SlideShare una empresa de Scribd logo

Wells 2001 apendice_i 10

•
•
A
alejandra saenz

10

Educación
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Wells, G. (2001). Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza. Apéndice I. pp. 337- 338. Barcelona: Paidos.
Wells 2001 apendice_i 10

Recomendados

Wells 2001 cap9
Wells 2001 cap9Wells 2001 cap9
Wells 2001 cap9Paola Miranda
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
EnsayoSolangeVentura12
 
Presentacion calidad y evaluacion educativa
Presentacion calidad y evaluacion educativaPresentacion calidad y evaluacion educativa
Presentacion calidad y evaluacion educativaYorca2013
 
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanzaModelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanzaAnni Lovee
 
Caso de lucia
Caso de luciaCaso de lucia
Caso de lucia'alee Lgs R
 
Reporte de-prácticas
Reporte de-prácticasReporte de-prácticas
Reporte de-prácticasalejandra saenz
 
Formato del reporte de prácticas
Formato del reporte de prácticasFormato del reporte de prácticas
Formato del reporte de prácticasalejandra saenz
 
El papel del adulto fuera del salón de clase.
El papel del adulto fuera del salón de clase.El papel del adulto fuera del salón de clase.
El papel del adulto fuera del salón de clase.alejandra saenz
 

Recomendados

Wells 2001 cap9
Wells 2001 cap9Wells 2001 cap9
Wells 2001 cap9Paola Miranda
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
EnsayoSolangeVentura12
 
Presentacion calidad y evaluacion educativa
Presentacion calidad y evaluacion educativaPresentacion calidad y evaluacion educativa
Presentacion calidad y evaluacion educativaYorca2013
 
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanzaModelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza
Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanzaAnni Lovee
 
Caso de lucia
Caso de luciaCaso de lucia
Caso de lucia'alee Lgs R
 
Reporte de-prácticas
Reporte de-prácticasReporte de-prácticas
Reporte de-prácticasalejandra saenz
 
Formato del reporte de prácticas
Formato del reporte de prácticasFormato del reporte de prácticas
Formato del reporte de prácticasalejandra saenz
 
El papel del adulto fuera del salón de clase.
El papel del adulto fuera del salón de clase.El papel del adulto fuera del salón de clase.
El papel del adulto fuera del salón de clase.alejandra saenz
 
Wells 2001 cap9 7
Wells 2001 cap9 7Wells 2001 cap9 7
Wells 2001 cap9 7alejandra saenz
 
Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10alejandra saenz
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20alejandra saenz
 
Onrubia interaccio 19
Onrubia interaccio 19Onrubia interaccio 19
Onrubia interaccio 19alejandra saenz
 
5 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 155 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 15alejandra saenz
 
C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13alejandra saenz
 
Marches tedesco coll 14
Marches tedesco coll 14Marches tedesco coll 14
Marches tedesco coll 14alejandra saenz
 
Tharp 2002 cap7 12
Tharp 2002 cap7 12Tharp 2002 cap7 12
Tharp 2002 cap7 12alejandra saenz
 
Tharp 2002 cap3 9
Tharp 2002 cap3 9Tharp 2002 cap3 9
Tharp 2002 cap3 9alejandra saenz
 
Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8alejandra saenz
 
6
66
6alejandra saenz
 
Cc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxiCc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxialejandra saenz
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculumCc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculumalejandra saenz
 
Cc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericanoCc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericanoalejandra saenz
 
Onrubia j 1993
Onrubia j 1993Onrubia j 1993
Onrubia j 1993alejandra saenz
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajealejandra saenz
 
Ambientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duarteAmbientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duartealejandra saenz
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 

Más contenido relacionado

Más de alejandra saenz

Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10alejandra saenz
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20alejandra saenz
 
5 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 155 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 15alejandra saenz
 
C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13alejandra saenz
 
Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8alejandra saenz
 
Cc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxiCc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxialejandra saenz
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculumCc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculumalejandra saenz
 
Cc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericanoCc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericanoalejandra saenz
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajealejandra saenz
 
Ambientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duarteAmbientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duartealejandra saenz
 

Más de alejandra saenz (17)

Wells 2001 cap9 7
Wells 2001 cap9 7Wells 2001 cap9 7
Wells 2001 cap9 7
 
Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10Wells 2001 apendice_i 10
Wells 2001 apendice_i 10
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum 20
 
Onrubia interaccio 19
Onrubia interaccio 19Onrubia interaccio 19
Onrubia interaccio 19
 
5 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 155 indicadores para una pedag eficaz 15
5 indicadores para una pedag eficaz 15
 
C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13C arneiro toscano_diaz 13
C arneiro toscano_diaz 13
 
Marches tedesco coll 14
Marches tedesco coll 14Marches tedesco coll 14
Marches tedesco coll 14
 
Tharp 2002 cap7 12
Tharp 2002 cap7 12Tharp 2002 cap7 12
Tharp 2002 cap7 12
 
Tharp 2002 cap3 9
Tharp 2002 cap3 9Tharp 2002 cap3 9
Tharp 2002 cap3 9
 
Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8Fdba 2003 cognicion_situada 8
Fdba 2003 cognicion_situada 8
 
6
66
6
 
Cc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxiCc ensenar aprendersigloxxi
Cc ensenar aprendersigloxxi
 
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculumCc ambits impacte_ti_cscurriculum
Cc ambits impacte_ti_cscurriculum
 
Cc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericanoCc 2010 pensamiento_iberoamericano
Cc 2010 pensamiento_iberoamericano
 
Onrubia j 1993
Onrubia j 1993Onrubia j 1993
Onrubia j 1993
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
 
Ambientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duarteAmbientes de aprendizaje_duarte
Ambientes de aprendizaje_duarte
 

Último

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 

Último (20)

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 

Wells 2001 apendice_i 10

  • 1. Wells, G. (2001). Modelo constructivista social del aprendizaje y la enseñanza. Apéndice I. pp. 337- 338. Barcelona: Paidos.