En esta presentación se aborda las aplicaciones de la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como las herramientas no electrónicas y no electrónicas y el papel del docente en este entorno.
2. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
El sector educativo ha sufrido cambios a
partir de la aparición de la computadora
e internet.
• Creando técnicas innovadoras de
enseñanza.
• Aparición de material de apoyo.
• Referencias de fácil acceso.
• Comunicación intercambio de
información entre personas.
3. NUEVO ESQUEMA DE APRENDIZAJE.
Con la tecnología es posible
trabajar a distancia y en
ambientes que son propicios
para el desarrollo de la actividad
educativa como:
• Los ambientes virtuales de
educación y aprendizaje.
• Laboratorios virtuales.
• Ambientes colaborativos.
Tecnología
de
información.
ALUMNO/TUTOR
ALUMNO/TUTOR
CONOCIMIENTO
ALUMNO/TUTOR
4. HERRAMIENTAS NO ELECTRÓNICAS.
Pizarrón: Es el recurso que caracteriza un
aula y es un medio de aprendizaje.
Láminas: se utiliza para representar en
forma objetiva conceptos difíciles,
complejos y abstractos.
5. HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS.
Son de gran utilidad en el
proceso de enseñanza -
aprendizaje dentro del aula y
fuera de una institución
educativa.
Pone al alcance de los alumnos
conocimientos de forma fácil,
sencilla y dinámica.
6. PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
El primero es un papel técnico,
identifica al docente como
experto habilitado para guiar el
aprendizaje de los alumnos a
través de la tutoría y la
innovación didáctica.
Se considera al profesor como
un ingeniero de la instrucción.
7. PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
El segundo papel se asocia a
los aspectos éticos y
socializadores de la profesión.
Los valores, actitudes y otras
pautas de conducta que el
docente exhibe constituyen un
marco de referencia para los
alumnos.
8. PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
El tercer papel del docente se
vincula a la satisfacción de las
necesidades de autorrealización
de los alumnos en formación y de
sus demandas de bienestar.
Enlaza con algunas tradiciones
como preceptor partenaire o
terapeuta.
9. El perfil de profesor con la aparición de las TIC implica un permanente afán por
perfeccionarse y actualizarse.
El papel del profesor desde el modelo tecnológico debe trabajar en equipo con
otros docentes, ser mediador, poner énfasis en el aprendizaje, diseña y gestiona
recursos, utiliza el error como fuente de aprendizaje, fomenta la autonomía del
alumno y y su didáctica es con base en la investigación y con carácter bidireccional.
