Este documento proporciona una guía para que los estudiantes creen un periódico ficticio basado en la novela histórica "Yo, Claudio" de Robert Graves. La guía establece 8 semanas de proceso donde los estudiantes leerán la novela, escribirán diálogos y cartas, decidirán los artículos y la cabecera del periódico, redactarán los artículos, y finalmente crearán y publicarán el periódico digital completo. El documento también incluye recursos como plantillas, enlaces y un

1. Periodistas en RomaPeriodistas en Roma
Guía para laGuía para la
elaboración deelaboración de
un trabajoun trabajo
periodístico aperiodístico a
partir de lapartir de la
lectura.lectura.
Cuarto ESOCuarto ESO
Pretexto:Pretexto: Yo, Claudio (R. GRAVES)Yo, Claudio (R. GRAVES)
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

2. INTRODUCCIÓN 1INTRODUCCIÓN 1
Joseph Conrad dijo una vez que El autor sólo
escribe la mitad del libro. De la otra mitad
debe ocuparse el lector.
Espero que estés disfrutando de tu parte de
Yo, Claudio.
Basándose en esta
novela produjo en 1976
la BBC una miniserie de
televisión que podrías
ver con tus padres.
Puede interesarte
explorar en el mapa los
cambios en las fronteras
a lo largo del tiempo.
O consultar alguno de
los siguientes Enlaces.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

3. INTRODUCCIÓN 2INTRODUCCIÓN 2
La costumbre de las antiguas
familias patricias de contraer
uno, o con frecuencia varios,
matrimonios con parientes -más
o menos lejanos- y de utilizar
una y otra vez los mismos
nombres complica mucho su
árbol genealógico.
Para seguir los enrevesados hilos
de la familia a la que
pertenecieron los cinco primeros
emperadores romanos puede
servirte de ayuda el excelente
diagrama recogido en la
wikipedia.
Quizá te ayude también esta entrada
del blog amimedamiedo.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

4. TAREASTAREAS
La tarea final, y colectiva,
consiste en publicar un
periódico (de al menos
cuatro páginas) con
artículos creados a partir
de la novela.
Abordaremos este objetivo desde tres flancos:
●
El conocimiento de la propia novela. A través de la
lectura, por supuesto, y a través de las actividades creativas
que colgaremos en el Cuaderno Colectivo.
●
●
El conocimiento de los subgéneros y estilos
periodísticos, a los que nos podremos acercar a través de
los siguientes enlaces.
●
●
La maquetación de apariencia periodística, para la cual
emplearemos el programa Scribus, que también podremos,
voluntariamente, conocer mejor.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

5. PROCESO-0PROCESO-0
ANTES DE COMENZARANTES DE COMENZAR
Es importante que, para empezar,Es importante que, para empezar,
decidáis el enfoque general deldecidáis el enfoque general del
anacrónico periódico.anacrónico periódico.
No es lo mismo pensar en laNo es lo mismo pensar en la
gacetilla local de Palestina, o en elgacetilla local de Palestina, o en el
boletín del palacio imperial que enboletín del palacio imperial que en
la prensa amarilla para consumo dela prensa amarilla para consumo de
la plebe romana.la plebe romana.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

6. PROCESO-1PROCESO-1
PRIMERA SEMANAPRIMERA SEMANA
Te ves trasladado o trasladada a la sala donde elTe ves trasladado o trasladada a la sala donde el
anciano Claudio empieza a escribir sus memorias,anciano Claudio empieza a escribir sus memorias,
dirigidas a la posteridad que tú representas.dirigidas a la posteridad que tú representas.
1. Escribe un texto -de al menos 250
palabras- que recoja el diálogo que
mantendrías con él.
Cuélgalo en el cuaderno colectivo.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

7. PROCESO-2PROCESO-2
SEGUNDA SEMANASEGUNDA SEMANA
En el capítulo XI se recoge la desgracia de Póstumo.
Imagina que pudiese escribir a Claudio desde su
exilio.
2. Redacta alguna de las cartas que
podrían dirigirse; intenta respetar el
estilo de sus autores.
Cuelga la carta -o cartas- en el cuaderno
colectivo.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

8. PROCESO-3PROCESO-3
TERCERA SEMANATERCERA SEMANA
Lectura de los capítulos XIII-XVIILectura de los capítulos XIII-XVII
Cinco años después del final de la novela, se produce el encuentro
entre algunos de sus protagonistas (los que tú prefieras).
3. Redacta un diálogo de al menos 200
palabras que recoja la escena.
Cuélgalo en el libro colectivo.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

9. PROCESO-4PROCESO-4
CUARTA SEMANACUARTA SEMANA
4. Individual.4. Individual.
Cada alumno propone un artículo (Lo piensa en casa y trae un
resumen-justificación de cinco líneas.)
5. Sesión de clase.5. Sesión de clase.
Anotamos en la pizarra, mediante una alusión breve, todos los artículos
propuestos. Sólo unificamos los que se puedan considerar repetitivos.
(25 min.)
Utilizamos el cañón para examinar la imagen de la propuesta. (5 min.)
Los 20 min. restantes, en grupos de 5-6, intentamos relacionar
artículos y espacios.
6. Fuera de clase.6. Fuera de clase.
Formamos los grupos de trabajo de 2-3 individuos.
Pensamos qué tema nos gustaría trabajar.
Buscamos información (podemos utilizar los enlaces propuestos) sobre
los diferentes subgéneros periodísticos.
Decidimos qué subgénero preferiríamos para nuestro artículo.
Pensamos en una posible cabecera que dé título a nuestro periódico.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

10. PROCESO-5PROCESO-5
QUINTA SEMANAQUINTA SEMANA
7. Sesión de clase.7. Sesión de clase.
Presentamos nuestras propuestas a la clase:
a. Cabecera
b. Tema y subgénero.
Negociamos y llegamos a una decisión definitiva acerca de la cabecera (mediante
votación a mano alzada) y acerca de la distribución de los artículos.
Rellenamos el formulario con los datos correspondientes a cada hueco. (Ejemplo).
8. Fuera de clase.8. Fuera de clase.
Pensamos dos o tres titulares para nuestro artículo.
Decidimos si será conveniente o no incluir un subtítulo.
Buscamos si es necesario información complementaria.
Si nuestro texto incluye imagen, tenemos que buscarla o ir elaborándola -a mano o
mediante un programa de edición-.
9. Voluntario.9. Voluntario.
Descargamos en nuestro ordenador el programa Scribus para poder ir
explorándolo.
Si descargamos además la plantilla propuesta podemos ver cómo se maneja.
Podemos seguir las instrucciones o, si nos interesa, podemos encontrar más
información en el Tutorial.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

11. PROCESO-6PROCESO-6
SEXTA SEMANASEXTA SEMANA
10. Fuera de clase.10. Fuera de clase.
Redactamos y corregimos nuestro artículo. Lo digitalizamos en formato
.odt (OpenOffice) o .doc (Word).
Si nos hemos responsabilizado de una imagen, la guardamos -sólo la
imagen, sin lienzo de fondo- en formato .jpg o .bmp y en una calidad
media-alta teniendo en cuenta el tamaño final.
11. Voluntario.11. Voluntario.
Si hemos realizado la actividad 9, podemos probar en casa cómo quedará
finalmente nuestro artículo sustituyendo los textos e imágenes de
nuestra sección de plantilla por los que hemos elaborado.
12. Sesión de clase.12. Sesión de clase.
Presentamos nuestro texto digitalizado -y la imagen si la hubiera- al
conjunto de la clase utilizando el cañón al mismo tiempo que lo leemos
en voz alta. Esto permitirá, si fuese necesario, hacer una última
corrección del texto -ortografía, puntuación, léxico, redacción y estilo-
Presentaremos también, si hemos realizado las actividades 9 y 11, la
plantilla modificada con nuestra sección.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

12. PROCESO-7PROCESO-7
SÉPTIMA SEMANASÉPTIMA SEMANA
13. Casi casi final.13. Casi casi final.
Ya tenemos todos los textos e imágenes digitalizados. Los que hayan
realizado las actividades 9 y 11 saben ya que la labor que resta es de
lo más sencilla, cosa de cortar y pegar. ¿Hay algún voluntario para
darle forma final a nuestro periódico? Si es así, le entregamos todos los
materiales debidamente etiquetados y dejamos el trabajo en sus
manos. En caso contrario, enviamos el formulario debidamente
cubierto, nuestro archivo de texto y, si lo hubiera, nuestro archivo de
imagen -identificados con el número correspondiente- a la dirección de
correo lclcuartocbaxoi@gmail.com
14. Casi final.14. Casi final.
Si la maquetación final del periódico ha sido realizada por alguien de la
clase, una vez terminado lo guardará en formato pdf y enviará el
archivo a la dirección arriba indicada. La profesora se encargará de
colgarlo y de poner el enlace en el aula virtual para que todos
puedan valorar el resultado.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

13. PROCESO-8PROCESO-8
OCTAVA SEMANAOCTAVA SEMANA
15. Y final.15. Y final.
Cada alumno leerá atentamente el trabajo
resultante. Escribirá una crítica -de un mínimo de
150 palabras- sobre el proceso o el resultado,
sobre el conjunto o sobre alguna de las secciones,
sobre su participación o la de sus compañeros... o
sobre todo ello.
La publicará en el capítulo correspondiente del
libro colectivo.
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.

14. RECURSOSRECURSOS
Cuaderno colectivoCuaderno colectivo
Plantilla (imagen)Plantilla (imagen)
Plantilla (formulario)Plantilla (formulario)
Plantilla Scribus (para las actividades voluntarias)Plantilla Scribus (para las actividades voluntarias)
Subgéneros periodísticos (algunos enlaces)Subgéneros periodísticos (algunos enlaces)
Descarga ScribusDescarga Scribus
Instrucciones ScribusInstrucciones Scribus
Tutorial ScribusTutorial Scribus
Correo Cuarto ESO:Correo Cuarto ESO:
lclcuartocbaxoi@gmail.comlclcuartocbaxoi@gmail.com
Yo,Claudio
CuartoE.S.O.