Expo del grupo #1

1. MODALIDADES EDUCATIVAS.
Dra. Verónica Rubí Del Sol Alcántar.
Educación y nuevas tecnologías
de la información:
¿hacia un paradigma educativo innovador?
Equipo:
Madre Elizabeth Ortiz Sánchez.
Madre Leticia Montelongo Méndez.
Madre Angélica María Moreno Urzúa.
Sábado 27 de junio del 2015.

2. 1.- La necesidad de espacios
de educación no formal con apoyo tecnológico.
2.- Las tic aplicadas en educación no garantizan
por sí mismas la inclusión y equidad social, ni la
calidad o innovación.
3.- Estos planteamientos vienen de varias décadas
atrás.

3. Retos que ofrece Newmann y Kiriakakis
(2004, p. 1)

4. Necesidad de continua
actualización a lo largo de
la vida.
Rápida obsolescencia
del conocimiento adquirido
Y capacitación.
Los países con un alto
desarrollo, crecimiento
sorprendente.

5. Los autores manifiestan
su preocupación por la
obsolescencia de la
enseñanza receptivo –
transmisiva y plantean
una diversidad de
problemáticas referidos a
la introducción de los
modelos innovadores de
las Tics. Barrón (2006)

6. Los profesores pueden quedar
rezagados o al margen
de las innovaciones en la medida en
que no hay una apropiación de ellas ni
un
apoyo en su traslado a la realidad del
aula.
Los pueblos alejados de la
comunicación o en vías de desarrollo,
en que no se tiene suficiente servicio
educativo básico, es necesario
comenzar a estudiar realizar sus
estudios a través del método
tradicional.

7. Complejidad en la
incorporación de las Tic.
1. El profesor en su papel de
innovador: nivel de
competencias en el uso de
las tecnologías.
2. La naturaleza de la
innovación misma:
creencias, valores y
practicas.
3. El contexto en que tiene
lugar la innovación: el
contexto en que tiene
lugar la innovación.
Zhao, Pugh, Sheldon y Byers
(2002).

8. INNOVACIÓN EDUCATIVA SUSTENTADA EN LA TECNOLOGÍA.
 Integración avanzada.
 Integración experta requiere diseño.
SEGÚN:
JONASSEN: Ambientes Activos, colaborativos, contextuales etc.
CESAR COLL (2004)
Novedad que ofrecen las Tic.
REIGELUTH (2000)
El paradigma actual de la enseñanza.

9. ALGUNOS RASGOS DESEABLES DE UN
PARADIGMA INNOVADOR EN LA RELACIÓN
TIC-EDUCACIÓN.
 Aspectos psicopedagógicos de la educación
en línea.
 Entornos educativos apoyados por las Tic.
 David Jonassen: Mindtools

10. McCOMBS Y VAKILI (2005)
 Desarrollar la alfabetización digital.
 Involucrar activamente a los estudiantes.
 Contacto interactivo.
 Retroalimentación y evaluación continua.