1. TRABAJO DE TEORÍA DE SISTEMAS Y PROSPECTIVA AIDA LUCI ECHEVERRI GOMEZCENTRO EDUCATIVO TRES ESQUINAS SEDE EDUCATIVA LA QUIEBRA

2. MISIÓN La Sede Educativa La Quiebra tiene como finalidad fundamental brindar una educación integral a todos los niños, niñas que acuden a sus aulas, atendiendo a las necesidades de los mismos, proporcionando experiencias significativas que le permiten realizar la transferencia de los conocimientos adquiridos a situaciones de la vida cotidiana para lograr el pleno desarrollo de su personalidad, orientado a formar el nuevo ciudadano, que actúen como un ser social en la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, e intercultural.

3. visión Hacer de la Sede Educativa La Quiebra una institución de carácter global, de vocación integracionista, en la cual la educación que se imparta sea integral con un mayor énfasis en la adquisición de conocimientos significativos en las áreas de aprendizaje y en valores tales como la honestidad, responsabilidad, disciplina, respeto, tolerancia, y trabajo en equipo entre otros , ya que la aplicación de estos valores son la base primordial para lograr que los futuros ciudadanos, los cuales estamos formando sean capaces de expresarse y manifestarse adecuadamente ante las situaciones que lo puedan afectar, logrando así el pleno ejercicio de su derecho a participar como corresponde en una sociedad libre y democrática, contando con la participación activa y decidida de los representantes, participantes, docentes, obreros y comunidad en general donde se pretende que todos estos actores estén siempre en la búsqueda de la optimización de sus funciones a través de su actualización permanente.

4. MATRIZ DOFA SEDE EDUCATIVA LA QUIEBRA

5. PROBLEMÁTICA El bajo nivel educativo de los padres que no les permite reconocer las necesidades educativas de sus hijos

6. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA La forma en que los estudiantes refuerzan sus conocimientos adquiridos en clase, es a través de los compromisos que deben realizar en casa, y es entonces cuando al solicitar ayuda a sus padres se encuentran con el problema del desconocimiento por falta de estudio.

7. ¿QUÉ DEBO HACER FRENTE A ESTE PROBLEMA PARA SOLUCIONARLO? Ante esta situación lo que debo hacer primero que todo es realizar el censo a través de las visitas domiciliarias para conocer la situación de analfabetismo a la cual nos enfrentamos, y luego motivar a los padres de familia que lo requieran para que accedan a los programas que ofrece el MEN y que funcionan en la institución como son: validación de la primaria y el bachillerato, e incentivarlos para que acudan a la escuela de padres, donde además de compartir e interactuar, se aprende , y así poder apoyar y acompañar a sus hijos durante el proceso de aprendizaje.

8. ¿QUÉ NO DEBO HACER ANTE ESTA SITUACIÓN? Ante esta situación lo que no debo hacer es culpar o reprobar al estudiante por no cumplir con sus compromisos, puesto que en la mayoría de los casos en especial cuando los niños y las niñas cursan los grados inferiores , las tareas a realizar en sus casas se hace con la orientación y acompañamiento de sus padres.

9. ¿QUE DEBO INTENTAR LOGRAR QUE CAMBIE? Debo intentar lograr que cambie la actitud negativa y pesimista que generalmente se observa sobre todo en los padres de familia de la zona rural, donde justifican y desperdician la oportunidad de estudiar argumentando que tienen demasiado trabajo y por ello nunca tienen tiempo, además como docente debo intentar una actitud dinámica y creativa con actividades que se adapten a sus necesidades y que sean agradables y cumplan con las expectativas de los padres de familia.

10. ¿Qué DEBO TRATAR DE IMPEDIR QUE CAMBIE? Debo tratar de impedir que cambien las posibilidades de tener en mi escuela estos programas de capacitación y validación para adultos, además de acuerdo a mi motivación y persistencia debo impedir que los padres de familia desistan de su deseo de superación y deje sus sueños en la mitad del camino

11. Trabajo de teoría de sistemas y prospectivaAida Luci Echeverri Gómez