TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Línea del tiempo
1. 1853:
Presidente
Santa Anna,
llamado por
los
conservadores
1854:
Plan de Ayutla
Descontento
con Santa
Anna
1855:
Los rebeldes
derrocan a
Santa Anna
LEY JUÁREZ
1856:
LEY LERDO
1857:
Decreto de
Comonfort: la
vagancia como
delito federal
2. 1857:
Comonfort
cree que la
dictadura era
necesaria para
salvar la
República de
la ruina.
1861:
Fin de guerra
civil
1861:
Regresan Juárez
y los liberales al
poder
Reducción de la
deuda por venta
de inmuebles
eclesiásticos.
1862:
La tropas
francesas
desembarcan
en México:
misión de
cobranza
1862-1863:
Los liberales
logran
contener a los
franceses en
la parte
oriental del
país
3. 1864:
Llegada de
Maximiliano
1865:
Estados Unidos
envía armas a
los liberales
mexicanos:
hacer presión a
los franceses
para retirarse de
México
1865:
Ley que define
jornada de
trabajo, días de
descanso,
salarios:
beneficio
potencial de los
peones
1866:
La mayor parte
de los indígenas
apoyarían al
imperio a
cambio de
seguridad
pública.
1867:
El
campesinado
indígena en
condiciones
paupérrimas.
4. Conclusión
• Las diferencias entre la clase política y los indígenas en el México de 1850-
1876 marcan dos realidades muy distintas dentro de un mismo territorio.
• El arma más peligrosa ante la indiferencia social es la apatía.
• Como los indígenas al no representar una mina de oro para los políticos,
fueron pisoteados por la Ley Lerdo, con la cual debían vender sus tierras.
• Esto provocó que dejaran de ganar lo que recibían por dar sus tierras en
arrendamiento y los llevó a convertirse en peones de los hacendados.
• Las condiciones en las haciendas eran deplorables.
• Indígenas dispuesto a apoyar al imperio a cambio de seguridad pública.
• La política de Maximiliano no tuvo éxito.
• En 1867, el campesinado indígena estaban en peores condiciones que
cuando los liberales subieron al poder en 1855.
• Los problemas de México en la época e incluso hasta hoy (2014):
desmoralización indígena, analfabetismo, enfermedades epidémicas y alta
tasa de mortalidad infantil.