Síntesis del proceso de Autoevaluación 2008 y preparación de la visita de pares académicos para la Acreditación 2009

4. La Autoevaluación Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio), coordinado por directivos y académicos tendiente a confrontar:

5. Factores FACTOR 1: Misión y Proyecto Institucional FACTOR 2: Estudiantes y Profesores FACTOR 3: Procesos Académicos FACTOR 4: Investigación FACTOR 5: Pertinencia e Impacto Social FACTOR 6: Autoevaluación y Autorregulación FACTOR 7: Bienestar Institucional FACTOR 8: Organización, Gestión y Administración FACTOR 9: Recursos de Apoyo Académico y Planta Física FACTOR 10: Recursos Financieros

6. Organización FACTOR 1: Comité Rectoral FACTOR 2: Representantes Estudiantiles Representantes Profesorales FACTOR 3: Jefes de Programas FACTOR 4: Coordinadores Grupos FACTOR 5: Grupos Heterogéneos FACTOR 6: Grupos Heterogéneos FACTOR 7: Representantes de los programas Bienestar FACTOR 8: Consejo Superior FACTOR 9: Grupos Heterogéneos FACTOR 10: Grupos Heterogéneos Comité Rectoral

7. Participación Sesiones Autoevaluación Factor Grupo Autoevaluador Participantes Misión Proyecto Institucional Comité Rectoral 13 Estudiantes y Profesores Representantes Estudiantiles 19 Representantes Profesorales 29 Procesos Académicos Jefes de Programas 40 Investigación Coordinadores Grupos 34 Pertinencia e Impacto Social Grupos Mixtos 35 Autoevaluación y autorregulación Grupos Mixtos 39 Bienestar Social Representantes programas Bienestar 43 Organización, Gestión y Administración Consejo Superior 18 Recursos de Apoyo Académico y Planta Física Grupos Mixtos 25 Recursos Financieros Grupos Mixtos 26

9. Indicadores de Participación Resultados de los Talleres de reflexión con estudiantes de Pregrado en clase: N° Taller Informes entregados 1 107 2 163 3 193 4 69 5 62 Total 594

12. Autoevaluación 2008 FACTOR 1: Misión y Proyecto Institucional 4,33 FACTOR 2: Estudiantes y Profesores 4,18 FACTOR 3: Procesos Académicos 4,50 FACTOR 4: Investigación 4,15 FACTOR 5: Pertinencia e Impacto Social 4,58 FACTOR 6: Autoevaluación y Autorregulación 4,40 FACTOR 7: Bienestar Institucional 4,60 FACTOR 8: Organización, Gestión y Administración 4,57 FACTOR 9: Recursos de Apoyo Académico y Planta Física 4,30 FACTOR 10: Recursos Financieros 4,75 4,37

13. Fortalezas

14. Oportunidades de Mejoramiento

15. Evolución de Calificaciones 2003 Pares 2008 4.307 4.315 4.374

18. ACCIONES DE MEJORAMIENTO En curso corto largo Responsable Característica 26 – Procesos de comunicación interna (calificación 4.4) Ampliar la cobertura de los medios de comunicación existentes, incluyendo a padres de familia y a mayor número de egresados. XXX Departamento de Comunicación y Cultura Característica 27 – Capacidad de gestión (calificación 4.7) Las acciones previstas en la característica 25, también son aplicables para el mejoramiento de la capacidad de gestión.

24. Agenda 2009 Comunicación al CNA  Institución Autoevaluación  Institución Evaluación Externa  Pares Académicos 2009 Evaluación Final  CNA Resol. de Acreditación  MEN

26. Acreditación Institucional en Colombia Fuente CNA 07/02/08 Universidad Ciudad Número de Resolución y Fecha de Acreditación Años de Vigencia Año de Vencimiento Universidad de Los Andes Bogotá 2566 de 30 de Junio de 2005 9 2014 Universidad de Antioquia Medellín 2087 de 05 de Septiembre de 2003 9 2012 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá 1320 de Junio 12 de 2003 8 2011 Universidad Industrial de Santander Bucaramanga 2019 de 03 de Junio de 2005 8 2013 Universidad del Valle Cali 2020 de 03 de Junio de 2005 8 2013 Universidad del Norte Barranquilla 2085 de Septiembre 05 de 2003 7 2010 Universidad Externado de Colombia Bogotá 4515 de 02 de Diciembre de 2004 7 2011 Universidad Tecnológica de Pereira Pereira 2550 de 30 de Junio de 2005 7 2012 Universidad EAFIT Medellín 2086 de 05 de Septiembre de 2003 6 2009 Universidad del Rosario Bogotá 2567 de 30 de Junio de 2005 6 2011 Universidad de La Sabana Bogotá 2576 de 30 de Mayo de 2006 4 2010 Universidad Pontificia Bolivariana Medellín 3596 de 30 de Junio de 2006 4 2010 Universidad de Caldas Manizales 7518 de 03 de Diciembre de 2007 4 2011 Escuela Naval De Suboficiales – Arc Barranquilla 3737 de 20 de Junio de 2008 4 2012 Universidad De La Salle Bogotá 5266 de 20 de Agosto de 2008 4 2012

27. Misión, Visión y Proyecto Educativo de la Universidad EAFIT

28. Misión Ambiente Axiológico Campos de Acción Formación Interacción Investigación Integridad Excelencia Responsabilidad Audacia Tolerancia CONTRIBUIR AL PROGRESO DEL PAIS

29. Misión de la universidad EAFIT La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de postgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

30. Nuestros valores Responsabilidad Capacidad para identificar, prever y afrontar las consecuencias derivadas de cualquier acción realizada Tolerancia Actitud y capacidad para escuchar al otro, para analizar, compartir y aun para discrepar de sus opiniones, dentro del reconocimiento y respeto del pluralismo. Integridad Preocupación constante por el cumplimiento a cabalidad de las tareas asumidas, bajo el respeto de valores éticos universales. Audacia Capacidad para generar y proponer nuevas ideas en los ámbitos académico, empresarial, cultural y social; al igual que para liderar los procesos necesarios para llevarlas a cabo . Excelencia Compromiso para buscar siempre el logro de las acciones emprendidas bajo condiciones de alta calidad

31. Visión Obtener reconocimiento nacional e internacional por logros académicos e investigativos Generar un ambiente pluralista que propicie la formación integral del estudiantado Utilizar tecnologías avanzadas y una pedagogía que estimule el aprendizaje Contribuir al progreso de la Nación Promover la investigación y el desarrollo intelectual de alumnos y profesores Mantener vínculos con instituciones y comunidades académicas Lograr eficiencia administrativa y autorregulación