Trastornos del aprendizaje

1. diagnostico de
problemas del
aprendizaje
ciencias de la educación

2. Cuando hablamos de disgrafía no nos referimos
solamente a una mala letra, ilegible e irregular
(disgrafía motriz), sino también a una escritura que
aunque tenga un buen aspecto de forma, carece de una
ortografía correcta, tiene uniones o fragmentaciones
inadecuadas en las palabras o es pobre respecto a su
estructura y/o significado (disgrafía disléxica).
Introducción

3. Es el trastorno del aprendizaje que
se relaciona con la escritura.
La disgrafia impide escribir
correctamente, y acarrea muchas
dificultades al niño, sobre todo a la
hora de escribir y expresarse
correctamente.
Disgrafía

4. No hay un único origen de las disgrafías, aunque los factores de tipo motor
constituyen su principal causa, sin embargo existen otros factores en la
etiología de las disgrafías relacionados con la maduración, el carácter del
niño y las prácticas pedagógicas.
Si bien se consideran tres categorías en los trastornos de la eficiencia
psicomotora; en la práctica se estima que existen únicamente dos categorías
de niños: por
Los niños torpes motrices: edad motriz inferior a la cronológica, sujetan
mal el lápiz, escriben con lentitud,
Los niños hipercinéticos: escritura irregular en sus dimensiones, la presión
es muy intensa, los trazos son imprecisos, y la velocidad de escritura, muy
alta.
etiología de la disgrafía

5. Se distinguen dos tipos de disgrafia,
teniendo en cuenta de si esta se
produce en el proceso de aprender a
escribir, o por el contrario es
posterior, provocada por otros
factores, como un traumatismo o una
lesión cerebral.
tipos de disgrafía
Disgrafia
evolutiva:
Disgrafia
adquirida:
La disgrafia evolutiva es aquella que da
en personas que están aprendiendo a
escribir. Este tipo de disgrafia es común
en niños hasta 7 años, pero también en
adultos analfabetos que empiezan a
aprender la escritura.
Al contrario que la de tipo evolutivo, en
la disgrafia adquirida los síntomas
parecen por causas ajenas al
aprendizaje. Algunos ejemplos de
causas de este tipo de disgrafia son las
lesiones cerebrales, traumatismos, etc.

6. Se produce, en consecuencia, una espiral de
fracaso, un círculo vicioso, puesto que el
miedo al fracaso que experimenta le lleva a
una reducción de su productividad por
inseguridad.
Por ejemplo, podemos encontrar molestias o
dolores corporales fruto de la tensión
psíquica vivida (cefaleas, vómitos,
abdominalgias…), sintomatología depresiva
(sentimientos de fracaso, inseguridad,
dificultades escolares, tristeza, labilidad
emocional, cambios bruscos de humor…).
Consecuencias emocionales

7. sintomas
disgrafía
Escritura ilegible, mala letra y
desorganizado.
1.
Mezclar distintos tipos de letra,
tales como mayúsculas o cursivas
(letras inclinadas) en medio de una
palabra.
2. Letras al revés.
espacios irregulares entre las
letras y palabras, en ocasiones
demasiado juntas y en otras
ocasiones demasiado separadas.
3. Mala ortografía.
Puntuación incorrecta.
Mal uso de los signos de
puntuación.
6. Eliminación u omisión de letras y
espacios. Es frecuente la omisión de
algunas letras en medio de palabras.
También la falta de espacio (escribir
las palabras juntas unas con otras).
Renglones torcidos.
5. Alternar trazo suave y fuerte sin
sentido. Las personas disgráficas
ejercen diferentes presiones al
escribir, dando como resultado algunas
letras muy apretadas y con un trazo
muy fuerte, con otras de trazos muy
suaves, casi imperceptibles.
4. Manera incorrecta de coger el
lápiz y mala postura al escribir.
Confusión y cambio de letras. Además
de la omisión de letras, en otras
ocasiones se sustituyen unas por
otras en medio de una palabra.

8. Para el establecimiento del
diagnóstico de la disgrafía es
necesario tener en cuenta el factor
edad, dado que este trastorno no
empieza a manifestarse hasta
después de haberse iniciado el
período de aprendizaje (después de
los 6-7 años). No es adecuado realizar
el diagnóstico antes de este tiempo.
establecimiento del
diagnostico

9. Genética: En ocasiones, si los padres sufrieron este
problema, el menor los puede heredar.
Neurológico: A veces la causa e una deficiencia neuronal.
Psicomotrices: Algunos pequeños no coordinan bien los
movimientos del brazo o la mano y esto les conduce a
escribir mal.
Ambidiestros: Los niños zurdos a los que se les obliga a
escribir con la mano derecha tienen posibilidades de
acabar padeciéndola.
Las principales causas de este
trastorno

10. Como tratar la disgrafia
La disgrafia se puede tratar desde el ámbito de la psicología,
psicopedagogía, logopedia, terapia ocupacional y la estimulación
cognitiva. Es importante establecer un plan personal para cada
caso, es muy común que la disgrafia se presente junto con otros
trastornos como la dislexia o TDAH.
Como tratar la disgrafia

12. Para la disgrafía:
Ejercicios de soltar la mano, haciendo caligrafías
de bucles en un papel cuadriculado o de doble
línea.
Repasar la escritura punteada con el lápiz sin
salirse de la línea, a una velocidad media.
Pasatiempos como laberintos, donde el niño o la
niña deba seguir con el lápiz el recorrido. Esto les
puede ayudar a mejorar el trazado.
Actividades de seguir los números para formar un
dibujo.
Ejercicios de motricidad fina o de atención.
Actividades
Ejercicios a velocidad media

13. Ejercicios:

14. Ejercicios:

15. Se pretende recuperar la coordinación
(visual, motriz, manual) interviniendo en los
movimientos básicos que forman la
escritura así conseguir fluidez y corregir la
postura del cuerpo, así como la manera de
sostener el lapiz, la posición de la hoja o
cuaderno.
Manipular objetos pequeños (lentejas,
botones…).Modelar con plastilina bolas,
cilindros…Pasar las hojas de un libro.
Barajar, repartir cartas…Perforado con
punzón Picado de dibujos…
¿Qué se pretende logar con estos
ejercicios?

16. La disgrafía es un trastorno de tipo funcional que
afecta a la calidad de escritura.
La paciencia y colaboración por parte de docentes y
padres de familia es indispensable para lograr un
desarrollo adecuado del estudiante, pues es
importante prevenir desde una etapa estudiantil
temprana, interviniendo con diversas metodologías
(para esto es importante la constante actualización).
Ayudar a los niños con las asignaciones para el hogar
puede mejorar su motivación así como su autoestima.
Conclusión
Reflexiones finales sobre
la disgrafía

17. Es un trastorno específico del desarrollo, de base biológica, que afecta
profundamente al aprendizaje de las capacidades aritméticas y las
matemáticas. Muchas veces se define como “dislexia matemática”.
Esta patología es independiente al nivel de inteligencia del niño y
también a los métodos pedagógicos empleados. La dificultad se
centra en la capacidad interpretación de los símbolos numéricos y los
conocimientos aritméticos como la suma, resta, multiplicación y
división
Discalculia

18. tipos de
discalculia
•Discalculia verbal: Este tipo de
discalculia representa
dificultad en nombrar y
comprender los conceptos
matemáticos presentados
verbalmente.
•Discalculia practognóstica:
Este tipo atiende a la dificultad
para traducir su conocimiento
sobre los conceptos
abstracto-matemáticos a
conceptos netos o reales.
Discalculia léxica: Se
corresponde con la dificultad
en la lectura de los símbolos
matemáticos, los números así
como las expresiones
matemáticas o ecuaciones
Discalculia operacional: Este
tipo de discalculia se
corresponde con la dificultad
para ejecutar operaciones
aritméticas o cálculos
matemáticos tanto verbales
como escritos.
•Discalculia ideognóstica: Es la
dificultad para realizar
operaciones mentales, sin usar los
números para llegar al resultado
y para comprender conceptos o
ideas relacionadas con las
matemáticas o la aritmética.
•Discalculia gráfica: Es la dificultad
para escribir símbolos matemáticos,
los niños que padecen este tipo de
discalculia son capaces de entender los
conceptos matemáticos pero no tiene la
capacidad para leerlos así como
escribir o usar los símbolos
matemáticos.

19. El déficit en las conexiones neuronales asociadas a la
discalculia se encuentra específicamente en el módulo
cerebral encargado del procesamiento numérico que está
localizado en el lóbulo parietal del cerebro. El trastorno de
discalculia se debe a un trastorno congénito, es decir, de
componente genético. Lo normal, es que alguno de los
padres de los niños con discalculia presentara, también,
dificultades en el aprendizaje de la aritmética.
Causas
discalculia
01.
02.
03.
En ocasiones puede ser un problema
genético. Estas malformaciones se
manifiestan en la persona en forma de
dificultades para entender las
matemáticas.
Daño Cebreral
Causas Ambientales
Causas Biológicas
Puede darse el caso de que sea discalculia
adquirida. En este caso por una lesión
cerebra
efiriéndose al tipo de educación y
estimulación.

20. Incapacidad para la clasificación y
medición.
Problemas para reconocer los símbolos
asociados a los números.
Escritura incorrecta
Errores de forma
Invertir la escritura
Errores de sonido
Sintomas a la hora de ordenar o
secuencias numeros
Síntomas
Preescolar

21. Problemas para reconocer los símbolos
aritméticos.
Imposibilidad de aprender o recordar
estructuras matemáticas muy básicas.
No son capaces de reconocer las palabras como
“más grande que” o “menor a”.
Es frecuente que utilicen los dedos para contar.
Dificultades para aprender y recordar el
procedimiento o reglas de operaciones sencillas.
Saltarse pasos, o no entienden bien el ejercicio
que están realizando
Empiezan las operaciones por el orden
incorrecto
Síntomas
primaria

22. Les cuesta aplicar temas matemáticos a
su día a día.
Problemas a la hora de medir variables.
Mala orientación
Inseguridad a la hora de resolver
problemas matemáticos sencillos.
Dificultad a la hora de comprender
gráficas, representaciones numéricas,
incluso mapas.
No suelen ser buenos conductores.
Síntomas
preparatoria

23. Cuadernos para niños. (2022, 25 agosto). ? Disgrafia ¿Qué es? Síntomas,
tipos, tratamiento y actividades PDF. https://www.edufichas.com/disgrafia/
De Henares, C. E. P. A. (s. f.). DISGRAFÍA - Una adecuada postura.
https://www.centroevel.com/blog/57-disgrafia
Detección precoz de alteraciones del desarrollo de niños entre 0 y 6 años.
Revisión de programas y proyectos implementados en la Región
Metropolitana de Buenos Aires, Argentina, en el año 2018. (s. f.). [Conjunto de
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https://ri.unsam.edu.ar/bitstream/123456789/215/1/TLIC_ICRM_2018_ACM-
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Disgrafía: aprende a reconocerla y a tratarla. (2021, 1 octubre). Grupo SM.
https://www.grupo-sm.com/es/post/disgrafia-diagnostico-y-orientaciones
INPA | Instituto de Neuropsicología y Psicopedagogía Aplicadas. (s. f.).
https://inpa.info/instituto-neuropsicologia-psicopedagogias-aplicadas
fuentes: