Este es un resumen para explicar públicamente en que consiste nuestro proyecto de innovación pedagógica en el IES Ortega y Gasset.

2. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE

7. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE 3 LAS COMPETENCIAS B ÁSICAS 1. Comunicaci ón Lingüística 2. Razonamiento l ógico matemático 3. Interacci ón con el mundo físico 4. Competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal

8. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE 3

9. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE 3 Vinculando las inteligencias m úl tiples a las competencias educativas b ás icas, a los objetivos m í ni mos curriculares y teniendo presentes los siete saberes necesarios para la educaci ón del futuro, queremos crear, una malla en la que se fusionen distintos vectores: A. Las matem át icas B. La lengua materna C- La lengua inglesa D. Las NNTT y las TIC

12. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE 4 NUEVAS PROGRAMACIONES

15. 1. DI ÁGNOSTICO DE NUESTRA REALIDAD 5. LA CONCRECI ÓN DE LAS TAREAS 3. LOS FUNDAMENTOS CIENT ÍFICOS 4. LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN INTRODUCIR 7. CONSIDERACIONES FINALES 6. EL CALENDARIO DE DESARROLLO DEL PROYECTO 2. LOS PILARES DEL PROYECTO 7 Respuesta educativa a las necesidades de nuestro alumnado para ganar el futuro Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE 1- La escuela tiene que actualizarse. Hay que diseñar nuevos objetivos. Tienen que incorporarse nuevos contenidos y retirarse otros. Deben aplicarse nuevas metodologías. 2- Los alumnos deberán estar comprometidos con su educación, con sus familias, con el centro y con el entorno que les es propio. Este proyecto está diseñado para los alumnos, pero contado con ellos. 3- Los profesores tiene que tener en cuenta todo el “pull” de conocimiento que la sociedad actual ofrecer y rediseñar en la medida que sea necesario la programación didáctica de las áreas y materias. 4- Los padres o tutores legales tienen que tener la máxima dedicación que les sea posible en la educación de sus hijos con especial atención a la educación en “valores” que les es propia. 5- Autonomía pedagógica de la comunidad educativa . Dentro del marco legal la comunidad educativa diseñará y pondrá en práctica los proyectos educativos que considere necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad a los alumnos, sin más limitaciones que el respeto al ordenamiento jurídico y sus propias limitaciones. 6- Las sinergias son, sin duda alguna, el conjunto de recursos más importante con el que cuenta la escuela en general y nuestro IES en particular, por consiguiente, se prestará especial atención en la planificación y desarrollo de cualquier actividad. 7- El centro seguirá abierto al entorno y vivirá el entorno.