Tarea 5 Cliclo 1/ Taller Acceder a la observación

1. Tarea 5: La ciudad al interior de la casa
A.Observación:llevarlaciudadalinteriordelacasa
En la exposición de la tarea número 3, se presentó una observación sobre un familiar estudiando en el
comedor. El escrito de esa observación dice que las cualidades del lugar (el comedor) “hacen que este
se convierta en una sala de estudio”. Esta observación revela una realidad que todas las personas
están experimentando, y es que dada la contingencia y su necesario confinamiento en interiores
domésticos, pareciera ser algo habitual que cada cual ​llevelaciudadalinteriordelacasa​. Así, el espacio
de la casa acomoda ciertas actividades que normalmente tienen lugar en la ciudad: la mesa del
comedor le da cabida al estudio y la lectura como si fuera una biblioteca, un rincón del estar se utiliza
como estudio de yoga, otro rincón del estar se utiliza como un teatro proyectando una película en su
muro, una habitación se constituye en plaza de juegos, y un espacio de la cocina se transforma en
oficina o taller. Más aún, si el contexto del barrio lo permite, los balcones o ventanas de algunas casas
se han utilizado como escenarios para músicos y artistas.
La siguiente tarea consiste en observar los interiores domésticos donde habitamos para encontrar
situaciones espaciales donde hoy la casa le da cabida a la vida de la ciudad. Para ello, vamos a afinar
nuestra mirada distinguiendo dos aspectos. Primero, vamos a distinguir ​modos de habitar​que no
son propiamente domésticos, pero que de algún modo han sido llevados dentro de la vida de la casa
por la contingencia. Segundo, vamos a distinguir ​las cualidades del espacio​que hacen que dicho
modo de habitar tenga lugar allí -en ese espacio específico de la casa- y no en otro lugar. Es sobre esta
relación entre ​modos de habitar y cualidades del espacio​donde enfocaremos nuestra observación.
Indicacionestareadeobservación
- Realizar 10 observaciones (o más)en las cuales:
- Se distinguen ​modos de habitar​propios de la ciudad que están siendo llevados al espacio de
la casa.
- Se distinguen las ​cualidades espaciales ​que hacen que cierto recinto de la casa le de cabida
estos modos de habitar.
- El formato corresponde a la hoja tamaño carta como se ha venido trabajando en las tareas de
observación anteriores.

2. B.Lectura:“SobrelaObservación”
La lectura acompaña la observación, en cuanto nos permite aproximar nuestro pensamiento
arquitectónico (el que cada estudiante está iniciando) hacia un tejido colectivo de pensamiento de la
arquitectura y del habitar en las ciudades. Un tejido que está en permanente construcción.
Hemos tenido una primera lectura de un autor arquitecto contemporáneo pero distante
geográficamente de nuestro contexto geográfico (Valparaíso, Chile, América del sur). Nuestra
segunda lectura, en cambio, corresponde a un arquitecto cuyo legado estuvo estrechamente ligado a
la experiencia universitaria que ustedes están iniciando en estos momentos. Es un fragmento de la
clase magistral titulada ​“SobrelaObservación”​ ​(2003) del arquitecto Fabio Cruz, quien fue profesor de
nuestra Escuela y parte de su grupo de fundadores del Instituto de Arquitectura UCV (1952) . El texto 1
es breve y se organiza en 10 puntos que formaron parte de una clase magistral realizada por Fabio
Cruz. El texto está publicado en la Biblioteca Constel que forma parte de nuestra Wiki Casiopea
disponible en el siguiente ​​link​​.
Para realizar la ficha de lectura se consideran sólo los ​puntos 1 al 7 . Se lee y se registra la lectura 2
como parte de su tarea nº5. En una hoja tamaño carta equivalente a las que utiliza para sus
observaciones. La lectura se registra de la siguiente manera:
1. Anotar la​ referencia bibliográfica ​en la parte superior indicando:
- Apellido del autor, nombre del autor
- Año de publicación
- Título
- Ciudad y Universidad donde se realizó la clase magistral.
2. Transcribir textualmente un fragmento corto que considera relevante dentro del texto.
Puede ser uno o más de uno, hasta tres. En cada caso se usa comillas y se anota el punto dentro del
cual está en el original (1 al 7) ya que no se indica en el texto numeración de página. Se hace esto,
escribiendo a mano con una letra bien construida y legible dentro de la página blanca. La página
tiene viñeta en la parte inferior como las demás láminas que componen esta tarea. Una página es
suficiente, como se muestra en el esquema a continuación, pero puedo utilizar más de una si lo
considero estrictamente necesario.
1
Para saber más consultar una ​reseña histórica e(ad) PUCV​, reseña biográfica ​Fabio Cruz​.
2
No tomaremos los puntos 8 al 10, que trabajaremos con posterioridad (segundo ciclo).

3.
Esquemafichadelectura DetalleViñetaFichalectura
Tiemposdelatarea:
- La tarea se realizará entre los días ​martes 31 y jueves 2 de Marzo a las 21:00 hrs​. Cada
estudiante tendrá un período abierto y flexible de trabajo en horarios libres.
- Se estima el desarrollo de la tarea en 13 horas correspondiente a la dedicación de una sesión
semanal (ver recuadro).
- Su planificación de los tiempos debe considerar las siguientes actividades: (1) Preparación
espacio físico de trabajo y materiales, (2) realización de las observaciones, (3) realización de la
ficha de lectura, (4) digitalizar los dibujos y ficha de lectura usando scanner o aplicación de
teléfono, ajustando su nombre, calidad y peso, (5) subirlos a la plataforma wiki Casiopea
hasta el ​jueves 2 a las 21:00​. Se sugiere contar con los siguientes tiempos:

4. Actividad Tiempo estimado
(1) Preparación espacio físico de trabajo y materiales 30 minutos (0,5h)
(2) realizar 10 dibujos de observación 420 minutos (7h)
(3) realizar ficha de lectura 150 minutos (2,5h)
(4) Digitalizar, nombrar, corregir calidad de imagen 90 minutos (1,5h)
(5) Subir tarea 5 a la wiki Casiopea 90 minutos (1,5h)
Éxito en su quinta tarea!
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