Webquest, a falta de algunos retoques.

1. La vuelta al mundo en 80 días Guía para la elaboración de un trabajo periodístico a partir de la lectura. Primero ESO Julio Verne

2. INTRODUCCIÓN Joseph Conrad dijo una vez que El autor sólo escribe la mitad del libro. De la otra mitad debe ocuparse el lector . Espero que estés disfrutando de tu parte de La vuelta al mundo en 80 días. Quizá te apetezca localizar en el mapa los lugares mencionados en el libro. O echarle un vistazo a esta interesante Webquest .

4. El conocimiento de los subgéneros y estilos periodísticos, a los que nos podremos acercar a través de los enlaces que encontraremos en Recursos.

5. La maquetación de apariencia periodística , para la cual emplearemos el programa Scribus, que también podremos, voluntariamente, conocer mejor.

6. PROCESO-0 ANTES DE COMENZAR Es importante que, para empezar, decidáis el enfoque general del periódico. No es lo mismo pensar en uno publicado, por ejemplo, en Londres, contando desde fuera la aventura de Fogg, que pensar en la gacetilla de Scottland Yard, para la cual el protagonista sería el teniente Fix.

7. PROCESO-1 PRIMERA SEMANA Lectura de los capítulos I-X Ponte en la situación de Fogg (¿Harías la apuesta? ¿Te jugarías la tranquilidad económica de tu futuro? ¿Estarías dispuesto a dejarlo todo e irte de viaje tan de repente? ¿Crees que se puede hacer un viaje tan largo sin planificarlo antes? ¿Qué tendrías en cuenta para prepararlo si dispusieses de algo más de tiempo?...). 1.Redacta un texto narrativo de al menos 300 palabras en el que des respuesta a estas y otras cuestiones que te parezcan interesantes. Cuélgalo en el libro colectivo ( ENLAZAR )

8. PROCESO-2 SEGUNDA SEMANA Lectura de los capítulos XI-XXIV Phileas Fogg desciende todo el admirable valle del Ganges sin pararse a pensar en verlo. 2.Redacta un texto descriptivo de al menos 150 palabras explicando, como si estuvieras presente, lo que tus sentidos perciben. Cuélgalo en el libro colectivo ( ENLAZAR )

9. PROCESO-3 TERCERA SEMANA Lectura de los capítulos XXV-XXXVII Una semana más tarde, se reúnen para tomar el té Aouda, Fogg, Passepartout (Picaporte) y Fix. Puedes si lo deseas incorporar a algún otro personaje. 3. Redacta un diálogo de al menos 200 palabras que recoja la escena. Cuélgalo en el libro colectivo ( ENLAZAR )

10. PROCESO-4 CUARTA SEMANA 4. Individual. Cada alumno propone un artículo (Lo piensa en casa y trae un resumen-justificación de cinco líneas.) 5. Sesión de clase. Anotamos en la pizarra, mediante una alusión breve, todos los artículos propuestos. Sólo unificamos los que se puedan considerar repetitivos. (25 min.) Utilizamos el cañón para examinar la plantilla propuesta . (5 min.) Los 20 min. restantes, en grupos de 5-6, intentamos relacionar artículos y espacios. 6. Fuera de clase. Formamos los grupos de trabajo de 2-3 individuos. Pensamos qué tema nos gustaría trabajar. Buscamos información (podemos utilizar los enlaces propuestos en RECURSOS) sobre los diferentes subgéneros periodísticos. Decidimos qué subgénero preferiríamos para nuestro artículo. Pensamos en una posible cabecera (aparte de la obvia: La vuelta al mundo en 80 días) para nuestro periódico.

11. PROCESO-5 QUINTA SEMANA 7. Sesión de clase. Presentamos nuestras propuestas a la clase ; a. Cabecera b. Tema y subgénero. Negociamos y llegamos a una decisión definitiva acerca de la cabecera ( mediante votación a mano alzada) y acerca de la distribución de los artículos. Rellenamos la plantilla b (Anexo 1) con los datos correspondientes a cada hueco : Grupo que se encarga; Tema que trata; Subgénero periodístico y enfoque. Incluye o no imagen y cómo será ésta. 8. Fuera de clase. Pensamos dos o tres titulares para nuestro artículo. Decidimos si será conveniente o no incluir un subtítulo. Buscamos si es necesario información complementaria. Si nuestro texto incluye imagen, tenemos que buscarla o ir elaborándola -a mano o mediante un programa de edición- 9. Voluntario. Descargamos en nuestro ordenador el programa Scribus para poder ir explorándolo. Si descargamos además la plantilla propuesta podemos ver cómo se maneja. Podemos seguir las instrucciones del Anexo 2 o, si nos interesa, podemos encontrar más información en el Tutorial (enlazado)

12. PROCESO-6 SEXTA SEMANA 10. Fuera de clase. Redactamos y corregimos nuestro artículo. Lo digitalizamos en formato .odt (OpenOffice) o .doc (Word). Si nos hemos responsabilizado de una imagen, la guardamos -sólo la imagen, sin lienzo de fondo- en formato .jpg y en una calidad media-alta teniendo en cuenta el tamaño final. 11. Voluntario. Si hemos realizado la actividad 9, podemos probar en casa cómo quedará finalmente nuestro artículo sustituyendo los textos e imágenes de nuestra sección de plantilla por los que hemos elaborado. 12. Sesión de clase. Presentamos nuestro texto digitalizado -y la imagen si la hubiera- al conjunto de la clase utilizando el cañón al mismo tiempo que lo leemos en voz alta. Esto permitirá, si fuese necesario, hacer una última corrección del texto -ortografía, puntuación, léxico, redacción y estilo- Presentaremos también, si hemos realizado las actividades 6 y 8, la plantilla modificada con nuestra sección.

13. PROCESO-7 SÉPTIMA SEMANA 13. Casi casi final. Ya tenemos todos los textos e imágenes digitalizados. Los que hayan realizado las actividades 9 y 11 saben ya que la labor que resta es de lo más sencilla, cosa de cortar y pegar. ¿Hay algún voluntario para darle forma final a nuestro periódico? Si es así, le entregamos todos los materiales debidamente etiquetados y dejamos el trabajo en sus manos. En caso contrario, enviamos la plantilla b (Anexo 1) debidamente cubierta, nuestro archivo de texto y, si lo hubiera, nuestro archivo de imagen -identificados con el número correspondiente- a la dirección de correo ENLAZAR 14. Casi final. Si la maquetación final del periódico ha sido realizada por alguien de la clase, una vez terminado lo guardará en formato pdf y enviará el archivo a la dirección arriba indicada. La profesora se encargará de colgarlo en issuu y de poner el enlace en el aula virtual para que todos puedan valorar el resultado.

14. PROCESO-8 OCTAVA SEMANA 15. Y final. Cada alumno leerá atentamente el trabajo resultante. Escribirá una crítica -de un mínimo de 150 palabras- sobre el proceso o el resultado, sobre el conjunto o sobre alguna de las secciones, sobre su participación o la de sus compañeros... o sobre todo ello. La publicará en el capítulo correspondiente del libro colectivo.

15. RECURSOS Libro colectivo Plantilla Plantilla b (Anexo 1) Subgéneros periodísticos Uno Dos Tres Descarga Scribus Instrucciones Scribus (Anexo 2) Tutorial Scribus Correo Primero ESO