Este documento proporciona información sobre plataformas educativas, aulas virtuales, herramientas de gestión, comunicación, seguimiento y evaluación disponibles en plataformas. También discute el enfoque pedagógico constructivista y elementos clave para diseñar cursos en línea como la justificación, población estudiantil, contenidos e interacción. Además, presenta recomendaciones para estudiantes que toman cursos en línea y conocimientos fundamentales para diseñadores web.

1. PARTICIPANTES:
Facilitadora: Prof.. Esteva Alba C.I: 17671415
Lic. Méndez María C.I: 16906708
Marianela Hernández Lic. Puga Jioysse C.I: 15759169
Caracas, Mayo 2012

2. Profa. Alba
Esteva.

3. ¿QUÉ ES UNA PLATAFOMA EDUCATIVA?
 Es un sitio web que permite al profesor
contar con un espacio virtual dotado de
herramientas agrupadas y especializadas
con fines docentes.
Sebastián Díaz Becerro. 2009
3

4. PLATAFORMAS EDUCATIVAS
 La finalidad.
 El objetivo.
 Función.
Silvia Mazuelos 2009
4

5. ¿QUÉ SON AULAS VIRTUALES?
 Son sitios web propicios para el desarrollo
del aprendizaje colaborativo entre los
estudiantes.
 Toda aula virtual debe ser de fácil acceso,
rápidas y eficientes.
Silvia Mazuelos 2009
5

6. HERRAMIENTAS DE GESTIÓN
 Permiten al profesor poner a disposición
del alumno información en forma de
archivos
Sebastián Díaz Becerro. 2009
6

7. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
 Los foros de debate e intercambio de
información, salas de chat, mensajería
interna del curso con posibilidad de enviar
mensajes individuales y/o grupales.
Sebastián Díaz Becerro. 2009
7

8. HERRAMIENTA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
 Cuestionarios editables por el profesor
para evaluación del alumno y de
autoevaluación para los mismos.
Sebastián Díaz Becerro. 2009
8

9. HERRAMIENTA DE ASIGNACIÓN Y PERMISO
 Se hace generalmente mediante
autentificación con nombre de usuario y
contraseña para usuarios registrados.
Sebastián Díaz Becerro. 2009
9

10. USOS
 E – learnig / clase mixta.
 Comunicación personalizada profesor -
alumno.
 Gestión académico administrativa.
 Alfabetización virtual.
 Fuente de información y recursos.
Sebastián Díaz Becerro. 2009
10

11. ENTORNO PEDAGÓGICO
 Se divide en dos modelos:
 Transmisivo
 Constructivista
Marchesi y Martín, 2003
11

12. ENTORNO PEDAGÓGICO
Características del enfoque constructivista
 Centralidad en el alumno.
 Desarrollo de competencias.
 Individualización del docente.
http://creatiecommons.org
12

13. Lic. Jioysse
Puga.
13

14. ¿Qué
significa?
¿Qué es ¿Hay gente
Moodle? real detrás de
todo esto?
¿Cuáles son ¿Cómo
los recursos navegar en
disponibles? Moodle?
¿Qué se
puede hacer? http//:moodle.com
14

15. 15

16. Características de Moodle
Gratis Fácil Intuitivo
Flexible
http://ticformacion.com
16

17. Características de Moodle
Soporte
Motivador Facilitador
Técnico
Compatible
http://ticformacion.com
17

18. Enfoque Pedagógico
http://Moodle.com
18

19. Principales Módulos de Moodle
tareas
Wiki Consulta
Encuesta
Foro
Recurs Diario
Cuestionari
o
o
http://moodle.org
19

20. 20

21. Diseño Versátil
Rápido y
Fácil
Permite Insertar páginas
HTML.
Configurar individual cada pagina
wiki
Interacción con variedad de
formatos
21

22. 22

23. METODOLOGIA PACIE DE FATLA
Presencia Alcance Capacitació Interacció E-learning
n n
Según: Camacho Pedro,
23
2004

24. Lic. María
Méndez
24

25. SOFTWARE EDUCATIVO
Es una aplicación informática, que
soportada sobre una estrategia
pedagógica, apoya directamente el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
Rodríguez Lamas (2000)
25

26. SOFTWARE EDUCATIVO
CARACTERISTICA
S
Interactivida
d
Animación
Desarrollo de habilidades
Simular procesos
complejos
Individualizan el trabajo
26

27. SOFTWARE EDUCATIVO
Clase Enriquece el campo de
desarrolladora la pedagogía
VENTAJAS
Eleva el proceso docente - Fuente de
educativo conocimiento
27

28. ELEMENTOS PARA DISEÑAR CURSOS EN
LÍNEA
1. JUSTIFICACION DE ESTA
MODALIDAD
Según
28 Vrasidas y McIsaac (2000)

29. ELEMENTOS PARA DISEÑAR CURSOS EN
LÍNEA
2. POBLACION
ESTUDIANTIL
Según
29 Vrasidas y McIsaac (2000)

30. ELEMENTOS PARA DISEÑAR CURSOS EN
LÍNEA
3. CONTENIDOS
4. DISEÑO DE
INSTRUCCION
Según
30 Vrasidas y McIsaac (2000)

31. ELEMENTOS PARA DISEÑAR CURSOS EN
LÍNEA
5. EXIGENCIA DE TIEMPO
6. RETROALIMENTACION
Según
31 Vrasidas y McIsaac (2000)

32. ELEMENTOS PARA DISEÑAR CURSOS EN
LÍNEA
7. PARTICIPACION Y
MODELACION DOCENTE.
8. LA INTERACCION Y EL
AMBIENTE.
9. LA EVALUACION.
Según
32 Vrasidas y McIsaac (2000)

33. CURSOS EN LÍNEA
RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES
 Cumplir con los requisitos (conexión a la red,
destrezas, equipos).
 Aprender a transferir y recibir archivos.
 Ser proactivo en las contribuciones al curso.
 Ser consciente de que un curso virtual puede
requerir el mismo tiempo y trabajo, o incluso mas
que una clase presencial.
Según
33 Berge, Collins, y Dougherty
(2000)

34. LO QUE TODO DISEÑADOR DEBE SABER
CAPA 1.
ESTRUCTURA: relacionado a contenidos
 Arquitectura de la información.
 Internet y diseño web.
 Conocimientos de usabilidad y accesibilidad.
 Géneros y clasificación de sitios web.
 Implementos de redes sociales.
Según Alarcón (2009)

35. LO QUE TODO DISEÑADOR DEBE SABER
CAPA 1I.
PRESENTACION: relacionado al diseño
 Teoría del color.
 Tipografía, diagramación, semiótica.
 Uso y aplicación de wireframes.
 Diseño de interfaces..
 Estilos de diseño web.
 Herramientas para el diseño: photoshop,
illustrator, gimp, fireworks...
Según Alarcón (2009)

36. LO QUE TODO DISEÑADOR DEBE SABER
CAPA 1II.
COMPORTAMIENTO: relacionado al desarrollo.
 Estándares web (XHTML, CCS...)
 Distintos navegadores.
 Administración de sitios y servidores.
 Diseño y uso de plantillas (wordpress,

drupal…)
Conocimiento de JavaScript…
 Herramientas como dreamweaver, flash,
editores de código…
Según Alarcón (2009)

37. REFERENCIAS
 Alarcón, Luis 2009 Soy un Diserrollador Web [documento
en línea] disponible:
http://www.luisalarcon.com/blog/?p=1526 [consulta: mayo
2012]
 Andreone, Adriana Cr. Daniel Bollo. (2009) Plataformas
educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-
culturales [documento en línea] disponible:
http://rusc.uoc.edu [consulta: mayo 2012 ].
 Camacho Pedro, (Sf) Educar, El Arte De Torturar Con
Amor [Documento En Línea] disponible:
 http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20 [revisado mayo 18,
2012]
37


38. REFERENCIAS
 Dans, Enrrique, (2009) Educación online: plataformas
educativas y el dilema de la apertura. [documento en línea]
disponible: http://plataformas-educativas.blogspot.com/
[consulta: mayo 2012 ].
 Díaz Becerro, Sebastian (2009) Plataformas Educativas, Un
Entorno Para Profesores Y Alumnos. Temas para la educación.
[Revista digital para profesionales de la enseñanza].
Disponible: http://plataformas-educativas.blogspot.com/
[consulta: mayo 2012 ].
 Henao Álvarez, Octavio (2000) La Red Como Medio De
Enseñanza Y Aprendizaje En La Educación Superior - Algunas
Pautas Para Desarrollar Un Curso Virtual [documento en línea]
38
disponible : http://www.colegiovirtual.org/pr03_06.html

39. REFERENCIAS
 Oñate, Williams (2009) metodología PACIE de FATLA
[documento en línea] disponible:
http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-
La-Metodologia-Pacie.pdf [revisado mayo,19, 2012]
 Turrent R. Araminda (SF) primero lo primero…
implementación pedagógica al diseño de cursos en línea
[documento en línea] disponible:
http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/1234
56789/2439/1/03_19.pdf [consulta: mayo 27/ 2009]
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