. Identifica los personajes de una leyenda
2.4.2. Interpreta diálogos y descripciones en una leyenda.
2.4.3. Identifica los hechos reales y sobrenaturales ocurridos en una leyenda.
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3. 2.5. Competencias y estándares básicos de competencias en Lengua Castellana 4°-5°
2.5.1. Factor: Literatura
2.5.2. Enunciado identificador: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones
entre los elementos constitutivos de un teto literario, y entre éste el contexto.
2.5.3. Subprocesos:
Leo diversos tipos de textoliterario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos,fábulas,
poemas y obrasteatrales.
Reconozco, en los textosliterarios que leo, elementostales como tiempo,
espacio,acción, personajes.
Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos
como título, tipode texto, época de la producción, etc.
Relaciono las hipótesis predictivas que surgen de los textos que leo, con sucontexto
y con otros textos, sean literarios o no.
Comparo textos narrativos, líricos y dramáticos,teniendo en cuenta algunos de sus
elementos constitutivos.
2.6. Referente conceptual:
2.6.1. Ideas previas:¿Recuerdas alguna leyenda que te hayan contado tus padres o
abuelos, de algunas de las regiones de Colombia?
2.6.2. Concepto: La leyenda es un relato oral y escrito, de tradición popular, cuyo
contenido mezcla la realidad y la fantasía. La leyenda son relatos regionales donde
intervienen personajes del común.
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4. Leyendas de la zona
Leyendas de la zona
Leyendas de los Llanos y la
Atlántica.
Andina
Amazonia.
•
El Hombre Caimán
•
Madre agua
•
Yuruparí
•
La Mojana
•
El patetarro
•
Historia de Momobi
•
Namakis,
•
La llorona
•
Mapinguari
hombre tigre
•
La Patasola
•
La leyenda del delfin
•
El hijo de Pushaina
•
La Matraca
•
Worunka
El
dorado.
2.6.3. Características:
•
Sus personajes son comunes y corrientes que vive un suceso extraordinario.
•
Los hechos ocurren en lugares o regiones conocidas.
•
Se refieren a un tiempo relativamente reciente.
•
Incluye el encuentro con un personaje fantástico, cuya presencia anuncia un hecho
extraordinario.
2.7. Referente legal:
Este evento pedagógico ha sido creado con base a los lineamientos curriculares y a la
normatividad vigente en el estado Colombiano, con respecto a la educación, tales como los
Estándares básicos de competencias en lengua castellana y los modelos curriculares
específicos de la institución.Los Estándares básicos de competencias para el saber
especifico de lengua castellana establecen que los niños de 4° y 5° se desarrollen
competencias comunicativas, lingüísticas, pragmáticas y sociolingüísticas.
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5. También se tendrá en cuenta la Ley 1290 del 16 de abril del 2009, donde se reglamenta la
evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes en niveles de básica y media,
donde se usará la escala de evaluación nacional y los diversos parámetros establecidos.
3. Metodología:
Como herramientas metodológicas que faciliten la construcción de conocimiento, se
realizará de forma dinámica, flexible y amena la clase, acompañada de explicaciones con
el material didáctico adecuado.
Primero se realizaran las “Ideas previas” en el cual los niños hablaran sobre sus
experiencias acerca de la temática.
Después se mostrarán una serie de diapositivas, muy llamativas y creativas donde se
encuentra la temática a desarrollar, la cual se explicará y los alumnos participaran en el
tema.
Luego, se les mostrarán dos leyendas en formas de video; “La llorona” y “La patasola”
Después de ver los videos los niños responderán a las siguientes preguntas:
¿Qué características presentan los dos videos expuestos?
¿Qué personajes intervienen en las historias?
¿Qué hechos reales y fantásticos ocurren?
¿Qué otras leyendas conoces?
Por último se dejará un compromiso, en el cual deberán investigar sobre el mito y realizar
una retroalimentación sobre la temática.
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6. 4. Criterios de evaluación:
La evaluación se asumirá como un proceso permanente con el objetivo de potenciar la
capacidad de sentido crítico y solución de problemas, se tendrá en cuenta la disciplina y la
disposición durante el proceso, se evaluará la participación y producción textual, se
evaluará de forma individual y grupal. Se evaluará el manejo correcto de las cuatro
competencias comunicativas y la presentación de trabajos en el tiempo estipulado.
Según el MEN, la evaluación será sistemática y flexible, a partir de la siguiente escala:
5-4.8 NIVEL SUPERIOR
4.7-4.1 NIVEL ALTO
4.0-3.1 NIVEL MEDIO
3.0-1 NIVEL BAJO
5. Recursos didácticos:
Aquí se incluyen todos los recursos utilizados durante el evento pedagógico:
5.1. Recursos humanos: Docentes y estudiantes.
5.2. Físicos: Texto de consulta, guías, talleres, bibliotecas, aula escolar, etc.
5.3. Didácticos: Computadores, carteleras, marcadores, aula móvil, rompecabezas, TIC´S,
diapositivas, videos, etc.
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7. 6. Bibliografía:
6.1. Estándares y Lineamientos educativos en Colombia MEN para 4º y 5º Lengua
castellana, 2009 http://mineducacion .org/pdfir/MENestandares
6.2. CENTENO ROJAS, Rocío (2010) Estrategias en Lenguaje 5°-Literatura, géneros
literarios: La leyenda, página 106-Unidad 3”Fiestas tradicionales” Editorial Libros &
Libros. Bogotá, DC. Colombia.
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8. 7. ANEXOS:
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