1. REGIONAL CUNDINAMARCA
Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial
3.ORGANIZACIÓN
CURRICULAR
TECNÓLOGO ACTIVIDAD
FÍSICA

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TECNOLOGO ACTIVIDAD FISICA
CONDICIONES DE CALIDAD
3. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
El diseño curricular del programa Tecnología en Actividad Física pertenece a la Línea Tecnológica Cliente, Red Tecnológica de Salud.
Esta catalogación permite direccionar a las tecnologías e inscribir el programa y la información general como denominación, código,
duración estimada, nivel de formación, justificación, requisitos de ingreso y se proponen unos contenidos curriculares para el desarrollo de
las competencias, expresados en conocimientos de proceso, teóricos y actitudinales.
También se reconfigura el desarrollo curricular en la formación por proyectos para posibilitar la aceleración del aprendizaje, la
anticipación en la respuesta institucional, la respuesta a necesidades del entorno, la personalización del programa a la realidad local o
regional, esto es, la promoción y consolidación de proyectos frente a distintas realidades regionales y productivas en el marco de un
mismo programa de formación.
La Formación por Proyectos fue adoptada por el SENA por medio del Acuerdo 12 de 1985 , como una estrategia para la planeación y
ejecución de la formación , que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, para estructurar respuestas de formación a
necesidades específicas y para garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formación profesional.
La formación por proyectos permite que el aprendiz lidere su proceso de aprendizaje con mayor responsabilidad y un rol activo, a partir de
la planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el
desarrollo de su entorno. Los proyectos que se generan para responder a necesidades del entorno son productivos y/o sociales con una
alta probabilidad de convertirse en planes de negocio.
[1]Estrategia metodológica centrada en la construcción del conocimiento, la autonomía, el aprendizaje significativo, para garantizar la calidad de la formación en el marco de l
a formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados
y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean
el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana.
[1]Dirección General, Subdirección Técnico Pedagógica, Unidad Técnica, Tecnología Educativa, Editor Subdirección Técnico Pedagógica, marzo de 1986, Bogotá, Colombia

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El objetivo de la formación por proyectos es el desarrollo integral de las competencias del aprendiz en un programa de formación que
facilita la incorporación de las cuatro fuentes de conocimiento en los procesos de formación, esto es, que el aprendiz en distintos tiempos
de su proceso de formación acceda a diversos ambientes con acceso a las tecnologías de información y comunicaciones (TIC);
ambientes de formación especializados; consultas con los tutores de los proyectos presenciales y virtuales; espacios de gestión con los
monitores; redes de aprendizaje y redes de co-formación con otros aprendices, las bibliotecas virtuales y otras fuentes de conocimiento
que están disponibles en el SENA.
Cada proyecto cuenta con un equipo ejecutor que forma parte del equipo de desarrollo curricular, integrado por los instructores
directamente relacionados con la ejecución del proyecto. El coordinador académico y el equipo ejecutor del proyecto, seleccionan a uno
de los instructores del equipo como gestor del proyecto, teniendo en cuenta su capacidad de aportar para la ejecución del mismo.
El equipo de Desarrollo Curricular del Centro, es el responsable de identificar las buenas prácticas que se desarrollen, para esto se debe
contar con cada una de las siguientes variables:
• Una vez finalizado el proyecto, las evidencias presentadas y revisadas por los instructores deben mostrar el logro de todas
las competencias o resultados de aprendizaje asociados a éste.
• Los aprendices que participaron en el proyecto deben reconocerlo como un medio para el desarrollo de las competencias y
resultados de aprendizaje del proyecto, en contexto.
• Es posible que el aprendiz por condiciones particulares no logre desarrollar todos los resultados de aprendizaje propuestos,
sin embargo el equipo de desarrollo curricular, analiza esas condiciones específicas y determina si, al aislarlas, el proyecto logra los
objetivos esperados.
• El proyecto atiende una realidad productiva específica, con un componente de innovación y/ desarrollo tecnológico.
• El proyecto ser realizable con los recursos existentes, bien aportados por el Centro de Formación, el medio externo
(empresa, comunidad, ONG, entre otros), o conjuntamente.

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El Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial, en la actualidad desarrolla el diseño curricular denominado
“Tecnología en Actividad Física” código 525201, que contempla los proyectos código 166596 “Diseño y aplicación de programas de
actividad física para funcionarios administrativos e instructores, para la disminución de factores de ausentismo laboral y sedentarismo”,
código 166596 y “Diseño y aplicación de programas de actividad física para la comunidad educativa del municipio El Colegio”, código
167915 3
Este programa genera la posibilidad de incorporar personal íntegro e idóneo que contribuyan al desarrollo de propuestas de actividad
física lo que conlleva al mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad. Así mismo ofrecer a los aprendices formación en las
tecnologías asociadas, a la línea tecnológica de cliente, tecnologías de la información, la comunicación y el diseño, para el diseño y
respuesta de acciones, estrategias y servicios que posibiliten el aprovechamiento de la proyección social y laboral en el medio
El acompañamiento al proceso formativo, se lleva a cabo a través del Comité de Evaluación y Seguimiento, conforme a lo dispuesto por
el Reglamento del Aprendiz SENA adoptado por el Acuerdo 000156 de 2009, el cual opera como instancia asesora del Subdirector de
Centro para la toma de decisiones frente a los
procesos de formación. El Comité realiza el seguimiento al proceso de formación y aprendizaje, y al avance en los proyectos, en todos
los programas de formación, encontrándose conformado por un Instructor o tutor del programa de formación, (designado por el
Subdirector del Centro), un funcionario de apoyo al Bienestar de los aprendices o quien haga sus veces, quien actuará como Secretario,
el representante de los Aprendices del respectivo Centro de Formación, el Coordinador misional del Centro o quien haga sus veces, el
Coordinador Académico, quien participará con voz pero sin voto y el Aprendiz líder del programa de formación, quien participará con voz
pero sin voto.
3 Sofía Plus, Rol Equipo de Desarrollo Curricular, Paquete Funcional Desarrollo Curricular

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3. B. RESUMEN EJECUTIVO DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS REALIZADOS POR LOS APRENDICES.
Aprendiz PROYECTO DESCRIPCIÓN
María Cristina Delgado Programas de recreación y trabajo social con Desarrollar actividades lúdicas deportivas en
poblaciones vulnerables. las que se implementen programas de
actividad física como, caminatas, aeróbicos,
recreación dirigida para niños, celebraciones
de fechas especiales, rutinas de
calentamiento y movilidad articular para
mujeres, con la población de la comunidad
Villa Alexander del municipio de Girardot.
Adriana Rincón Gaitán Centro de estética Implementación de programas de actividad
física Ofreciendo servicios de estética facial,
corporal y físico, logrando concientizar la
importancia del cuidado de la salud, la
alimentación y la parte corporal para el
bienestar integral del cuerpo.
Juan José Gutiérrez pinilla Aplicación de programas de actividad física Complementar los servicios de bienestar que
en la zona turística y hotelera de Girardot. ofrecen los establecimientos hoteleros y
turísticos mediante el apoyo en la
prestación especializada de servicios de
programas de recreación y actividad física
Lisseth Paola Maldonado Núñez La Danzas como medio de socialización Desarrollar programas de actividad física
mediante la danza en el municipio del
Espinal, donde los grupos de danzas del
municipio implementen rutinas de
calentamiento, movilidad articular,
flexibilidad, resistencia, con actividades que
desarrollen y mejoren su estado físico.

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3. B. RESUMEN EJECUTIVO DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS REALIZADOS POR LOS APRENDICES.
CARLOS ROMARIO MORA MILLÁN Actividad física para niños de 3 a 5 años Mejorar la coordinación y locomoción a los
mediante el mini fútbol niños de 3 a 5 años mediantes aplicaciones
de actividades deportivas y de actividad
física aplicadas al mini-futbol, aplicando
juegos pre deportivos de asimilación y
fundamentación.
JHONNATAN JAVIER ALVIS CASTAÑEDA Implementación de la música en los Implementar en las bandas marciales de las
programas de actividad física instituciones educativas del municipio de
Girardot programas de actividad física para
mejorar el estado físico de los integrantes
MIGUEL HERNANDO TRIANA Selección de Futsal funcionarios y Establecer los equipos de Futsal de
aprendices SENA aprendices y funcionarios del SENA Girardot,
para contar con selecciones que representen
la institución en diferentes torneos, así
como mediante la práctica de este deporte
los funcionarios de la entidad realicen
prácticas deportivas implementando
programas de actividad física para que
mejoren su estado de salud
LEIDY MARCELA CÁRDENAS NÚÑEZ Aplicación de programas de actividad física Realizar trabajos de movilidad articular y
en adultos mayores recreación que permitan implementar
programas de actividad física con adultos
mayores en los hogares geriátricos del
municipio de Girardot.

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3. B. RESUMEN EJECUTIVO DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS REALIZADOS POR LOS APRENDICES.
CRISTIAN CAMILO NEIRA VELA Atención personalizada de gimnasio Establecer protocolos de atención,
mediante la actividad física administración y investigación en los
gimnasios del municipio de Girardot para
prestar un mejor servicio a la comunidad y
aplicar así programas de actividad física que
permitan mejorar y hacer consiente la
práctica del trabajo aeróbico y anaeróbico.
JAIR STIVEN GARCÍA RONDÓN Caminatas, senderos y rutas ecológicas Establecer una empresa que ofrezca
programas de actividad física mediante el
turismo ecológico en el municipio del
Espinal.
DIEGO FERNANDO HERNÁNDEZ ORTEGÓN Preparación física en los gimnasios. Creación de rutinas de trabajo aeróbico y
anaeróbico que permitan la implementación
y desarrollo de la fuerza muscular en el
trabajo especifico de levantamiento de
pesas.