El documento resume las definiciones de empatía parental según Barund y Dantagnan, así como las características y causas de los trastornos de la empatía parental. Se explica que la empatía se desarrolla a través de una buena comunicación parental y sensibilidad a las señales del niño. Los padres deben mostrar interés por los estados mentales del niño para generar empatía. Los trastornos ocurren cuando no hay un apego seguro y los padres muestran negligencia o incapacidad empática.

1. Fundación Universitaria Los Libertadores
Facultad Ciencias de la educación
Taller de empatía
Nombre: Paula Andrea Sánchez Ricaurte
Julieth Pinilla Garzón
Grupo: 101
Fecha: 9 de noviembre del 2015
1. ¿Cómo definen empatía los autores Barund y Dantagnan en su texto?
Respuesta: Para Barund empatía, es la capacidad que tiene la madre o padre de
comunicarse con sus hijos a través de una buena parentalidad, la madre va
reconociendo los gestos que hace su hijo cuando tiene hambre, le duele algo etc. Y
sabe cómo hacer para calmarlo y suplir las necesidades que necesita su cría. Las
conexiones interpersonales permiten la creación de conexiones cerebrales que son
fundamentales para el desarrollo de la capacidad de autorregulación del niño, por lo
tanto desarrolla el apego, la empatía y la resiliencia primaria, ya que la sensibilidad
de los padres ante las señales de sus hijos es importante para la construcción del
sistema de apego seguro y de la empatía infantil por lo tanto estas dos se articulan
formando una interacción del cerebro de la madre y del bebé que se influencian
mutuamente y constituyen un sistema de corregulación; por ejemplo un bebé bien
tratado es capaz de reconocer la tristeza que provoca en su madre, cuando él está
triste, ya que se fortalece la sensibilidad para recibir las señales que conforman las
competencias parentales.
2. ¿Cómo y Cuando las respuestas de los padres se convierten en generadores de la
empatía en los niños?
Respuesta: Se genera por un sistema motivacional innato, genéticamente
determinado que produce una vínculo con los cuidadores, que fortalecen una
comunicación parental, sensible y sintonizada, cuando los padres muestran interés al
estado mental de su hijo, por lo tanto les permiten las amplificación de los estados
emocionales positivos y la reducción de los negativos, caracterizadas por el apego
seguro y la empatía parental
3. ¿Cuáles son las características de los trastornos de la empatía parental? ¿y cuáles son
las causas posibles para que estas se presenten?
Respuesta:

2.  la causa fundamental para que estos trastornos se presentan se da cuando
los padres no desarrollan un sistema de apego seguro y como consecuencia
presentan un trastorno de la empatía parental.
 En la incompetencia severa la ofuscación puedes generar reacciones
impulsivas como gritos, golpes o zamarreo.
 Los hijos demuestran una falta de interés por lo que les pasa a los demás y
en casos extremos llevándolos a conductas sádicas con animales o con
niños.
 La negligencia de los padres conlleva a los trastornos de la empatía
parental.
 La incapacidad empática hay que encontrarla en la historia de vida de los
padres y en su construcción de su sistema de apego y empatía.
 Las situaciones sociales carenciales, cargadas de inestabilidad y estrés,
alteran los recursos empáticos de las personas en general de los padres con
sus hijos.
 Los niños no tienen la capacidad de vincularse de forma positiva y empática
con las demás personas perjudicando su aprendizaje en su ámbito escolar.
4. ¿con que se relaciona la capacidad empática de los padres?
Respuesta: La capacidad empática de los padres está relacionada con la capacidad de
reconocer, adaptar y manejar sus emociones, por lo tanto mayor será su destreza para
comprender y manejar las vivencias emocionales de sus hijos, estableciendo vínculos
intercerebral con las personas con las que nos relacionamos.
5. ¿Cuál es la función de las denominadas neuronas espejo?
Respuesta: Es la neurona que nos permite imitar los estados mentales de las otras
personas, como cuando el hijo miran a la madre, la madre refleja el estado mental del niño,
por lo tanto se establece en el niño la representación de sí mismo por medio del apego
adulto, ya que este es seguro y autónomo. Se transmite de manera física o psíquica
estableciendo confianza, para poder sintonizar y empatizar con sus hijos.
6. La corteza orbifrontal ejerce una función moduladora sobre la amígdala. Que pasa
cuando en las personas tiene lesionada la corteza orbifrontal.
Respuesta: Cuando se tiene lesiones en la corteza orbifrontal las personas no tienen
la capacidad de modular sus impulsos emocionales, es decir, parece como si el

3. razonamiento y la emocionalidad caminaran por distintos caminos; estas personas
pueden razonar sin sentir y sentir sin razonar y en consecuencia no pueden
controlarse frente a situaciones emocionalmente estresantes .
7. ¿Cuál es la relación entre un posible daño en la corteza orbifrontal y el trato de los
padres en un individuo?
Respuesta: Los buenos tratos de los padres en la infancia, son indispensables para el
desarrollo cerebral es decir que, un posible daño en la corteza orbifrontal está arraigado al
tipo de trato que se le dé al infante, y si este se ve ausente es muy probable que a futuro la
persona no pueda razonar sus experiencias emocionales y actué de forma irracional.
8. Cuáles son; y explíquelas brevemente, las estrategias destructivas usadas por los
padres ante las reacciones emocionales de sus hijos.
Respuesta:
 Minimizar y castigar la expresión emocional de los hijos: Padres que no
permiten que sus hijos accedan y conozcan su mundo emocional, y que
cuando estén más grandes hablen de sus emociones, por ende esto perturba
la posibilidad del desarrollo de sus capacidades empáticas, padres con estilo
de apego temeroso y preocupado.
 Interpretación errónea y despectiva de la expresión emocional del niño de la
niña: se trata de padres y madres con modelos de apego no resuelto y
desorganizado sus reacciones frente a las experiencias emocionales de sus
hijos desencadenan reacciones extremas, desorganizadas e incoherentes, en
estos contextos los hijos y las hijas tienen una casi nula posibilidad de
discriminar y mentalizar sus estados mentales emocionales y desde muy
pequeños, presentan trastornos severos de la empatía.
 Aceptaciones pasivas de la expresión emocional de los hijos acompañadas de
reacciones altamente permisivas: estos padres aceptan incondicionalmente
las expresiones emocionales de sus hijos sea como manifestación de sus
ambivalencias, como es el caso del tipo de apego temeroso, los niños pueden
expresar sus emociones pero como no tienen una respuesta parental que les
sirva como información especular no pueden discriminar lo que sienten. Estos
niños crecen teniendo como referencia su propio mundo emocional y con la
incapacidad de comprender y aceptar el mundo emocional de los otros, estos
niños no aprenden a controlar sus emociones.

4. 9. Cuales son; y explíquelas brevemente, las estrategias constructivas usadas por los
padres ante las reacciones emocionales de sus hijos.
Respuesta:
 La conciencia social o la capacidad de vivenciar a los hijos como sujetos: tener
conciencia de la existencia de los hijos como sujetos legítimos en la
convivencia, capacidad instantánea de evidenciar el estado interior que el hijo
manifiesta a través del llanto, gestos, comportamientos, sentimientos,
pensamientos, etc. Y tener la capacidad de responder con palabras o actos a
fin de comunicar esa empatía a su hijo o hija.
 Las aptitudes relacionales: capacidad para poder responder a los hijos con
comportamientos y discursos adecuados, poder experimentar como se siente
el hijo, actuar de modo que los hijos se sientan cuidados y bien tratados. el
cerebro bien organizado de un padre o de una madre les permita razonar con
lo que advierten que sucede con sus hijos los predispone además a dar una
respuesta rápida y adaptada a sus demandas y necesidades.
10. Para que empatía parental sede es necesario que los padres tengan conciencia social
o la capacidad de vivenciar a los hijos como sujetos solo se dan si se conjugan esta
capacidad tiene cuatro componentes indique en que consiste cada uno de ellos y
caracterícelos.
Respuesta:
 Empatía básica: corresponde a la capacidad de detectar las expresiones de
los hijos y las hijas, por muy fugases que están sean, se caracteriza por tener
muy bien y activas las neuronas espejo que son las que hacen que el sujeto
actué, perciba o imite los comportamientos de su bebe, nos dan como
ejemplo, los gestos que hacemos, cuando le estamos dando comida a un
bebe, actuamos igual como si estuviésemos ejecutando la misma acción,
gracias a estas se puede tener una buena empatía porque evidenciamos de
una mejor manera las acciones que nos está prestando él bebe y nos
acoplamos a ellas.
 Comprensión empática: Capacidad de comprender lo que los hijos están
sintiendo, pensando, haciendo, como producto de su mundo interno,
corresponde a ponerse en los zapatos de sus hijos la caracteriza por que el
padre y la madre ya no solo siente lo que están sintiendo sus hijos si no que
piensan y reflexionan sobre lo que les puede estar pasando.
 Sintonía: capacidad para escuchar con interés los relatos de los hijos de una
manera activa y receptiva, enviándole señales de estar conectados con las
vivencias internas que son el telón del fondo de las palabras, se caracteriza
por padres que están en constante interacción con sus hijos, escuchan

5. atentamente y cuidadosamente así que orienta los circuitos neuronales hacia
la conexión y sintoniza a los padres en la misma longitud de onda que sus
hijos.
 Contextualización empática o cognición social: disponer de la capacidad de
incluir el estado del desarrollo, la dependencia y la vulnerabilidad de los hijos
así como los contextos relacionados, en la comprensión de los que dicen,
hacen o sienten. Se caracteriza por considerar al niño como un sujeto cuyas
necesidades deben ser satisfechas por los adultos, en especial por sus padres,
se toma en cuenta que la diferencia de poder entre padres e hijos no es para
abusar de ellos, si no para garantizar el acompañamiento competente de su
crecimiento y educación.