1. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

2. La evaluación en el desarrollo de las actividades y el trabajo de los alumnos. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

3. La evaluación por competencias ¿Qué es una competencia? La capacidad que tiene una persona para actuar en una determinada situación, movilizando y articulando sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

4. COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

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7. 1. Conceptos Aprender a conocer: se refiere a aprendizajes de tipo académico informativos, el conocimiento y comprensión de los conceptos, términos, objetos, sucesos, ideas, hechos, definiciones, símbolos. Ejemplos : Fórmula de una figura geométrica. Característica de un lugar. Característica de una cosa. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

8. 2.Habilidades Aprender a hacer.: se refiere a contenidos de tipo académicos prácticos, poner en práctica los conocimientos, resolución de problemas aplicando estrategias y procedimientos. Ejemplos: Resolver tareas. Seleccionar un método una estrategia y saberla aplicar. Seguir un procedimiento. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

10. Ejemplos:

11. Normas, hábitos, valores, tendencias a comportarse de una forma determinada.http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

12. Ejemplo de los tipos de aprendizajes http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

13. Ejemplos de instrumentos de evaluación para los tipos de aprendizajes http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

14. Técnicas para evaluar diferentes tipos de conocimiento. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

16. Las buenas preguntas de ensayo, tienen una relación estrecha con las tareas de desempeño.http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

17. ¿Cómo preparar una tarea de desempeño? Identifique el conocimiento general que evaluará: Ejemplo: Elaboración de una carta y las características de la cultura romana. Identifique de qué manera puede utilizar la carta en la vida diaria, con ese tema. (Escribe una carta a un familiar para contarle lo que ha conocido de Roma, en su último viaje, puede ser imaginario, pero no por ello, la carta es irreal). Realizar un borrador, en donde practique la carta y la información que contenga sea correcta, es decir que efectivamente lo que cuente en la carta sea información confiable acerca de los romanos. Determinar si se requiere una crítica acerca de los aprendido en la cultura romana. Al término de la tarea para poder dar un juicio crítico a los alumnos , es importante darles rúbricas. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

20. Pueden contener ejemplos de varias etapas de las tareas de desempeño particular, para mostrar el desarrollo y crecimiento.

21. Puede contener la misma tarea en diferentes espacios del curso, para determinar cómo ha ido mejorando.

22. Un aspecto importante de un portafolio es la descripción que el alumno hace del proceso de crear un producto, por qué fueron tomadas ciertas decisiones y un juicio acerca de su propio esfuerzo.http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

23. PORTAFOLIOS No es una colección al azar o de trabajos sin relación. Muestra el crecimiento gradual y los aprendizajes logrados en relación con el currículo. Se centra en la calidad o nivel de competencia alcanzado. http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

25. No es sólo una forma de evaluación del aprendizaje, sino un instrumento de reflexión de la propia práctica docente.http://rafasampedro.blogspot.com rafasampedro@gmail.com

26. ¿Qué tipo de trabajos se pueden integrar en un portafolios? De muy diversa índole: ensayos, series de problemas resueltos, trabajos artísticos, exámenes, tareas extraclase, proyectos, trabajos colectivos, comentarios a lecturas realizadas, autorreflexiones, hojas de trabajo, guiones, etc.

27. ¿Cómo evaluar el portafolios? Establecer criterios y estándares, así como construir instrumentos múltiples para la evaluación del aprendizaje en diferentes esferas (Ejemplos: manejo de conceptos, uso apropiado del lenguaje, presentación, originalidad, capacidad de toma de decisiones y solución de problemas, etc.) Ponderar el aspecto cualitativo de la evaluación con el cuantitativo.

28. Las evaluaciones sobre el desempeño se construyen a lo largo del tiempo (período escolar) con una variedad de actividades que reflejen crecimiento, madurez y profundidad, conducentes al dominio de estrategias y procesos para resolver problemas en áreas específicas, bajo el supuesto de que estas destrezas se transferirán a la solución de otros problemas. PROFUNDIDAD EN LUGAR DE AMPLITUD