Desarrollo competencias docentes sem. 4

1. MAESTRIA: INNOVACIÓN EN FORMACIÓN
DOCENTE
MATERIA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA
PARA EDUCACIÓN BÁSICA
DIEZ COMPETENCIAS
DOCENTES, PARA ENSEÑAR EN
LA EDUCACIÓN BÁSICA
JOSÉ ARMANDO RENE GONZÁLEZ BAÑUELOS

2. 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
• CONOCER LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS Y SUS
OBJETIVOS.
• REALIZAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.
• INNOVAR EN CLASE.
• GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
• LLEVAR A CABO SECUENCIAS DIDÁCTICAS.

3. 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS
APRENDIZAJES.
• TENER UNA PERSPECTIVA A LARGO PLAZO.
• CONOCER Y CONTROLAR LOS PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS, AJUSTANDO A SU
NIVEL DE POSIBILIDAD.
• ESTABLECER VÍNCULOS ENTRE LAS TEORÍAS Y LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.
• INDIVIDUALIZACIÓN Y PEDAGOGÍA DIFERENCIADA.
• EVALUAR A LOS ALUMNOS SEGÚN SU ENFOQUE FORMATIVO.

4. 3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR
DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN.
• PROPONER SITUACIONES DE APRENDIZAJE ADECUADAS.
• ¿ POR QUÉ TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, Y SABER CÓMO SUPERARLAS?
• PRACTICAR EL APOYO INTEGRADO, (ALUMNOS CON DIFICULTADES).
• COOPERACIÓN ENTRE ALUMNOS, (ENSEÑANZA MÚTUA).
• SITUAR UNA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO Y DE LOS DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS.

5. 4.- IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS
APRENDIZAJES Y SU TRABAJO.
• MOTIVAR EL DESEO POR APRENDER, SENTIDO DE TRABAJO ESCOLAR Y
CAPACIDAD DE AUTOEVALUACIÓN EN EL ALUMNO.
• CONSEJO DE ALUMNOS, NEGOCIAR CON ELLOS REGLAS Y OBLIGACIONES.
• OFRECER ACTIVIDADES VARIADAS (A LA CARTA).
• FAVORECER UN PROYECTO PERSONAL DEL ALUMNO.

6. 5.- TRABAJAR EN EQUIPO
• SABER TRABAJAR CON EFICIENCIA EN EQUIPO.
• CULTURA DE COOPERACIÓN, Y HACERLO EN EL MOMENTO OPORTUNO.
• SABER DETECTAR LOS OBSTÁCULOS RELACIONADOS CON LA COOPERACIÓN.
• PROYECTO EN EQUIPO, REPRESENTACIONES COMUNES.
• SOLUCIONAR PROBLEMAS ENTRE PERSONAS.

7. 6.- PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA
ESCUELA
• ADHESIÓN PROGRESIVA DE LOS ACTORES A NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS.
• LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA HACERLOS
FUNCIONAR EN LA PRÁCTICA.
• ELABORAR UN PROYECTO INSTITUCIONAL.
• HACER PARTÍCIPES A LOS ALUMNOS EN LA ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LA
ESCUELA.

8. 7.- INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES
• DEBEMOS INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES, FOMENTAR REUNIONES
INFORMATIVAS Y DE DEBATE.
• IMPLICAR A LOS PADRES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.

9. 8.- UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
• LOS PROFESORES DEBEN INTEGRARSE EN EL MUNDO DE LOS ALUMNOS, DÓNDE
NACEN CON UNA CULTURA DIGITAL.
• UTILIZAR POTENCIALES DIDÁCTICOS DE LOS PROGRAMAS, EN RELACIÓN CON
LOS OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA, ASÍ COMO UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS
MULTIMEDIA.

10. 9.- AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS
ÉTICOS DE LA PROFESIÓN
• CREAR SITUACIONES QUE FAVOREZCAN VERDADEROS APRENDIZAJES, TOMA DE
CONCIENCIA, CONSTRUCCIÓN DE VALORES, DE UNA IDENTIDAD MORAL Y
CÍVICA.
• LUCHAR CONTRA LOS JUICIOS Y DISCRIMINACIONES, ASÍ COMO DESARROLLAR
EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, Y JUSTICIA.

11. 10.- ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIÓN
CONTINUA
• DEBEMOS TOMAR CONCIENCIA DE MANERA PERSONAL EN ACTUALIZARNOS, YA
QUE NOS ENFRENTAMOS A ESCUELAS EN CONSTANTE CAMBIO, PROGRAMAS QUE
SE BASAN EN NUEVOS CONOCIMIENTOS, ENFOQUES Y PARADIGMAS.
• LOS RECURSOS COGNITIVOS MOVILIZADOS POR COMPETENCIAS, DEBEN ESTAR
AL DÍA, ADAPTADOS A CONDICIONES DE TRABAJO EN EVOLUCIÓN.

12. CONCLUSIÓN
SON ACERTADAS ÉSTAS COMPETENCIAS PROPUESTAS POR PHILIPPE PERRENOUD, Y
LOS DOCENTES DEBERÍAMOS TENERLAS EN CUENTA PARA NUESTRA LABOR
EDUCATIVA, YA QUE ES IMPORTANTE DESENVOLVERNOS EN UN AMBIENTE
PROPICIO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
TAL VEZ NO TODAS SE PUEDAN LLEVAR A CABO, YA QUE EN ALGUNOS CASOS NO
DEPENDE DE NOSOTROS EL LOGRARLO, COMO LO QUE RESPECTA A LOS PADRES
DE FAMILIA, Y O EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS, AL NO CONTAR CON ESTE
EQUIPAMIENTO EN NUESTROS CENTROS DE TRABAJO.