1. BALLET

2. BALLET
 El ballet o danza clásica es el nombre específico dado a una forma concreta
de danza y su técnica. Según las épocas, los países o las corrientes y el
espectáculo coreográfico puede incluir: danza, mímica y teatro (de orquesta y
coral), personas y maquinaria.
 Pintura de ballet de Edgar Degas.
 También se utiliza el término ballet para designar la pieza musical
compuesta, a propósito, para que sea interpretada por medio de la danza. El
Ballet está considerado como una de las Artes Escénicas.

3. DESCRIPCIÓN GENERAL
 Se origina en la Italia del Renacimiento (1400-1600).
 Sus máximos representantes fueron Anna Pavlova, Alicia Markova, Margot Fonteyn.
 Su principal rasgo característico es que todos sus pasos son estructuradamente
armados.
 Según su estilo el ballet puede ser: romántico, clásico, de Diaghilev y moderno o
contemporáneo.
 El ballet romántico se originó durante el romanticismo, siglo XIX.
 El ballet clásico fue creado bajo de Jean Georges Neverreo en el siglo XVIII.
 El ballet de Diaghilev fue inventado por el ruso Mickhai Fokine en el siglo XIX.
 El ballet moderno o contemporáneo se creó en 1929, después de la muerte de Diaghilev.

4. HISTORIA
 La Historia de la danza estudia la evolución de la danza a través del tiempo.
Desde la prehistoria el ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse
corporalmente, con movimientos que expresaban sentimientos y estados de
ánimo. Estos primeros movimientos rítmicos sirvieron igualmente para
ritualizar acontecimientos importantes (nacimientos, defunciones, bodas). En
principio, la danza tenía un componente ritual, celebrada en ceremonias de
fecundidad, caza o guerra, o de diversa índole religiosa, donde la propia
respiración y los latidos del corazón sirvieron para otorgar una primera
cadencia a la danza.

5. Las puntas son unas zapatillas especiales, que
las bailarinas adquieren cuando poseen una
formación básica para sus pies, al principio de
este proceso las bailarinas sufren pero con los
años van adquiriendo fuerza y conocimientos
que hacen que sus pies sufran cada vez menos.
La primera bailarina en subirse a la punta de los
pies fue Marie Taglioni en el ballet La Sílfide, en
esa ocasion su padre la creo para ella.
El uso de las puntas de ballet en las estudiantes
está programado hacia el final del primer año de
ballet (Escuela Vaganova), cuando la
musculatura ya se encuentra preparada.
Los ejercicios en esta etapa son muy básicos,
limitándose a elevarse en las puntas sobre los
dos pies y siempre con la ayuda de la barra.
Después ya empiezan a hacer pasos más
complejos como, piruetas y saltos sobre las
puntas.
Dentro de las zapatillas de punta, encontramos
diferentes tipos. Según el empeine de la
bailarina, la dureza de las zapatillas será mayor
o menor. Cuanto más empeine más dureza. Las
primeras puntas de una bailarina no han de ser
de una gran dureza independientemente del
empeine, ya que esta se ha de acostumbrar al
esfuerzo que supone.

6. MÉTODOS
 El Ballet o Danza Clásica es una forma de danza específica, ya que sus
movimientos se enseñan a través de métodos y técnicas “claves”. A
diferencia de otras danzas, en el ballet, cada paso está estructuradamente
armado. A veces se piensa que la danza clásica se limita exclusivamente a
piernas y brazos, pero en cualquier movimiento que se ejecute, participaran
invariablemente: las manos, brazos, tronco, cabeza, pies, rodillas; en fin todo
el cuerpo hasta sus más ínfimas partes, en una conjunción de dinámica
muscular y mental. Para iniciar los estudios de la danza clásica, tomando
como ejemplos a bailarines consagrados, se puede decir que la edad ideal es
a partir de los ocho años. Ya que es la edad en que siendo niño se va
aprendiendo a reconocer el ritmo y el espacio en el cual se mueve.