Este ppt fue preparado en el marco de un Modulo del Postitulo TIC y EDUCACION, de Conectar Igualdad, en Julio de 2014. Se trató de un trabajo colaborativo realizado en WIKI que luego fue volcado en este ppt.

1. POSTITULO EDUCACION Y TIC- JULIO 2014. TRABAJO EN WIKI. GRUPO II.
MARCO POLITICO PEDAGOGICO. Miembros del grupo:
Aguilar Wagner Cristian Fabian
Aldorino Pablo Gustavo
Alfonso Lucia Fabiana
Benitez Fabiana
Colombara Mónica Beatriz
Domínguez Carolina Amalia
Pérez Del Viso Adela María Del Valle
* UN CAMINO GRADUAL
HACIA LA INTEGRACION
CURRICULAR DE LAS TIC

2. *INTRODUCCION.
OBJETIVO DE ESTE TRABAJO:
* ANALISIS DEL ESTADO DE SITUACIÓN relativo a la llamada ICT, es
decir, la necesaria integración curricular de las TIC.
* PROCESO DE I.C.T. (INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC):
ININTERRUMPIDO Y GRADUAL.
* DESCRIPCIÓN DE CÓMO SE PRODUCE EN EL AULA.
* ROL DE LOS ALUMNOS, DOCENTES Y DEL ESTADO.
* MENCION DE ALGUNAS NORMAS LEGALES APLICABLES.
* RAZONES DE SU IMPORTANCIA: LA I.C.T. NOS PERMITIRÁ OTORGAR
A LOS ALUMNOS LA CENTRALIDAD A LA QUE TIENEN DERECHO.

3. *LAS TIC Y EL APRENDIZAJE
MONOCROMICO
* La autora Terigi (2009) ha acuñado el concepto de
Aprendizaje Monocrómico, en referencia al modelo
tradicional de aprendizaje, basado en la necesidad de grupos
homogéneos de alumnos aprendiendo en situación de
«normalidad» en tiempos pautados y rígidos.
* Las TIC nos permiten abandonar este sistema de aprendizaje,
monocrómico (TERIGI, 2009), diversificando las propuestas
educativas para llegar a dar respuesta a otras realidades
existentes, cuyos principales exponentes son las relaciones
con la escuela de “baja intensidad” por parte de los
estudiantes y las discontinuidades fruto de ausentismo u
otros factores

4. *FORMAS DE
INCORPORACION DE LAS
TIC EN EL CURRICULUM
Según el autor JAIME SANCHEZ hay TRES NIVELES DE
INTEGRACION CURRICULAR:
APRESTO
USO
VERDADERA INTEGRACION DE
LAS TIC en la EDUCACION

5. *LA EXTRAORDINARIA UTILIDAD DE
LAS TIC EN EL PROCESO DE
EDUCACION-APRENDIZAJE
**Grupos humanos y cursos altamente heterogéneos. (v.g.grupos de
alumnos de diferentes edades o habilidades).
**Carencia de gran infraestructura tecnológica en la institución educativa.
**Problemas de ausentismo e imposibilidad de participación continuada de
los alumnos.
En esos casos las TIC
Permiten: sobrellevar las
dificultades
Arribar a un
resultado nuevo
Hacer un trabajo
colaborativo
Trabajar en valores
de solidaridad y
cooperación.

6. (*)Integracion curricular de las TIC
1. LA ICT (*) permite al docente compartir experiencias con sus
colegas sin limitaciones de tiempo y espacio.
2. Ello es importante en contextos diferentes al del tipo clásico de
aprendizaje, o aprendizaje monocrómico (Terigi, 2009), tales
como los supuestos de enseñanza en áreas rurales o en
lugares tradicionalmente no considerados propicios -v.g.
hospitales, prisiones, etc.-.
3. Este grupo propone la creación de un sitio abierto que
constituya un foro en el que los docentes de todo el país
puedan volcar sus experiencias, participar en la discusión,
proponiendo y compartiendo ideas innovadoras.
CONCLUSION Y
PROPUESTAS

7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
● Martín, Elena, El impacto de las TIC en el aprendizaje, en Las
Tic: del aula a la agenda política, Ponencias del Seminario
Internacional llamado Cómo las TIC transforman las escuelas.
● Sánchez, Jaime H, Integración curricular Especialización
docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación.de las TIC: Conceptos e
Ideas, publicado en Marco político-pedagógico. Especialización
docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación.
● Terigi, Flavia, “Las cronologías de aprendizaje: un concepto
para pensar las historias escolares”. Jornada de Apertura del
ciclo lectivo 2010, 23 de febrero de 2010, Santa RosaTerigi,
● Wanger, Elizabeth y equipo (Alonso Viviana et al) Clase 4:
Educar y seguir aprendiendo: un trabajo colectivo. Marco
político-pedagógico. Especialización docente de nivel superior
en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de
la Nación.
● Resolución 93/09 del CFE.