Este documento establece las pautas para la evaluación de proyectos en programas de formación universitaria. Define características como participativa, crítica e integral de la evaluación. Describe tres tipos de evaluación: inicial, de desarrollo y de cierre. Además, especifica los elementos que deben incluir los planes de evaluación de proyectos y los criterios para su evaluación, como pertinencia, participación activa y cumplimiento de requisitos formales. Finalmente, indica que un proyecto se aprueba con una calificación mínima de

1. EVALUACION DE LOS
PROYECTOS
GRUPO Nº 7
SECCION M1
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Luis Carreño CI. 27.577.876
Annel Parra CI. 27.729.211
Angela Gutiérrez CI. 27.577.746
Fosenia Mejías CI. 28.434.487

2. EVALUACION DE LOS PROYECTOS

3. PNF EN INFORMATICA

4. EVALUACION DE LOS
PROYECTOS

5. RESOLUCION Nº 2593
 OBJETO DE LA RESOLUCION

El presente instrumento tiene por objeto regular la evaluación del desempeño
estudiantil de las cursantes en los Programas Nacionales de Formación
creados y autorizados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria en el marco de la Misión Alma Mater. Los programas que se
administren con otros países se regirán por una evaluación particular definida
para su gestión.

6. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION
 La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, tiene las
siguientes características:
 1. Participativa: Constituye un proceso democrático donde todos los participantes, de manera
sistemática, flexible y permanente, son protagonistas y tienen diferentes grados de poder de
decisión en la experiencia educativa.
 2. Critica: Promueve el análisis colectivo de los procesos de aprendizajes a fin de orientar y
reorientar el proceso de formación, con el objeto de contribuir con la transformación de la
realidad educativa y su entorno.
 3. Consensuada: Atiende a criterios y procedimientos previamente acordados por los grupos
de estudio, conformes a las intenciones curriculares de la actividad de evaluar.
 4. Integral: Considera tanto los procesos alcanzados como los logros formativos, crea adopta
estrategias, técnicas e instrumentos que permitan evidenciar avances y logros en los
diferentes ambientes y espacios de aprendizaje.
 5. Flexible: Se adapta y contextualiza a las situaciones, condiciones y características del
proceso formativo.

7. TIPOS DE EVALUACION
 La 1. Inicial: Permite evidenciar los
conocimientos y experiencias
previas de las y los educandos, con
el propósito de adaptar los proceso
de enseñanza a las necesidades
educativas.
 2. Desarrollo o proceso: Permite
construir reflexiones y
autorreflexiones sobre los procesos
de aprendizaje, los logros
educativos alcanzados y por
alcanzar, y acciones de
mejoramiento de la formación.
 3. De cierre: Esta dirigida a
evidenciar de manera integral los
logros educativos alcanzados por
las y los estudiantes en los
diferentes componentes del
Desarrollo Curricular, para la
asignación de calificaciones y
cualificaciones de conformidad a la
escala establecida, además de
determinar y retroalimentar las
condiciones.

8. PLAN DE EVALUACION
 1. Elementos directrices incluyendo indicados de logros, objetivos, contenidos
y otros criterios que orientes el proceso formativo.
 2. Estrategias a desarrollar incluyendo actividades, técnicas e instrumentos
para la evaluación de cada elemento directriz.
 3. Ponderación asignada a cada actividad para evaluar los resultados
considerando los tipos de evaluación y forma de participación.
 4. Indicara el tipo de evaluación.
 5. Cronograma y duración indicando la fecha y el lapso de ejecución de la
evaluación.

9. CRITERIOS PARA EVALUAR LOS
PROYECTOS
 Los criterios para la evaluación del
desarrollo del Proyecto son los
siguientes:
 1. Pertinencia y vinculación
integral e integradora con las
comunidades y las necesidades
socioproductivas, socio-
comunitarias y socio- tecnológicas
con visión territorial.
 2. Participación activa en el
desarrollo de las fases proyectos.
 3. Cumplir con los requisitos
mínimos formales de una
investigación

10. EVALUACIONES DE LOS PROYECTOS

11. EVALUADORES DE LOS PROYECTOS

12. CONDICIONES DE APROBACION DEL
PROYECTO
 Se considere aprobado el proyecto,
cuando el estudiante hay cumplido
las siguientes condiciones:
 1. Haber obtenido la calificación
mínima de dieciséis (16) puntos al
concluir el trayecto.
 2. Presentar ante los evaluadores
del proyecto un informe oral y
escrito de la sistematización del
desarrollo del mismo.
 La evaluación del proyecto y
demás componentes del Desarrollo
Curricular será continua,
acumulativa y permanente durante
el trayecto de formación.

14. ARTICULO 28
 El Plan especial de reecuperación no aplica para el proyecto.