reporte de practicas

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ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA
ESCUELA NORMAL BERTHA VON GLÜMER
Incorporada a la SEP
TALLER DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
REPORTE DE PRÁCTICAS: SEGUNDA JORNADA DE
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS
P R E S E N T A:
NAYELI SALINAS MASCAREÑAS
MAESTRA: NERY JANETH HINOJOSA CISNEROS
CD. REYNOSA, TAM. DICIEMBRE 2017

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Segunda Jornada de Observación y Prácticas
El objetivo de esta jornada fue lograr involucrar a los alumnos en el campo
formativo de lenguaje y comunicación para enriquecer sus competencias
lingüísticas, específicamente en el aspecto de lenguaje oral. Se busca favorecer
el lenguaje oral para que los alumnos logren participar en situaciones donde
tengan que exponer acerca de un tema y frente a sus compañeros o un público
en específico.
De igual forma, se espera favorecer de manera transversal el campo
formativo de desarrollo personal y social, para que los alumnos logren
involucrarse en trabajos en conjunto e individuales conviviendo y siguiendo
reglas o acuerdos establecidos entre el grupo.
La metodología que se empleó en esta jornada de prácticas fue por medio
de situaciones didácticas. Se llevaron a cabo dos situaciones, la primera esta
titulada como “Conociendo géneros literarios” y la segunda “Juntos es mejor”. A
continuación se describe una de las acciones empleadas durante la jornada con
respecto al campo de lenguaje y comunicación.
Actividad “Acuerdos Para Trabajar en Equipo”
- Elaborar una lista de acuerdos para trabajar en equipo entre todos los
alumnos. Estos serán escritos en papel estraza. Se explicará primero la función
de los acuerdos y que pasa si no los seguimos, se les cuestionará a los niños
sobre cómo realizarlos y cuáles escribir, y se escribirán en el papel estraza a
manera de que sean visibles para todo el grupo. En equipos de 4 a 5
integrantes realizarán dibujos en un cuarto de cartulina que sean relacionados
con los acuerdos planteados.

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-Cada equipo expondrá su dibujo y expresará qué fue lo sintieron al
trabajar en conjunto, si siguieron los acuerdos o no y si participaron todos los
integrantes del equipo. Finalmente se colocarán los dibujos a un lado de los
acuerdos.
Los materiales utilizados fueron: papel estraza, plumones, cartulinas,
lápices y colores.
Al desarrollar esta actividad con los alumnos se logró tener una
participación activa en la mayoría de los alumnos, tenían conocimientos acerca
de los acuerdos de convivencia, sin embargo, la gran parte del grupo no
lograban decir acuerdos que fueran relacionados con el trabajo en equipo.
Finalmente, se establecieron cinco acuerdos, los cuales fueron: Ser amable con
mis compañeros, compartir los materiales, hacerle caso a la maestra, esperar
mi turno y ayudar a mis compañeros.
Posteriormente, al realizar los dibujos en equipo, se les brindó un cuarto
de cartulina a cada equipo y estos tenían que colorearlo y decorarlo a su gusto.
La mayoría de los equipo trabajaron siguiendo los acuerdos establecidos, sin
embargo hubo solo un equipo en donde uno de los niños no participaba y
discutía con otro de sus compañeros. No obstante, todos los alumnos
terminaron la actividad y pasaron al frente a decir qué fue lo que hicieron
específicamente en sus dibujos. Algunos de los niños se mostraron cohibidos al
hablar frente al grupo, pero finalmente los demás integrantes de sus equipos lo
apoyaban y seguían la participación (véase anexos).
Los resultados de esta actividad fueron que los alumnos lograron
interactuar siguiendo las reglas o acuerdos establecidos entre ellos y también
pudieron participar y dialogar frente a sus compañeros.

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Conclusiones
Las actividades llevadas a cabo durante la segunda jornada de observación y
prácticas resultaron muy cercanas a lo esperado o planeado, no obstante se
reconoce que las circunstancias no siempre serán las mismas para cada
situación didáctica empleada frente a un grupo.
Sin embargo se puede decir que los alumnos del 3°”A” del Jardín de Niños
Juan Escutia de Tiempo Completo, son niños muy participativos en las
actividades planteadas, ya que muestran interés en las actividades o dinámicas
que sean lúdicas y también las que impliquen competencias, les gusta ponerse
retos entre ellos mismos y a la vez la mayoría del grupo logra trabajar en equipo
y esto se aprecia día con día, debido a que esto es un trabajo que se requiere
hacer diariamente.

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Anexos