Sesión 2 y 3: Estilo APA SOLO Citas

1. Seminario taller
ESTILO APA
formato, citas, referencias, tablas y figuras
Sesión 2 y 3
Mag. Yvette V. Criado Davila
centroeduinvestiga@gmail.com

2. Competencias y capacidades del curso
Competencia
Aplica el estilo APA séptima edición: formato, citas, referencias, tablas y figuras en la
elaboración de textos académicos.
Capacidades
• Aplica las especificaciones relacionadas al formato que debe de poseer un texto
• Elabora y aplica los distintos tipos de citas en un texto.
• Elabora adecuadamente las referencias en un texto.
• Aplica adecuadamente las tablas y figuras en un texto.
Mag. Yvette Criado

3. Plagio
Mag. Yvette Criado

4. Plagio
Con base en Giron (2008, p. 6., citado en Soto, 2012, pp. 2-3)
Se toman ideas o
palabras escritas por
otros sin reconocer de
forma directa el haberlo
hecho.
Presentación de un
trabajo de forma
parcial o total sin
ser el autor del
mismo
Actuación deliberada
al copiar la propiedad
actual de otros para
producir daño a
autores originales
Mag. Yvette Criado
Mag. Yvette Criado

5. Plagio
Al copiar cualquier objeto de
fondo o de forma, ya sea una
situación, un desarrollo o incluso
una simple frase
Al copiar lo dicho por otro en
un discurso o dictado sin
hacer referencia a la persona
que lo dijo
Imitar un modelo y
reproducirlo de forma
idéntica de nuevo se incurre
en este delito
Con base en Girón (2008, p. 6., citado en Soto, 2012, pp. 2-3)
Mag. Yvette Criado
Mag. Yvette Criado

6. Mag. Yvette Criado
Portal Bibguru

7. Citas
APA Autor Año
Mag. Yvette Criado

8. Considerar para la elaboración de citas
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Las citas en los trabajos proporcionan
información básica clave, respaldar o
disputar su tesis, u ofrecer definiciones y
datos críticos
Solo las citas necesarias para
respaldar su punto inmediato
1°
2°

9. Considerar para la elaboración de citas
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Verificar ortografía de los nombres de los
autores y las fechas de publicación (los
mismos autores citados y en las
referencias)
Cite solo trabajos que haya leído
3°
4°

10. Mag. Yvette Criado
¿Con qué criterios
clasificar las citas?

11. Mag. Yvette Criado
Criterios para
clasificar citas
Énfasis en
autor o texto
Narrativa Parentética
Textualidad
Directa Parafraseo

12. Citas parentéticas y narrativas
Énfasis en
autor o en el
texto
Citas
parentéticas
Citas narrativas
Autor y fecha de
publicación
entre paréntesis
Autor
incorporado a
texto como
parte de la
oración y año
entre paréntesis
(Jiménez, 2020)
Jiménez (2020)
Mag. Yvette Criado
Con base en APA (2020)

13. Cita parentética
Mag. Yvette Criado
En ese mismo sentido, es posible manifestar la relación
que existe entre cualquier investigación que posee un objeto de
estudio y que luego de ser estudiado produce un conocimiento
(Cohen y Gómez, 2019); de esta manera, es posible referir que
los objetos de estudio están relacionados a la mejora de la sociedad
a través del estudio de un fenómeno u objeto con la finalidad de
indagar sobre ella. Estos procesos de indagación de la
investigación constituyen lo que se denomina una actividad, una
actividad investigativa.
Autor y fecha, separados
por coma y entre
paréntesis

14. (por ejemplo, cobertura de noticias falsamente equilibrada;
Koehler, 2016)
Cita parentética
Cuando el texto y una cita aparecen
juntos entre paréntesis, use un punto y
coma para separar la cita del texto; no
use paréntesis entre paréntesis.
APA (2020)
Mag. Yvette Criado

15. Cita narrativa
Énfasis en el autor
Egido y Haug (2006, p. 105) sistematizan una serie de sistemas
nacionales de acreditación en la búsqueda de un modelo integrador y
armónico que, con carácter internacional, facilite sistemas de acreditación
compatibles en todos los países. Por lo que, usaremos este modelo como
medio de comparación para identificar la investigación docente en los
sistemas nacionales de acreditación de Perú y Colombia.
Mag. Yvette Criado

16. Cita narrativa
En 2016, Koehler señaló los peligros de una
cobertura de noticias falsamente equilibrada.
Si el año se menciona
antes, ya iría en el
paréntesis
Mag. Yvette Criado

17. Cita narrativa
La Madrid y Davila (2018a)
La Madrid y Davila (2018b)
Mismos autores y
diferentes textos
APA (2020)
Mag. Yvette Criado

18. Fuentes secundarias
(Soberon, 1982, citado en Davila et al., 2014)
Diario de Mía (como se cita en Nicholson, 2003)
Si se desconoce el
año
Mag. Yvette Criado

19. Tipos de citas directas
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Textualidad
Citas directas
Parafraseo
Cortas
En bloque

20. ¿Cuándo usar una cita directa ?
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Cuando reproduzca una definición
Cuando desea responder a una redacción
exacta (por ejemplo, algo que alguien
dijo)
1
2

21. ¿Cuándo usar una cita directa ?
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Cuando un autor ha dicho algo
memorable o sucinto
Cuando reproduzca de manera textual
otro trabajo o su propio trabajo
(publicado con anteriormente)
3
4

22. ¿Por qué es mejor parafrasear que citar directamente?
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado
Mejor parafrasear las fuentes en lugar de citarlas directamente
(parafraseo permite ajustar el material al contexto de su papel y
estilo de escritura)

23. Tipos de citas directas
Cortas
En
bloque
• Menos de 40 palabras
• Se usan comillas
• Insertado en el texto
• No inserte puntos suspensivos al principio y/o al final de una
cita (a menos que la fuente original incluya puntos
suspensivos)
• Se coloca el número de página o páginas; o párrafo o párrafos
• 40 palabras a más
• Van con sangría (de 0.5 pulgadas), en un bloque
independiente
• NO va entre comillas
• Doble espacio
• Se coloca el número de página o páginas; o párrafo o
párrafos
Citas
directas
Con base en APA (2020)
Mag. Yvette Criado

24. Cita directa corta
Con relación al campo ambiental es necesario precisar la existencia
de los repositorios digitales como una forma de centralizar la información.
En ese sentido, la existencia del Sistema Nacional de Información Ambiental
(SINIA, 2020) proporciona ello por se accede a ´”información gratuita y sin
restricciones sobre diferentes componentes ambientales como agua, aire,
suelo, biodiversidad, residuos sólidos, entre otros” (párr. 1).
Párrafo
Mag. Yvette Criado

25. Cita directa corta
En relación con la investigación formativa es posible afirmar que este tipo de
investigación es una herramienta para el proceso de enseñanza – aprendizaje cuyo
propósito es “difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore
como conocimiento” (Miyahira, 2009, p. 119). En este mismo sentido, es posible mencionar
que la realización de la investigación formativa permite al estudiante conocer, desde los
primeros ciclos de su formación, los elementos necesarios para la realización de
investigaciones, conociendo dónde y con qué criterios buscar información, conocer los
aspectos metodológicos del mismo y finalmente, realizar sus primeras investigaciones en
sus cursos con miras a ser parte de un semillero de investigación.
Autores, año y página
Mag. Yvette Criado

26. Cita en bloque con cita parentética
Existen diversas investigaciones que han estudiado como las personas conversan con ellas,
resultando un tipo de discurso interno que,
Es un fenómeno paradójico. Es una experiencia que es central en la vida cotidiana de
muchas personas y, sin embargo, presenta desafíos considerables para cualquier esfuerzo
por estudiarla científicamente; sin embargo, una amplia gama de metodologías y enfoques se
han combinado para arrojar luz sobre la experiencia subjetiva del habla interna y sus
fundamentos cognitivos y neuronales. (Alderson-Day y Fernyhough, 2015, p. 250)
Sangría de 0.5 pulgada
Doble espacio
Autores y año
Número de página
Mag. Yvette Criado

27. Cita en bloque con cita narrativa
Flores y Davila (2018) describieron cómo abordaron el sesgo potencial de los investigadores al trabajar
con una comunidad interseccional de personas transgénico de color:
Todos en el equipo de investigación pertenecían a un grupo estigmatizado pero también tenían
identidades privilegiadas. A lo largo del proceso de investigación, asistimos a las formas en que nuestras
identidades privilegiadas y oprimidas pueden haber influido en el proceso de investigación, los hallazgos
y la presentación de resultados. (p. 311)
Autores y año
Sangría de 0.5 pulgada
Doble espacio
Número de página
Mag. Yvette Criado

28. Parafraseado
Mag. Yvette Criado
Con base en APA (2020)
Reafirmación de idea de otro (publicada
anteriormente) en sus propias palabras.
Parafrasear, resumir y sintetizar información
de una o más fuentes, enfocarse en
información significativa.
1
2

29. Parafraseado
Mag. Yvette Criado
Con base en APA (2020)
Comparaciones y contrastes de detalles
relevantes.
Es preferible parafrasear
(lo realizan los autores de libros publicados).
3
4

30. Parafraseado
Mag. Yvette Criado
Con base en APA (2020)
La utilización del parafraseo debe de ser citado
(formato narrativo o entre paréntesis).
No es obligatorio que se coloque la página o
páginas de donde se seleccionó la
información (pasa lo mismo con los párrafos).
5
6

31. Parafraseado
En el contexto de la acreditación, la contribución de la investigación docente de la carrera de
educación debe ser presentada y descrita desde los conceptos del modelo de acreditación adoptado
(Egido y Haug, 2006), bajo la forma de un factor específico, así como operativizar dicho factor en sus
criterios de evaluación.
En el contexto de la acreditación, la contribución de la investigación docente de la carrera de
educación debe ser presentada y descrita desde los conceptos del modelo de acreditación adoptado
(Egido y Haug, 2006, p. 5), bajo la forma de un factor específico, así como operativizar dicho factor en
sus criterios de evaluación.
En el contexto de la acreditación, la contribución de la investigación docente de la carrera de
educación debe ser presentada y descrita desde los conceptos del modelo de acreditación adoptado
(Egido y Haug, 2006, párr. 5), bajo la forma de un factor específico, así como operativizar dicho factor en
sus criterios de evaluación.
Sin página
Con página
Con párrafo
Mag. Yvette Criado

32. Una página p. 25, p. S41, p. E221
Varias páginas pp. 34–36
Páginas
discontinuas
pp. 34, 36
Cita narrativa
Numeraciones
APA (2020)
Un párrafo párr. 5
Mag. Yvette Criado
Con base en APA (2020)

33. Citas con tipos de autores
Tipo de autor Citación parentética Citación narrativa
Con un autor (Luna, 2020) Luna (2020)
Dos autores (Salas y Luna, 2020) Salas y Luna (2020)
Tres o más autores (Salas et al., 2020) Salas et al. (2020)
Grupo de autores con
abreviación en primera
citación
(Instituto Nacional de Salud
del Niño [INSN], 2020)
Instituto Nacional de Salud
del Niño (INSN, 2020)
Grupo de autores si
abreviación
(Universidad de Stanford,
2020)
Universidad de Stanford
(2020)
Mag. Yvette Criado

34. American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American
Psychological Association (7th ed.). [Manual de Publicaciones de la
Asociación de Psicología Americana]. http.doi.org/10.1037/0000165-000
Erikson, M., & Erlandson, P. (2014). A taxonomy of motives to cite [Una taxonomía
de motivos para citar]. School of Education and Behavioural Sciences, 44(4),
625–637. https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1707/1707.02283.pdf
Soto, A. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. E-Ciencias de
la Información, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.15517/eci.v2i1.1213
Referencia
Mag. Yvette Criado