Presentación sobre un plan de acción de seguridad social para los profesores de una escuela privada

1. Universidad Digital del Estado de México
Universidad ETAC
Sesión 7:
“La salud física y mental del docente moderno”.
(Plan de Acción: Presentación de Power Point.)
Nombre del alumno: Alfredo Flores Cárdenas 00000160342
Nombre de la materia: Profesionalización docente
Nombre del asesor: Mtra. Nancy Álvarez Montero.
Fecha de entrega: 27 de junio del 2017

2. Introducción.
• Es una realidad que desde la profesionalización docente se
deben parámetros de calidad. Desde el punto de vista
económico, han existido corrientes de pensamiento tendientes a
la búsqueda de la igualdad entre los medios de producción,
como lo manifiesta Karl Marx y todos aquellos que se ven
involucrados en la perspectiva de ser empleado y empleador.
Una de estas corrientes la podemos encontrar en el Socialismo
Utópico y uno de sus máximos representantes que es Robert
Owen quién manejaba la idea de que dentro de la empresa se
deben mejorar “los salarios, reduciendo las jornadas de trabajo
a 10 horas, facilitando viviendas dignas para sus empleados,
ofreciendo formación a los hijos de los trabajadores, etc”,
(Sanz Díaz, 2013), es decir, el trabajador para que pueda
entregar lo mejor posible y en calidad su trabajo no debe de
tener preocupaciones de dinero, de las cosas para su familia, de
una seguridad en su trabajo, es decir, debe tener una garantía
del trabajo.
• De ahí parte este trabajo, porque una de las cosas que debe de
mantener un “patrón” es la seguridad social de sus
trabajadores, los profesores y los gestores en una escuela
somos trabajadores y la parte de la salud es una de las
problemáticas que más aquejan y preocupan de tal suerte que
no exista esa seguridad en el trabajo, en detrimento al
trabajador. En este trabajo presentamos una presentación de
power point en el caso de las estrategias para hacer frente a
incidentes de enfermedades en la plantilla docente de una
escuela privada, así como sus posibles soluciones, en base a la
Ley Federal del Trabajo porque la escuela privada presente
más carencias al respecto en estos temas, aunado a una de las
consecuencias de una profesionalización docente.

3. Plan de acción
Enfermedades e incidentes en nuestro centro de trabajo.
2017
Presenta.
Alfredo Flores Cárdenas.

4. • Antecedentes
• Se ha presentado dentro de nuestra
institución una ausencia considerable de
maestros por diversas enfermedades y
eventualidades (diabetes, migraña, estrés,
gripas estacionales, embarazo de profesora)
• No se tiene a la fecha un plan de acción con
respecto a estas eventualidades.
• No se tienen elementos indicadores de cómo
se encuentran nuestros profesores en
cuestión de salud.
• No hay indicadores de mejora.

5. Propuesta.
• Realizar una investigación de la plantilla de
profesores y ver las enfermedades que más
se van presentando en ellos.
• Comenzar a realizar las gestiones para una
enfermería con los posibles medicamentos
de enfermedades controladas y en su caso
de accidentes.
• Darles la información a los profesores.

6. Estrategias.
• Realizar el pago de profesores y de ahí
inscribirlos en el Seguro Social para la
canalizar ante esta Institución los eventuales
accidentes o incidentes (ataque cardiaco,
maternidad de maestras, valoración de
enfermedades controladas)
• Como se va a tener una comunicación con
el Instituto del Seguro Social, al expedir los
propios permisos se presentarán ante la
Institución para que no perjudique al
profesor.
• Realizar una mutual, esta misma se llevará a
cabo con la realización de algunas
actividades extracurriculares en la
Institución (Kermess, Boteo o venta de
Garage) para recaudar fondos de estas
eventualidades cuando el personal docente
no cuente con el servicio por estar a prueba
o por tener su seguro social en otra
institución. En este caso, se le puede ayudar
con la compra del medicamento y en su
caso realizar el descuento, vía nómina, en
un costo mucho menor sólo en sentido de
recuperación.

7. • Realizar dentro de los expedientes de los profesores un
apartado sobre las enfermedades que padece, si está
inscrito en alguna institución de seguridad social o no, para
llevar un seguimiento.
• Contratación de un médico, enfermera para el caso de estas
eventualidades. Además, la contratación esporádica,
temporal o permanente de un sicólogo, para atención de los
profesores que lo requieran o para los mismos alumnos,
que en el caso de un profesor si necesita un tratamiento
generar los apoyos necesarios al 50% de lo que es
tratamiento, consulta será por parte de la escuela. Esta
misma será generada por la mutual del punto anterior.
• En la contratación de personal, en el formato de su ingreso,
colocar que enfermedades cuenta, si ha sido valorado
sicológicamente, si ha tenido algún diagnóstico, si ha
padecido algún accidente o incidente en algún momento de
su vida.
• Realizar una encuesta con gráfica de los accidentes e
incidente que se han generado en los últimos cinco años en
la institución para ver que retroalimentación se puede hacer
en las reuniones mensuales o anuales con profesores para
continuar con estas acciones o que propuestas se tienen
para mejorar.

8. • Ser profesional de la educación implican factores que
muchas veces como hemos comentado en este sentido
de este trabajo, sigue siendo una “lucha de clases”
como en su momento lo formuló Marx, porque la
situación es que el patrón tiene en su favor, la
implementación de órdenes para el trabajador, sin
embargo en la exigencia el patrón se encuentra parco,
obsesivo, intransigente, sin darse cuenta que en primer
lugar trabaja con seres humanos que se cansan, que
tienen problemas, que necesitan de ayuda y el
ausentarse para ver su salud no es una falta de
profesionalismo, sino que el “estar bien” implica que
va entregar todo en su labor docente, completo, pleno,
sano. Es como lo establece Pérez Ruíz (2014) al
concluir sobre la Ley general de Servicio Profesional
Docente, al comentar que “asegurar la calidad de la
enseñanza no es una demanda reciente hacia el trabajo
del magisterio; de hecho, ha estado presente en
diferentes momentos de la historia del sistema
educativo nacional a la par de variadas exigencias
políticas y sociales en torno a la profesionalización de
los docentes”.
• No está fuera de contexto el que el trabajador docente
en donde se encuentré debe tener las mínimas
consideraciones legales y salubres para el desempeño
de su trabajo, esto es tener una visión de campo, la
situación holística de la que debe de estar presente en
una institución y de esta manera conseguir la calidad.
Conclusión.

9. Referencias.
• 1.- Ley Federal del Trabajo. Cámara de Diputados. 2017. Recuperado el 23 de junio del 2017 en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125_120615.pdf.
• 2.- Pérez Ruiz, Abel. La profesionalización docente en el marco de la reforma educativa en México: sus implicaciones laborales
El Cotidiano, 184. 2014. Recuperado el día 23 de junio del 2017 en: http://www.elcotidianoenlinea.com.mx/pdf/18414.pdf.
• 3.- Sanz Díaz, Benito. Historia del Pensamiento Político Moderno. Recuperado el día 23 de junio del 2017 en:
http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/29277/Historia%20del%20Pensamiento%20Pol%C3%ADtico%20Moderno%2008
%20Socialismo%20utopico.pdf?sequence=1.