El documento discute cómo adaptar los criterios de evaluación estándar en el aula para satisfacer mejor las necesidades e intereses de los estudiantes. Propone modificar las tareas de evaluación para que se centren en temas relevantes para los estudiantes, como un proyecto de viaje virtual, y evaluar competencias adicionales a las incluidas originalmente. Argumenta que el currículo debe usarse como punto de partida pero no como único enfoque, ya que lo que es fundamental puede variar según el contexto y los estudiantes.

1. Cómo adecuar lo “estándar” al aula Alberto Navarro Elbal

2. Alberto Navarro Elbal

3. Alberto Navarro Elbal

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15. Alberto Navarro Elbal Seguida por la mayoría, (será porque llevan razón), consistente en coger criterios de evaluación del currículo y elaborar indicadores de evaluación y relación con aprendizajes imprescindibles.

16. Alberto Navarro Elbal 10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.

17. Alberto Navarro Elbal 10. 1. Mostrar problemas relevantes dentro de un pequeño informe. (Conocimiento e interacción con el mundo físico) 10. 2. Recoger información de fuentes sencillas. (Tratamiento de la información y competencia digital) 10. 3. Plasmar un plan de trabajo. (Autonomía e iniciativa personal) 10.4. Mostrar conclusiones. (Aprender a aprender)

18. Alberto Navarro Elbal BRILLANTE TRABAJO…, SI TUVIÉRAMOS ALUMNOS ESTANDAR

19. Alberto Navarro Elbal BRILLANTE TRABAJO…, SI NO NOS QUEDAMOS AHÍ

20. Alberto Navarro Elbal

21. Alberto Navarro Elbal Partiendo de esos comportamientos estándar 10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.

22. Alberto Navarro Elbal Voy a proponer una situación concreta y relevante al alumnado

23. Alberto Navarro Elbal Algo que sepa que les emocione

24. Alberto Navarro Elbal ¡¡¡VIAJAR!!!

25. Alberto Navarro Elbal Así que les pongo a viajar (virtualmente) a París y que conozcan el Louvre…

26. Alberto Navarro Elbal París es genial…, a mí me encanta, pero…

27. Alberto Navarro Elbal ¿Les gustará a ellos?

28. Alberto Navarro Elbal A ver, cambiaré la tarea…

29. Alberto Navarro Elbal Que viajen a donde quieran y visiten lo que quieran

30. Alberto Navarro Elbal DENTRO DE ESE “VIAJE”, PODRÉ VALORAR: 10. 1. Mostrar problemas relevantes dentro de un pequeño informe. (Conocimiento e interacción con el mundo físico) 10. 2. Recoger información de fuentes sencillas. (Tratamiento de la información y competencia digital) 10. 3. Plasmar un plan de trabajo. (Autonomía e iniciativa personal) 10.4. Mostrar conclusiones. (Aprender a aprender)

31. Alberto Navarro Elbal Además de otros comportamientos no incluidos en ese Criterio de evaluación como por ejemplo: COMPETENCIA DESCRIPTOR VALORACIÓN Competencia matemática Selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella Presentar un presupuesto acorde a las condiciones pedidas por el profesor

32. Alberto Navarro Elbal DENTRO DE ESE “VIAJE”, PODRÉ VALORAR: 10. 1. Mostrar problemas relevantes dentro de un pequeño informe. (Conocimiento e interacción con el mundo físico) 10. 2. Recoger información de fuentes sencillas. (Tratamiento de la información y competencia digital) 10. 3. Plasmar un plan de trabajo. (Autonomía e iniciativa personal) 10.4. Mostrar conclusiones. (Aprender a aprender)

33. Alberto Navarro Elbal DENTRO DE ESE “VIAJE”, PODRÉ VALORAR: 10. 1. Mostrar problemas relevantes dentro de un pequeño informe. (Conocimiento e interacción con el mundo físico) 10. 2. Recoger información de fuentes sencillas. (Tratamiento de la información y competencia digital) 10. 3. Plasmar un plan de trabajo. (Autonomía e iniciativa personal) 10.4. Mostrar conclusiones. (Aprender a aprender)

34. Alberto Navarro Elbal DENTRO DE ESE “VIAJE”, PODRÉ VALORAR: 10. 1. Mostrar problemas relevantes dentro de un pequeño informe. (Conocimiento e interacción con el mundo físico) 10. 2. Recoger información de fuentes sencillas. (Tratamiento de la información y competencia digital) 10. 3. Plasmar un plan de trabajo. (Autonomía e iniciativa personal) 10.4. Mostrar conclusiones. (Aprender a aprender)

39. Alberto Navarro Elbal Además de otros comportamientos no incluidos en ese Criterio de evaluación como por ejemplo: COMPETENCIA DESCRIPTOR VALORACIÓN Competencia matemática Selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella Presentar un presupuesto acorde a las condiciones pedidas por el profesor EL CURRÍCULO ES UN PUNTO DE PARTIDA PARA CONOCER LOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES (CC. BB.) PERO…

40. Alberto Navarro Elbal Además de otros comportamientos no incluidos en ese Criterio de evaluación como por ejemplo: COMPETENCIA DESCRIPTOR VALORACIÓN Competencia matemática Selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella Presentar un presupuesto acorde a las condiciones pedidas por el profesor LO IMPRESCINDIBLE HOY NO TIENE POR QUÉ SER IMPRESCINDIBLE MAÑANA

41. Alberto Navarro Elbal Además de otros comportamientos no incluidos en ese Criterio de evaluación como por ejemplo: COMPETENCIA DESCRIPTOR VALORACIÓN Competencia matemática Selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella Presentar un presupuesto acorde a las condiciones pedidas por el profesor LO IMPRESCINDIBLE AQUÍ NO TIENE POR QUÉ SER IMPRESCINDIBLE ALLÍ

42. Alberto Navarro Elbal