Exposición elaborada por estudiantes de la FES-Aragón-UNAM

1. HISTORIA INDAGACIONES EMPIRICAS SOBRE EL CONTENIDO DE LAS COMUNICACIONES DESDE LOS ESTUDIOS TEOLOGICOS DE FINES DE S. XVII *IGLESIA EN VS

16. RASGOS QUE DISTINGUEN LOS PRIMEROS ANALISIS DE CONTENIDO DEL ANALISIS CUATITATIVO DE LOS PERIODICOS

20. Análisis de contenido compartido

21. Una herramienta particularmente útil para comprender los significados de esas emisiones radiofónicas fue el concepto de “propaganda preparatoria”, con el fin de asegurar el apoyo a una medida política prevista, la población afectada por ella debe ser preparada de manera que dicha medida le resulte aceptable.

23. Convencidos de que el análisis del contenido no debía ocupar un papel menor en la exploración del intelecto humano, numerosos autores pusieron en tela de juicio la creencia simplista de que aquel debiera dedicarse a computar los datos cuantitativos. SMYTHE sostuvo que esto revelaría la “inmadurez de la ciencia al confundir objetividad con cuantificación.

24. Generalización de análisis de contenido

26. Los participantes provenían de disciplinas como la psicología, las ciencias políticas, la literatura, la historia, la antropología y la lingüística. Sus aportaciones aparecieron en un volumen compilado por Pool, Trends in Content Análysis (1959).

27. Análisis de textos por ordenador

28. A finales de la década de los 50 se produjo un considerable auge del interés por la traducción automática, la preparación automática de resúmenes y los sistemas mecánicos de recuperación de información. Se desarrollan lenguajes de computación especialmente apropiados para el procesamiento de datos literales, e incluso aparecieron revistas especializadas en las aplicaciones del ordenador a la psicología, las humanidades y las ciencias sociales.

44. Tiene tres finalidades: Es prescriptivo Debe guiar la conceptualización y el diseño de los análisis de contenidos prácticos en cualquier circunstancia; Es analítico En el debe facilitar el examen critico delos resultados de la análisis de contenido efectuado por otros; Es metodológico Debe orientar el desarrollo y perfeccionamiento sistemático de los métodos de análisis de contenido.

50. Los resultados del análisis deben representar alguna caract. de la realidad. VERIFICABLE Hay que especificar por adelantado el tipo de pruebas para validar resultados “ Construcción analítica”. Ofrece reglas de inferencia Formular inferencias a partir de los datos, en relación con algunos aspectos de su contexto Análisis de contenido

52. ALCALA GARCIA SHEILA ALEJANDRA CARDONA MIRANDA LUIS FERNANDO GUZMAN GALDAMEZ WENDY IVONNE LOPEZ MENDEZ LUIS ALBERTO MANZANO BALANDRA CLARA MARQUEZ ORTIZ DAFFNE NAVARRO BARRON MARIA