SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
COMPETENCIAS
CIUDADANAS TICS
Implementación de las herramientas TICS para
desarrollar competencias ciudadanas en la Institución
Educativa Técnica Jacinto Vega
SANTA MARIA - BOYACA
2015
EL BUEN TRATO
El Buen Trato hace
referencia a las
relaciones que
establecemos con
otras personas o
con el ambiente y
que se basa en el
respeto, el cuidado,
el amor, la
cordialidad y la
generosidad.
DESCRIPCION
Este Proyecto va dirigido a los estudiantes de grado tercero
de la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega ubicada en
el Municipio de Santa Maria - Boyacá.
El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o con el
entorno) y se refiere a las interacciones
(con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un
sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración.
Son formas de relación que generan satisfacción y bienestar
entre quienes interactúan.
Este tipo de relación además, es una base que favorece el
crecimiento y el desarrollo personal más aún en el ámbito
escolar .
SITUACIONPROBLEMATICA
¿ COMO CONCIENTIZAR A LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE CONVIVIR CON BUEN TRATO
PARA UN MEJOR AMBIENTE ESCOLAR ?
OBJETIVOS
Objetivo General
Promover y generar el espacio y las condiciones
para que niños y niñas reflexionen en grupo
respecto al Buen Trato y su importancia en la vida
cotidiana, identificando conductas concretas para
ponerl0 en práctica, teniendo como base el uso de
las TICS.
Objetivos específicos
 1. Identificar las características básicas de una relación de
Buen Trato y las relaciones sanas entre los amigos por
medio de actividad de Karaoke “canción los Amigos”.
 2. Establecer compromisos para incorporar el Buen Trato
en sus relaciones cotidianas dentro del ambiente escolar,
socializando los videos “Dale la mano al buen Trato” y “La
niña que no se sentía mal cuando se portaba mal”.
 3. · Formar a los niñas y niñas para que sean transmisores
del buen trato promulgando el “Decálogo del Buen Trato
Justificación:
La presencia de diversas formas de violencia, cada vez con
mayor intensidad, en los diferentes ámbitos donde se
desenvuelven nuestras niñas y niños, es la motivación
esencial para actuar en la búsqueda de respuestas. Es por
ello que se debe incorporar en el ámbito escolar pautas
para el Buen Trato, educar y convivir sin agredir es
posible, orientando hacia la prevención de la violencia
en sus diferentes manifestaciones y la promoción de la
convivencia escolar. Surge entonces la necesidad de
orientar a padres, escuela y comunidad en general a
trabajar sobre el respeto , el amor , la cordialidad y la
generosidad a través de los niños y niñas promotores
comunicadores y guardianes del buen trato.
ACTIVIDADES
Dentro de las actividades programadas del proyecto se planteó
como importante la metodología del trabajo colaborativo.
 Karaoke Canción “Amigos “. Banda los Enanitos Verdes.
 La niña que no se sentía mal cuando se portaba mal.
https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ
 Dale la Mano al Buen Trato.
https://www.youtube.com/watch?v=tFmHhMqsd4Q
 El Decálogo del Buen Trato.
https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistenteRol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistente
Vanessa Betsabe
 
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del ConocimientoRol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
animabel
 
Manuel ma. buenaventura presentac..
Manuel ma. buenaventura presentac..Manuel ma. buenaventura presentac..
Manuel ma. buenaventura presentac..
profepiedad
 
Red plan nacional de ed. para la vida síntesis
Red plan nacional de ed. para la vida síntesisRed plan nacional de ed. para la vida síntesis
Red plan nacional de ed. para la vida síntesis
Adalberto
 
Roles y funciones del educador de párvulos
Roles y funciones del educador de párvulosRoles y funciones del educador de párvulos
Roles y funciones del educador de párvulos
UTPL UTPL
 
Participación de la familia en la escuela
Participación de la familia en la escuelaParticipación de la familia en la escuela
Participación de la familia en la escuela
Daniel Chirino
 
Diapositivas joyce
Diapositivas joyceDiapositivas joyce
Diapositivas joyce
joicy lara
 

La actualidad más candente (20)

Educando
EducandoEducando
Educando
 
Informe de inicio del año escolar
Informe de inicio del año escolarInforme de inicio del año escolar
Informe de inicio del año escolar
 
Hacia la unidad vocacional
Hacia la unidad vocacionalHacia la unidad vocacional
Hacia la unidad vocacional
 
Rol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistenteRol de la educadora y asistente
Rol de la educadora y asistente
 
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del ConocimientoRol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
Rol de la Educadora de Párvulos en la Sociedad del Conocimiento
 
Manuel ma. buenaventura presentac..
Manuel ma. buenaventura presentac..Manuel ma. buenaventura presentac..
Manuel ma. buenaventura presentac..
 
Red plan nacional de ed. para la vida síntesis
Red plan nacional de ed. para la vida síntesisRed plan nacional de ed. para la vida síntesis
Red plan nacional de ed. para la vida síntesis
 
Boletin iii periodo
Boletin iii periodoBoletin iii periodo
Boletin iii periodo
 
Diapositivas Pedagogía 2014
Diapositivas Pedagogía 2014Diapositivas Pedagogía 2014
Diapositivas Pedagogía 2014
 
Horizonte institucional Colegio Solari
Horizonte institucional Colegio SolariHorizonte institucional Colegio Solari
Horizonte institucional Colegio Solari
 
Roles y funciones del educador de párvulos
Roles y funciones del educador de párvulosRoles y funciones del educador de párvulos
Roles y funciones del educador de párvulos
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Buscando las huellitas aenc, marzo 2010
Buscando las huellitas aenc, marzo 2010Buscando las huellitas aenc, marzo 2010
Buscando las huellitas aenc, marzo 2010
 
Mghr m4 u2_a1
Mghr m4 u2_a1Mghr m4 u2_a1
Mghr m4 u2_a1
 
Orientación familiar
Orientación familiarOrientación familiar
Orientación familiar
 
Uma
UmaUma
Uma
 
La familia y la escuela
La familia y la escuelaLa familia y la escuela
La familia y la escuela
 
Participación de la familia en la escuela
Participación de la familia en la escuelaParticipación de la familia en la escuela
Participación de la familia en la escuela
 
Jornadas papás
Jornadas papásJornadas papás
Jornadas papás
 
Diapositivas joyce
Diapositivas joyceDiapositivas joyce
Diapositivas joyce
 

Similar a 3 ova pedro guerrero

Proyecto de aula sandra medina
Proyecto de aula  sandra medinaProyecto de aula  sandra medina
Proyecto de aula sandra medina
dcpe2014
 
Portafolio digital sandra medina
Portafolio digital  sandra medinaPortafolio digital  sandra medina
Portafolio digital sandra medina
dcpe2014
 
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍA
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS  VIVAMOS  EN ARMONÍAACEPTANDO LAS DIFERENCIAS  VIVAMOS  EN ARMONÍA
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍA
AnjulyT
 
Proyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanzaProyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanza
dairoalvarez2
 
Proyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanzaProyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanza
juancarlos1203
 
Proyecto de aula luz amparo santamaria olarte
Proyecto de aula   luz amparo santamaria olarteProyecto de aula   luz amparo santamaria olarte
Proyecto de aula luz amparo santamaria olarte
dcpe2014
 
Proyecto de aula maria azucena herreño
Proyecto de aula   maria azucena herreñoProyecto de aula   maria azucena herreño
Proyecto de aula maria azucena herreño
dcpe2014
 
Proyecto de aula_valores
Proyecto de aula_valoresProyecto de aula_valores
Proyecto de aula_valores
sedeelcedro
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
jenny01
 
Proyecto de aula bertha edit gonzalez barbosa
Proyecto de aula  bertha edit gonzalez barbosaProyecto de aula  bertha edit gonzalez barbosa
Proyecto de aula bertha edit gonzalez barbosa
dcpe2014
 
Portafolio digital omaira avendaño
Portafolio digital omaira avendañoPortafolio digital omaira avendaño
Portafolio digital omaira avendaño
dcpe2014
 
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedadPracticas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Cristina Bernardo
 

Similar a 3 ova pedro guerrero (20)

Proyecto de aula sandra medina
Proyecto de aula  sandra medinaProyecto de aula  sandra medina
Proyecto de aula sandra medina
 
Pactics Del Buen Trato
Pactics Del Buen TratoPactics Del Buen Trato
Pactics Del Buen Trato
 
Portafolio digital sandra medina
Portafolio digital  sandra medinaPortafolio digital  sandra medina
Portafolio digital sandra medina
 
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍA
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS  VIVAMOS  EN ARMONÍAACEPTANDO LAS DIFERENCIAS  VIVAMOS  EN ARMONÍA
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍA
 
Proyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanzaProyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanza
 
Proyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanzaProyecto nueva esperanza
Proyecto nueva esperanza
 
Aumentic afecto
Aumentic afectoAumentic afecto
Aumentic afecto
 
Proyecto de aula luz amparo santamaria olarte
Proyecto de aula   luz amparo santamaria olarteProyecto de aula   luz amparo santamaria olarte
Proyecto de aula luz amparo santamaria olarte
 
Proyecto de aula maria azucena herreño
Proyecto de aula   maria azucena herreñoProyecto de aula   maria azucena herreño
Proyecto de aula maria azucena herreño
 
Proyecto de aula_valores
Proyecto de aula_valoresProyecto de aula_valores
Proyecto de aula_valores
 
458 b
458 b458 b
458 b
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto Terminado
Proyecto TerminadoProyecto Terminado
Proyecto Terminado
 
Proyecto de aula bertha edit gonzalez barbosa
Proyecto de aula  bertha edit gonzalez barbosaProyecto de aula  bertha edit gonzalez barbosa
Proyecto de aula bertha edit gonzalez barbosa
 
Portafolio digital omaira avendaño
Portafolio digital omaira avendañoPortafolio digital omaira avendaño
Portafolio digital omaira avendaño
 
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedadPracticas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
Practicas del modulo_iii_de_educacion_y_sociedad
 

Más de dcpe2014 (20)

Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos  Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos  Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos  Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 
Gestor de proyectos
Gestor de proyectos   Gestor de proyectos
Gestor de proyectos
 

3 ova pedro guerrero

  • 1. COMPETENCIAS CIUDADANAS TICS Implementación de las herramientas TICS para desarrollar competencias ciudadanas en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega SANTA MARIA - BOYACA 2015
  • 2. EL BUEN TRATO El Buen Trato hace referencia a las relaciones que establecemos con otras personas o con el ambiente y que se basa en el respeto, el cuidado, el amor, la cordialidad y la generosidad.
  • 3. DESCRIPCION Este Proyecto va dirigido a los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega ubicada en el Municipio de Santa Maria - Boyacá. El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a las interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración. Son formas de relación que generan satisfacción y bienestar entre quienes interactúan. Este tipo de relación además, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal más aún en el ámbito escolar .
  • 4. SITUACIONPROBLEMATICA ¿ COMO CONCIENTIZAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CONVIVIR CON BUEN TRATO PARA UN MEJOR AMBIENTE ESCOLAR ?
  • 5. OBJETIVOS Objetivo General Promover y generar el espacio y las condiciones para que niños y niñas reflexionen en grupo respecto al Buen Trato y su importancia en la vida cotidiana, identificando conductas concretas para ponerl0 en práctica, teniendo como base el uso de las TICS.
  • 6. Objetivos específicos  1. Identificar las características básicas de una relación de Buen Trato y las relaciones sanas entre los amigos por medio de actividad de Karaoke “canción los Amigos”.  2. Establecer compromisos para incorporar el Buen Trato en sus relaciones cotidianas dentro del ambiente escolar, socializando los videos “Dale la mano al buen Trato” y “La niña que no se sentía mal cuando se portaba mal”.  3. · Formar a los niñas y niñas para que sean transmisores del buen trato promulgando el “Decálogo del Buen Trato
  • 7. Justificación: La presencia de diversas formas de violencia, cada vez con mayor intensidad, en los diferentes ámbitos donde se desenvuelven nuestras niñas y niños, es la motivación esencial para actuar en la búsqueda de respuestas. Es por ello que se debe incorporar en el ámbito escolar pautas para el Buen Trato, educar y convivir sin agredir es posible, orientando hacia la prevención de la violencia en sus diferentes manifestaciones y la promoción de la convivencia escolar. Surge entonces la necesidad de orientar a padres, escuela y comunidad en general a trabajar sobre el respeto , el amor , la cordialidad y la generosidad a través de los niños y niñas promotores comunicadores y guardianes del buen trato.
  • 8. ACTIVIDADES Dentro de las actividades programadas del proyecto se planteó como importante la metodología del trabajo colaborativo.  Karaoke Canción “Amigos “. Banda los Enanitos Verdes.  La niña que no se sentía mal cuando se portaba mal. https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ  Dale la Mano al Buen Trato. https://www.youtube.com/watch?v=tFmHhMqsd4Q  El Decálogo del Buen Trato. https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI