Este documento presenta el Plan de Área de Ética y Valores del Liceo Metropolitano de Soledad con el objetivo de promover la buena convivencia a través de actividades que involucren a toda la comunidad educativa. El plan busca prevenir la violencia escolar, educar sobre el uso responsable de la tecnología, y desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes a través de una metodología participativa que incluya talleres y charlas.

1. LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
LICENCIADA
YULIETH DOMINGUEZ ESCOBAR

3. INTRODUCCIÓN
El plan de área de Ética y Valores,es una planificaciónorganizada y coherente, para
formalizar determinadasaccionesdel LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD, con la finalidad
de cumplircon nuestras metas de buena Convivencia.A través de actividades necesarias
para promover conductas deseadasenlos niños,adolescentesyjóveneslimesolistas,así
como también: prevenirla violenciaescolar,violenciasexual yembarazos no deseados,uso
de drogas, y mal uso de las redessociales.Estableciendoresponsables,prioridades,plazos
de tiempo,recursosy formas de evaluación,con el finde alcanzar los objetivosque el
departamentode orientación y el Comité de Buena Convivenciahan definidocomo
relevantes
Lograremos de esta manera reforzar el trabajo de mejoría de la sana convivenciaescolar
previniendoconflictos,promoviendoel cumplimientodel Manual de Convivencia,
fomentandola escucha, participación y expresiónestudiantil,apoyandolalabor pedagógica
formativa de directivos,educadoresy padresde familiay sacando las TICs de la clase de
Tecnologíae Informática y llevándolasal ejerciciode los deberesyderechosciudadanos.

4. JUSTIFICACIÓN
La ConvivenciaEscolar esun ámbito fundamental para la formación integral de nuestros
estudiantesy tiene como finalcanzar aprendizajessignificativosyeficaces;y así también
mejorar de formar las relacionesinterpersonalesentre losintegrantesde la comunidad
educativa. El LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD, a través de su proceso de enseñanza-
aprendizaje,transmite valoresy promueve la transformación de patrones culturales
emergentesycontraculturales. Las conductas, actitudes y formas de convivirno violentas,
solidarias,responsables,justasy autónomas se aprendeny por ende debenserparte
constitutiva de las prácticas de convivenciade las institucioneseducativas.
Para la realizaciónde plande área DE ETICA Y VALORES , se tiene en cuenta el contexto
social,que rodea nuestroplantel educativo:
“Soledadtiene indicadorespreocupantesde inseguridad.En el año 2019 se registraron 108
homicidiospor 100.000 habitantes;943 casos de violenciainter-personal,768 de violencia
intrafamiliary 543 de pareja. El municipioha sido marcado por la operaciónde grupos
ilegalesdesde principiosde sigloy es,además, asientode victimas por hechos ensu
territorio y enotras partes del Caribe colombianoo el interior del país. Su ubicación
geográfica favorece el uso de su territoriopara finesde transporte de mercancías ilícitasy
para la mimetizaciónde ilegales,loscualessuelengenerarinseguridadensus luchas internas
y también afectacióna la población. La presenciade bandas delincuencialesrepresentael
mayor riesgopara la poblacióna la vezque existe unalto riesgo por el reclutamientoy
utilizaciónde niños,niñas, adolescentesyjóvenespor parte de losgrupos armados ilegales”.
PLAN DE DESARROLLO SOLEDAD CONFIABLE: 2016-2019.
Atendiendoal contenidode fragmento anterior,juega un papel fundamental la escuela
como el primer espaciofuera de la familia,donde se aprenden códigosde vida en
comunidad,el tipode interaccionessocialesy las experienciasque se vivenenlos
establecimientossonfundamentalesparael desarrollo de niños,niñas y jóvenes,y por
tanto, de la sociedad.De esta manera, construir una convivenciaamena resulta esencial,
puesconstituye una condiciónimprescindible paraposibilitarla integraciónsocial de los
estudiantes,lavaloración de las relacionescon losdemás la preocupacióny el respetopor la
propia comunidad y por el entornosocial más amplio,así y de la vida en común, como la
participación enestos espacios.
Es por ende,el LiceoMetropolitanode Soledad, un instrumentoindispensable parala
búsquedade la transformación social y cultural a través de la formación de ciudadanos
íntegros,capaces de enfrentarse a loscambios presentadosen su sociedad, llevandoenalto
la práctica de valoreshumanos y transmitirlos a sus próximas generaciones.

5. MARCO LEGAL
El plan de Area de Etica y Valores trabaja encomunicación y relacióndirecta con las normas
y estatutos establecidasenel Manual de ConvivenciaEscolar del LICEO METROPOLITANO
DE SOLEDAD, y las metas trazadas dentro del Plan de MejoramientoInstitucional enel
ámbito de la convivenciaescolar.Dentro del Manual de convivenciadel LIMESOL,
encontramos la fundamentaciónteórica,sobre la participación de la escuelaenla educación
integral:”…loshacemosparticipesde una educación que se fundamentaen la formación
integral,que liberay hace posible el crecimientoy la convivenciaarmónica, teniendocomo
base el respeto,la tolerancia,el dialogoy la auténtica valoración del otro como ser único,
autónomo, personal e irrepetible” (CAPITULO1,Manual de Convivencia,LIMESOL)
Así también,como soporte, retomamosaportes ofrecidospor LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN,en uno de sus fines:“El desarrollode la capacidad crítica, reflexivayanalítica
que fortalezca el avance científicoytecnológiconacional,orientado con prioridad al
mejoramientocultural y de la calidad de la vida de la población,a la participaciónen la
búsquedade alternativasde solucióna losproblemas y al progreso social y económico del
país”.(LEYGENERAL DE EDUCACIÓN,115, articulo 5) lo que orienta a la institución,a realizar
proyectos y gestionesque promuevanel cambio y progresosocial a través de la formación
en valoresy la participación ciudadana.
Como aspecto fundamental y no menosimportante,nos remitimos la ley1620 de
ConvivenciaEscolar que su artículo 2, nos resalta la importancia de la educación sexual y
nos define algunos términoscomo bullyingy cyberbullying:
” Educación para el ejerciciode los derechoshumanos,sexualesy reproductivos:es aquella
orientada a formar personascapaces de reconocerse como sujetosactivos titularesde
derechoshumanos sexualesyreproductivoscon la cual desarrollarán competenciaspara
relacionarse consigo mismoy con losdemás, con criteriosde respetopor sí mismo,por el
otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestarfísico,mental y
social que lesposibilite tomar decisionesasertivas,informadasy autónomas para ejercer
una sexualidadlibre,satisfactoria, responsable ysana; entorno a la construcción de su
proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas sociales,hacia el establecimientode
relacionesmás justas democráticas y responsables. Acosoescolar o bullying:Conducta
negativa,intencional metódicay sistemáticade agresión,intimidación,humillación,
ridiculización,difamación,coacción,aislamientodeliberado,amenazao incitación a la
violenciao cualquierforma de maltrato psicológico,verbal,físicoo por medioselectrónicos
contra un niño,niña o adolescente,porparte de un estudiante o varios de sus parescon
quienesmantiene unarelaciónde poder asimétrica,que se presentade forma reiterada o a
lo largo de un tiempodeterminado.Tambiénpuede ocurrir por parte de docentescontra
estudiantes,opor parte de estudiantescontra docentes.Ante la indiferenciaocomplicidad
de su entorno.El acoso escolar tiene consecuenciassobre la salud, el bienestaremocional y
el rendimientoescolarde losestudiantesy sobre el ambiente de aprendizaje y el clima
escolar del establecimientoeducativo.

6. Ciberbullyingociberacosoescolar:forma de intimidacióncon uso deliberadode tecnologías
de información(Internet,redessocialesvirtuales,telefoníamóvil yvideojuegosonline) para
ejercermaltrato psicológicoy continuado.
Además de eso,esta leynos permite a las instituciones,adelantar,gestionare implementar
actividades a través del Comité de ConvivenciaEscolar:
(Artículo10, ley1620 de ConvivenciaEscolar.)
“Funcionesde loscomitésmunicipales,distritalesodepartamentalesde convivenciaescolar.
Son funcionesde estoscomités,en el marco del Sistema Nacional:
1. Armonizar, articular y coordinar, las accionesdel Sistema con las políticas,
estrategiasy programas relacionadoscon su objetoenla respectivajurisdicción,acorde con
los lineamientos
que establezcael Comité Nacional de ConvivenciaEscolar y la Ruta de AtenciónIntegral para
la ConvivenciaEscolar.
2. Garantizar que la Ruta de AtenciónIntegral para la ConvivenciaEscolar seaapropiada e
implementadaadecuadamente enla jurisdicciónrespectiva,por las entidadesque hacen
parte del Sistema enel marco de sus responsabilidades.
3. Contribuircon el fortalecimientodel sistemanacional de convivenciaescolar y formación
para los derechoshumanos,la educación para la sexualidady la prevencióny mitigaciónde
la violenciaescolaren su respectivajurisdicción.
4. Fomentarel desarrollode competenciasciudadanas a través de procesos de formación
que incluyan además de información,la reflexiónyla acción sobre los imaginarioscolectivos
en relacióncon la convivencia,la autoridad, la autonomía, la perspectivade géneroy el
ejerciciode los derechoshumanos,sexualesy reproductivos.
5. Fomentarel desarrollode proyectos pedagógicosorientadosa promoverla construcción
de ciudadanía,la educación para el ejerciciode los derechoshumanossexualesy
reproductivos.
6. Promoverla comunicación y movilizaciónentre niños,niñas, adolescentes,padresy
madres de familia y docentes,alrededorde la convivenciaescolar, la construcción de
ciudadanía y el ejerciciode los derechoshumanos, sexualesyreproductivosy la prevención
y mitigación de la violenciaescolar y del embarazo enla adolescencia.
7. Identificary fomentarprocesos territorialesde construcción de ciudadanía,
en el marco del ejercicioresponsable de losderechoshumanos,sexualesy reproductivosde
los niños,niñas y adolescentes.
8. Coordinar el registrooportuno y confiable de informaciónregional en el Sistemade
Información Unificadode que trata el artículo 28 de estaLey, que permitarealizar
seguimientoyevaluar las accionesy resultadosdel Sistemaen el nivel municipal,distrital o
departamental.

7. 9. Vigilar,revisary ajustar periódicamente lasestrategiasy accionesdel Sistema enel nivel
municipal,distrital o departamental,de conformidad con los reportesy monitoreodel
Sistemade InformaciónUnificadode que trata el artículo 28 de la presente Leyy teniendo
en cuenta la informaciónque en materia de acoso escolar,violenciaescolar y salud sexual y
reproductiva seareportada por las entidadesencargadas de tal función”.
Los anterioressoportes legales,nosinvolucrana todos como actores formativos. Por elloes
deseable que losDocentes,Padres o Apoderados,Asistentesde la Educación,
Administrativosy estudiantespuedanreflexionarcríticamente sobre la ConvivenciaEscolar,
otorgando oportunidad de plantearse cuálesson sus responsabilidadesyla participaciónque
lescompete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de
nuestros/as estudiantes.Establecidala importancia del tema de la convivenciaescolaren el
colegioy conforme con la PolíticaNacional del Ministeriode Educación, se ha elaboradoel
siguiente Plande ConvivenciaEscolar que especificalosobjetivosa lograr y las actividadesa
desarrollar durante el año lectivo2018-2019.

8. OBJETIVO GENERAL
Promover la buenaconvivenciaen la comunidad limesolista,através de la planificaciónde
actividadesy estrategias específicasenlasque participenalumnos,profesores,directivos,
padres y administrativos,adelantando actividadespara prevenirla violenciaescolaren
todas sus formas a través de una metodologíaintegral y participativa, que incorpore a toda
la comunidad educativa,sosteniendoenel tiemporelacionesinterpersonalesalejadasde
climas discriminatoriose intolerantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dar a conocera todo el personal del establecimientode laexistenciade este Comité,
de su función.
Dar a conocera la comunidad educativa las normas establecidasenel
Manual de Convivencia.
Poneren práctica diferentesactividadesorientadasa desarrollar y fortalecer la Sana
Convivenciaal interiordel establecimiento.
Mantenerinformada a la ComunidadEscolar de todas las actividadesligadas a la
Buena Convivenciaescolar
Invitar a alumnos,padres de familia y profesoresa sumarse a todas las actividades
que se generenenel Comité de Buena ConvivenciaEscolar que apunten a desarrollar una
relaciónrespetuosay armónica entre todos los estamentosdel colegio.
Proporcionar a los adolescenteslainformaciónnecesariaque lespermita llevaruna
vida libre de drogas, alcoholismoy violencia;estableciendorelacionespositivasentre la
familia,su entorno social y las autoridades.
Capacitar a losniños y adolescentesdel plantel educativopara el buenmanejode
los conocimientosbiológicos,psicológicosyde relacionesinterpersonalesysociales
relacionadoscon la sexualidadhumana enun concepto de géneroy respetoa las minorías.
Conocerla dinámicarelacional de los alumnosdel curso y detectar posiblescasosde
aislamientoy/o rechazo.
Fortalecerel desarrollode HabilidadesSocio-Emocionales.
Prevenirconductas de violenciay hostigamientoescolar.
Preveniry/o abordar conductas de riesgo
Educar y sensibilizarenel uso responsable de aparatos telefónicos,ordenadoresy
RedesSocialesa losalumnos. Nivelestempranos.
Reunionestalleresconapoderados para informarlosy educarlos eneste desafío.

9. METODOLOGIA
Se implementara una metodologíadialógica,participativa y de integracióntecnológica.
Buscamos que todos losestudiantesy docentes de la institución, se enfrentena la tarea de
generar una cultura de la mediacióny la conciliaciónde losconflictos,respetandolos
derechoshumanos y las libertadesindividualesmientrasfavorecenel buenclima
institucional.
Se programarán talleresy charlas mensuales de sensibilizaciónycapacitación,así como
espaciosde asesoríaindividual a las estudiantes,éstasa su vez,tendrán a disposiciónlaSala
de Informática para la proyecciónde películasa losestudiantes.Elaboración de diferentes
tipos de textos (informativos,carteles,folletos),yobrasde teatro por lo que necesitaremos
de losespaciosde clase en el área de Español, Cátedra de Paz, Socialesy Ética y Valores.
Todo esto con el fin de garantizar la participación de todos losintegrantesde la comunidad
educativa,a través de la motivación.

10. LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
LICENCIADA: YULIETH DOMINGUEZESCOBAR
GRADOS: TERCERO, CUARTO Y QUINTO. PERIODO:1
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Ciudadanas:
 Convivenciay
Paz.
 Participacióny
responsabilidad
democrática.
 Comprendolaimportanciade
valoresbásicosde la
convivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buen
trato y el respetopormí
mismoy porlos demás,ylos
practico enmi contexto
cercano (hogar,salónde clase,
recreo,etc.).
 Asumo,de manerapacífica y
constructiva,losconflictos
cotidianosenmi vidaescolary
familiarycontribuyoala
protecciónde losderechosde
lasniñasy losniños.
 Participo,enmi contexto
cercano (conmi familiay
compañeros),enla
construcciónde acuerdos
básicossobre normaspara el
logrode metascomunesylas
cumplo.
MANUALDE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL:
 Misión,visión,
filosofíayperfil del
estudiante lime
solista.
 Derechosy
deberesde los
estudiantes.
 Situacionesque
afectanla
convivencia
escolar.
 El Gobierno
escolar,instancias
y funciones.
 Reconoce la
importanciade las
normasy su
cumplimiento dentro
del ámbitosocial,
familiar,escolary
comunitario.
 Demuestrasentidode
pertenenciaporla
instituciónacatandoy
respetandoel manual
de convivencia,siendo
como instrumento
rector de la
convivenciaescolar.
 Identificalos
mecanismosde
participación
ciudadanay losaplica
 Lee e interpretala
misiónyvisión
institucional
 Nombralas
diferentes
características del
perfil del
estudiante lime
solista.
 comprende la
importanciade las
normasdel manual
de convivencia
 Participaenla
jornada
democrática
eligiendoel
personero

11. eligiendoel personero
estudiantilatravésdel
voto.
 Representa
mediante dibujos
el perfil del
estudiante lime
solista.
 Construye textos
(cuentos,
acrósticos…) que se
enfocan hacia la
práctica de valores
encomunidad.
 Resuelve sopasde
letras,crucigramas,
desafíos
relacionadosconla
convivencia
escolar.

12. LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
LICENCIADA: YULIETH DOMINGUEZESCOBAR
GRADOS: TERCERO, CUARTO Y QUINTO. PERIODO:2
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Ciudadanas:
 Convivenciay
Paz.
 Pluralidade
identidadde
género.
 Comprendolaimportanciade
valoresbásicosde la
convivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buen
trato y el respetopormí
mismoy porlos demás,ylos
practico enmi contexto
cercano (hogar,salónde clase,
recreo,etc.).
 Asumo,de manerapacífica y
constructiva,losconflictos
cotidianosenmi vidaescolary
familiarycontribuyoala
protecciónde losderechosde
lasniñasy losniños.
 Identificoyrespetolas
diferenciasysemejanzasentre
EL BULLYING,
CIBERBULLYING Y LA
VIOLENCIAESCOLAR
 Conceptode
bullyingy
características
 Tiposde bullying.
 Mecanismosde
defensay
protecciónante el
bullying.
 Identificaensus
diferentesentornos
situaciones donde se
presente el fenómeno
del bullying,
realizandolas
accionesnecesarias
para el abordaje de los
casos ante las
instanciaspertinentes.
 Participaactivamente
enactividades
pedagógicas
preventivas,donde se
promueve el buen
trato y el respeto
mutuo.
 Conoce el
conceptode
bullying
 Nombralas
diferentes
características y
tiposde bullying
 Reconoce lostipos
de bullyingensu
medioescolar.
 Elaboraafiches,
cartelesymensajes
para la prevención
del bullying.
 Observavideosy
cortometrajes

13. losdemásy yo,y rechazo
situacionesde exclusióno
discriminaciónenmi familia,
con misamigasy amigosy en
mi salón
 Analizalaimportancia
del respetoalas
diferentesculturas,
clasessocialesrazas,
religiones,e
ideologías,
demostrandosentido
de toleranciay
equidadconla
diversidadenel
entornoescolar,
familiarysocial.
relacionadosconel
bullying.
 Construye textos
(cuentos,
acrósticos…) que se
enfocan hacia la
práctica de valores
encomunidad.
 Resuelve sopasde
letras,crucigramas,
desafíos
relacionadoscon el
bullying.
 Participaen
debatesymesas
redondasdonde se
discutentemas
sobre el bullying.

14. LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
LICENCIADA: YULIETH DOMINGUEZESCOBAR
GRADOS: TERCERO, CUARTO Y QUINTO. PERIODO:3
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Sexuales : Valoración
de sí mismo.
 Me reconozcocomo unser
valiosoyúnico,que merece
serrespetadoyvalorado.
 Recurroa lasinstitucionesy
personasadecuadasque
puedanayudarme adefender
misderechos cuandoestosson
vulnerados.
EL ABUSO SEXUAL A
MENORES DE EDAD.
 Conceptode abuso
sexual y
características.
 Mecanismosde
defensay
protecciónante el
abusosexual.
 Instituciones
encargadasde
manejarloscasos
de abuso sexual
infantil.
 Identificael concepto
de abuso sexual ylas
características de este
fenómeno.
 Participaen
actividades
pedagógicas
preventivassobre el
abusosexual.
 Comprende que
existenmecanismose
instanciasparala
protecciónde la
dignidadylos
derechosde losniños.
 Conoce el conceptode
abusosexual
 Nombralas diferentes
características del abuso
sexual.
Elaboraafiches,cartelesy
mensajesparala
prevencióndel abuso
sexual
 Observavideosy
cortometrajesparala
prevencióndel abuso
sexual.
 Resuelve sopasde letras,
crucigramas,desafíos
relacionadoscon el
respetohaciael propio
cuerpoy el de los demás

16. LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
LICENCIADA: YULIETH DOMINGUEZESCOBAR
GRADOS: TERCERO, CUARTO Y QUINTO. PERIODO:4
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Sexuales:Valoraciónde
sí mismo.
 Me reconozcocomo unser
valiosoyúnico,que merece
serrespetadoyvalorado.
 Entiendoque mi cuerpoesuna
fuente de bienestar,locuido,
me sientoa gustocon él y opto
por estilosde vidasaludable.
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE: CUIDADO
PERSONAL
 Higiene diaria.
 Alimentaciónsana.
 Actividadfísicay
recreación.
 Reconoce la
importanciadel
cuidadopersonal yde
loshábitossaludables
para manteneruna
buenacalidadde vida.
 Demuestraactitudes
de responsabilidad
hacia el cuidadode
su propio cuerpoy el
de losdemás.
 Participaen
actividades
pedagógicas
promotorasdel
cuidadodel cuerpoy
de loshábitos
saludables.
 Representaatravésde
dibujose ilustracionesel
cuerpohumanoy sus
cuidados.
 Enumeraloshábitos
saludablesadecuados
para el cuerpohumano.
 Reconoce laspartesdel
cuerpohumano.
 Desarrollasopasde letras
sobre la alimentación
sana.
 Elabora afiches y carteles
sobre el lavado de manos
y el aseo diario.
 Participaenrondasy
juegosinfantiles
tradicionales.

17.  Realizaactividades físicas
enpro de cuidarsu
bienestarfísico.

18. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO. PERIODO:1
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Ciudadanas:
 Convivenciay
Paz.
 Participacióny
responsabilidad
democrática.
 Comprendolaimportanciade
valoresbásicosde la
convivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buen
trato y el respetopormí
mismoy porlos demás,ylos
practico enmi contexto
cercano (hogar,salónde clase,
recreo,etc.).
 Asumo,de manerapacífica y
constructiva,losconflictos
cotidianosenmi vidaescolary
familiarycontribuyoala
protecciónde losderechosde
lasniñasy losniños.
 Participo,enmi contexto
cercano (conmi familiay
compañeros),enla
construcciónde acuerdos
básicossobre normas para el
MANUALDE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL:
 Misión,visión,
filosofíayperfil del
estudiante lime
solista.
 Derechosy
deberesde los
estudiantes.
 Situacionesque
afectanla
convivencia
escolar.
 Reconoce la
importanciade las
normasy su
cumplimiento dentro
del ámbitosocial,
familiar,escolary
comunitario.
 Demuestrasentidode
pertenenciaporla
instituciónacatandoy
respetandoel manual
de convivencia,siendo
como instrumento
rector de la
convivenciaescolar.
 Lee e interpretala
misiónyvisión
institucional
 Nombralas
diferentes
características del
perfil del
estudiante lime
solista.
 comprende la
importanciade las
normasdel manual
de convivencia
 Participaenla
jornada

19. logrode metascomunesylas
cumplo.
 El Gobierno
escolar, instancias
y funciones.
 Identificalos
mecanismosde
participación
ciudadanay losaplica
eligiendoel personero
estudiantilatravésdel
voto.
democrática
eligiendoel
personero
 Representa
mediante dibujos
el perfil del
estudiante lime
solista.
 Construye textos
(cuentos,
acrósticos…) que se
enfocan hacia la
práctica de valores
encomunidad.
 Resuelve sopasde
letras,crucigramas,
desafíos
relacionadosconla
convivencia
escolar.

20. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO. PERIODO: 2
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Ciudadanas:
participacióny
responsabilidad
democrática.
 Identificoyrechazolas
situacionesenlasque se
vulneranlosderechos
fundamentalesyutilizoformas
y mecanismosde participación
democráticaenmi medio
escolar.
USO Y ABUSO DE
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS
 Conceptode
drogas.
 Tiposde drogas
 Drogadiccióny
etapas
 Mecanismosde
rechazoy
resistenciaante las
drogas.
 Reconoce el concepto
y lostiposde drogas
clasificándolasde
acuerdoa la función
enla sociedadylos
efectosque producen
enel ser humano.
 Demuestrainteréspor
lasactividades
pedagógicas
formativas que se
realizanenla
instituciónparala
prevenciónde las
sustancias
psicoactivas.
 Analizaendiferentes
situaciones:causasy
consecuenciasde la
 Comprende que es
una droga.
 Analizalascausasy
consecuenciasde
la drogadicción.
 Clasificalasdrogas
ensus diferentes
tipos.
 Diferencialostipos
de drogas.
 Elaboramapas
conceptualessobre
lasdrogas y sus
tipos.
 Reconoce el
conceptode
drogadicción.
 Identificalas
etapaspor lasque
atraviesaun
drogadicto.

21. drogadicciónenlos
mediosescolares,
familiares,
comunitarios.

22. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO. PERIODO: 3
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SEXUALES:
Reconocimientodel
placer.
 Comprendoque lasexualidad
esuna fuente de placeryque
todostenemos derechoa
elegircómovivirla,sin
detrimentode losderechosde
losdemás.
SEXUALIDAD HUMANA
 SEXUALIDAD
 CUERPO
 GENERO
 QUE SON
RELACIONES
SEXUALES.
 ADOLESCENCIA:
CAMBIOS FISICOS
Y PSICOLOGICOS
EN HOMBRES Y
MUJERES.

 Demuestrainteréspor
lasactividades
pedagógicas
formativas que se
realizanenla
instituciónparala
promociónde una
sexualidadsana.
 Comprende el pleno
derechoque tiene
sobre su cuerpoy que
nadie puede accedera
él sinsu
consentimiento.
 Reconoce el
conceptode
sexualidad
 Identificaalgunos
aspectos
relacionadosconla
sexualidadhumano
como: genero,
sexo,cuerpo,
diversidad.
 Conoce los
cambiosfísicosque
experimentael ser
humanodurante la
adolescencia.
 Identificalos
cambios
psicológicosque

23.  Acude a personase
instituciones
especializadascuando
este derechoes
vulneradoenel oen
otros.
experimentael ser
humanodurante la
adolescencia.
 Participaen
debates,foros,
mesasredondas
discutiendosobre
temasrelacionados
con la sexualidad.

24. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO. PERIODO: 4.
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Sexuales : Valoración
de sí mismo.
 Me reconozcocomo unser
valiosoyúnico,que merece
serrespetadoyvalorado.
 Recurroa lasinstitucionesy
personas adecuadasque
puedanayudarme adefender
misderechoscuandoestosson
vulnerados.
EL ABUSO SEXUAL A
MENORES DE EDAD.
 Conceptode abuso
sexual y
características.
 Mecanismosde
defensay
protecciónante el
abusosexual.
 Instituciones
encargadasde
manejarloscasos
de abuso sexual
infantil.
 Identificael concepto
de abuso sexual ylas
características de este
fenómeno.
 Participaen
actividades
pedagógicas
preventivassobre el
abusosexual.
 Comprende que
existenmecanismose
instanciasparala
protecciónde la
dignidadylos
derechosde losniños.
 Conoce el conceptode
abusosexual
 Nombralas diferentes
características del abuso
sexual.
Elaboraafiches,cartelesy
mensajesparala
prevencióndel abuso
sexual
 Observavideosy
cortometrajesparala
prevencióndel abuso
sexual.
 Resuelve sopasde letras,
crucigramas,desafíos
relacionadosconel
respetohaciael propio
cuerpoy el de los demás

26. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO NOVENO Y DECIMO PERIODO 1
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Ciudadanas:
 Convivenciay
Paz.
 Participacióny
responsabilidad
democrática.
 Comprendolaimportanciade
valoresbásicosde la
convivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buen
trato y el respetopormí
mismoy porlos demás,ylos
practico enmi contexto
cercano (hogar,salónde clase,
recreo,etc.).
 Asumo,de manerapacífica y
constructiva,losconflictos
cotidianosenmi vidaescolary
familiarycontribuyoala
protecciónde losderechosde
lasniñasy losniños.
 Participo,enmi contexto
cercano (conmi familiay
compañeros),enla
construcciónde acuerdos
básicossobre normaspara el
MANUALDE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL:
 Misión,visión,
filosofíayperfil del
estudiante lime
solista.
 Derechosy
deberesde los
estudiantes.
 Situacionesque
afectanla
convivencia
escolar.
 Reconoce la
importanciade las
normasy su
cumplimiento dentro
del ámbitosocial,
familiar,escolary
comunitario.
 Demuestrasentidode
pertenenciaporla
instituciónacatandoy
respetandoel manual
de convivencia,siendo
como instrumento
rector de la
convivenciaescolar.
 Identificalos
mecanismosde
 Lee e interpretala
misiónyvisión
institucional
 Nombralas
diferentes
características del
perfil del
estudiante lime
solista.
 comprende la
importanciade las
normasdel manual
de convivencia
 Participaenla
jornada
democrática

27. logrode metas comunesylas
cumplo.
 El Gobierno
escolar,instancias
y funciones.
participación
ciudadanay losaplica
eligiendoel personero
estudiantilatravésdel
voto.
eligiendoel
personero
 Representa
mediante dibujos
el perfil del
estudiante lime
solista.
 Construye textos
(cuentos,
acrósticos…) que se
enfocan hacia la
práctica de valores
encomunidad.
 Resuelve sopasde
letras,crucigramas,
desafíos
relacionadosconla
convivencia
escolar.

28. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO NOVENOY DECIMO PERIODO 2
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Sexuales:Valoración
de sí mismo.
 Me reconozcocomo un ser
valiosoy único,que merece
ser respetadoy valorado.
 Entiendoque mi cuerpo es
una fuente de bienestar,lo
cuido,me sientoa gusto con
él y opto por estilosde vida
saludable.
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
HABILIDADES PARA LA VIDA.
Habilidadesemocionales
 Empatía
 Manejode emociones
y sentimientos
 Manejode tensiones
y estrés
Habilidadessociales
 Comunicación
asertiva
 Relaciones
interpersonales
 Manejode problemas
y conflictos
 Habilidadescognitivas
Reconoce la importancia de
las habilidadesemocionales,
sociales y cognitivasque
debendesarrollarlos seres
humanos de acuerdo a la
OMS.
Participa activamente en
actividadesque promuevan
el autoestimay una
relaciónafectiva y sana con
su grupo de trabajo y su
entorno familiar.
 Promueve el buen
trato hacia sus
condiscípulosy
maestros, teniendo
en cuenta la
importancia de la
comunicación
asertiva y el dialogo
 Representaa través de
dibujose ilustracionesel
cuerpo humano y sus
cuidados.
 Enumera los hábitos
saludablesadecuados
para el cuerpo humano.
 Reconoce la importancia
de las pausas activas.
 Desarrolla sopas de
letras sobre las
emociones
 Elabora afichesy
cartelessobre la
comunicación asertiva
 Participa mesas
redondas sobre las
habilidadespara la vida.

29.  Autoconocimiento
 Toma de decisiones
 Pensamiento
creativo
Pensamientocrítico
en losdiferentes
espaciosescolares.
 Realizaactividades
grupalessobre las
habilidadespara la vida.

30. PLAN DE AREA ETICA Y VALORES
GRADO: NOVENOY DECIMO PERIODO: 3 Y 4
COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SEXUALES:
Reconocimientodel
placer.
 Comprendoque lasexualidad
esuna fuente de placeryque
todostenemosderechoa
elegircómovivirla,sin
detrimentode losderechosde
losdemás.
PERIODO 3
SEXUALIDAD HUMANA
 SEXUALIDAD
 CUERPO
 GENERO
 QUE SON
RELACIONES
SEXUALES.
 ADOLESCENCIA:
CAMBIOS FISICOS
Y PSICOLOGICOS
EN HOMBRES Y
MUJERES.
PERIODO 4:
 DERECHOS
SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS.
 Demuestrainteréspor
lasactividades
pedagógicas
formativas que se
realizanenla
instituciónparala
promociónde una
sexualidadsana.
 Comprende el pleno
derechoque tiene
sobre su cuerpoy que
nadie puede accedera
él sinsu
consentimiento.
 Acude a personase
instituciones
 Reconoce el
conceptode
sexualidad
 Identificaalgunos
aspectos
relacionadosconla
sexualidadhumano
como: genero,
sexo,cuerpo,
diversidad.
 Conoce los
cambiosfísicosque
experimentael ser
humanodurante la
adolescencia.
 Identificalos
cambios
psicológicosque
experimentael ser

31.  RESPETO PORLAS
DIFERENCIASY
PLURALIDADDE
GENERO:
COMUNIDADES:
LGTBIQ+
 PREVENCION DEL
EMBARAZO
ADOLESCENTE.
especializadascuando
este derechoes
vulneradoenel oen
otros.
humanodurante la
adolescencia.
 Participaen
debates,foros,
mesasredondas
discutiendosobre
temasrelacionados
con la sexualidad.