apoyo para el docente

1. La discalculia es la dificultad en el aprendizaje o la comprensión de la
aritmética, como la dificultad en la comprensión de los números, aprender a
manipular los números y aprender matemáticas. Se ve generalmente como
un trastorno específico del desarrollocomo la dislexia .
Dificultades de aprendizaje de matemáticas pueden ocurrir en niños con
bajo coeficiente intelectual . También puede presentarse en personas de toda
la gama IQ, a menudo, aunque no siempre, la participación de las dificultades
con el tiempo, la medición yrazonamiento espacial . Discalculia a menudo afecta
a las personas con un coeficiente intelectual normal o incluso elevado.Las
estimaciones de la prevalencia de la gama discalculia entre 3 y 6% de la
población. Un cuarto de los niños con discalculia tiene TDAH .
Discapacidades matemáticas pueden ocurrir como el resultado de algunos tipos
de lesión cerebral, en cuyo caso el término apropiado es acalculia , para
distinguirla de la discalculia, que es de origen innata, genética o de desarrollo.
Discapacidades mentales específicos a las matemáticas fueron originalmente
identificados en estudios de casos con pacientes que sufrían discapacidades
aritméticas específicas como resultado de daño a regiones específicas del
cerebro. Más comúnmente, la discalculia se produce el desarrollo, como un
problema de aprendizaje vinculado genéticamente que afecta la capacidad de
una persona para entender, recordar, o manipular los números o datos
numéricos (por ejemplo, las tablas de multiplicar ). El término a menudo se
utiliza para referirse específicamente a la incapacidad de realizar operaciones
aritméticas, sino que también se define por algunos profesionales de la
educación
y
los psicólogos
cognitivos como StanislasDehaene y Brian
Butterworth como una incapacidad más fundamental para conceptualizar
números como conceptos abstractos de cantidades comparativas (un déficit de
" sentido numérico "), que los investigadores consideran que son una habilidad
fundamental, sobre el cual construir otras habilidades matemáticas.
causas
Los investigadores consideran que la discalculia que sea similar a la dislexia,
considerándola como una discapacidad específica de aprendizaje que
implica propiedades intrínsecas y extrínsecas .

2. Los científicos aún tienen que entender las causas de la discalculia. Ellos han
estado investigando en varios dominios.
Neurológico: discalculia se ha asociado con lesiones a cerebro tales como
el área
de
Brodmann
40 y giro
angular en
la
unión
entre
[ 12 ] [ 13 ]
los temporales y lóbulos parietal de lacorteza cerebral .
Los déficits en la memoria de trabajo : Adams y Hitch argumentan que la
memoria de trabajo es un factor importante, además de mental. [ 14 ] A
partir de esta base, Geary se llevó a cabo un estudio que sugirió que había
un déficit de memoria de trabajo para los que sufrían de discalculia. Sin
embargo, , problemas de memoria de trabajo se confunden con dificultades
de aprendizaje generales, por lo tanto los resultados de Geary no pueden
ser específicos para discalculia, sino más bien pueden reflejar un mayor
déficit de aprendizaje.
Otras causas pueden ser:
La memoria a corto plazo se altera o se reduce, por lo que es difícil de
recordar cálculos.
Congénitas o trastornos hereditarios . Los estudios muestran indicios de
ello, [ 16 ] pero la evidencia todavía no es concreto.
Síndrome de Gerstmann : discalculia es uno de una constelación de síntomas
adquiridos después de daños en el giro angular .
La participación del surco intraparietal ha sugerido.
Tratamiento
El software diseñado para remediar discalculia se ha desarrollado.
Las formas de terapia educativa , como la terapia educativa neuro-sensorial,
puede ser un tratamiento efectivo.
Un estudio usó la estimulación transcraneal de corriente directa (ETCD) en el
lóbulo parietal durante el aprendizaje numérico y demostró una mejora
selectiva de las habilidades numéricas que seguía presente seis meses
después.