1. ALICIA ABARCA SÁEZ
2º EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
LECTURA REFLEXIVA:
Juan García López y Carmen Villar Cortés (2011).
“LAS APORTACIONES DEL PROYECTO DE COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE A LAS TRANSFORMACIONES SOCIAL Y EDUCATIVA DE
UN BARRIO”
LA EXPERIENCIA DE LA ESTRELLA- LA MILAGROSA EN
ALBACETE.
 Conceptos claves de las comunidades de aprendizaje
TRANSFORMACIÓN SOCIOEDUCATIVA: Requiere una transformación del
contexto inmediato en el que se enmarca para superar así las desigualdades sociales de
las que parte.
MODELO COMUNITARIO: Porque requiere la participación de toda comunidad
educativa: padres y madres, alumnado, profesorado, administración local asociaciones
implicadas, personas voluntarias…
PROCESOS DIALÓGICOS: Es el resultado del dialogo igualitario de todos los
miembros que conforman la comunidad educativa (profesorado, familias, estudiantes y
otras entidades de la comunidad). Es la consecuencia de un dialogo basado en
pretensiones de validez y no de poder. Se puede dar en cualquier situación del ámbito
educativo y conlleva un importante potencial de transformación social.
TRABAJO EN RED: Colaboración de dos o más organizaciones o personas para
alcanzar una meta.
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: El concepto de la comunidad de aprendizaje
puede ser definido de forma sencilla como un grupo de personas que aprende en común,
utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.
 REFLEXIÓN PERSONAL QUE ABORDE LAS VENTAJAS E
INCONVENIENTES DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
Las comunidades de aprendizaje son un modelo educativo basado en unas actuaciones
de éxito dirigidas a la transformación social y educativa, cuyo objetivo es superar el
fracaso escolar y mejorar la convivencia. Para ello se requiere la implicación y
participación de toda la comunidad educativa: alumnado, profesores, padres/ madres,
administración educativa, asociaciones, voluntariado…

2. ALICIA ABARCA SÁEZ
2º EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Dicha experiencia educativa parte de la problemática social del entorno donde se
encuentra ubicado el centro educativo y promueve una transformación socioeducativa,
implicando a todos los miembros de la comunidad.
Un elemente clave del éxito de las comunidades de aprendizaje es el aprendizaje
dialógico. Basado en el diálogo igualitario entre todos los miembros que conforman la
comunidad educativa.
Las comunidades de aprendizaje tienen una serie de ventajas y también de
inconvenientes:
Como ventajas podemos decir, que son experiencias de éxito, que allí dónde se han
implantado han supuesto un cambio de la percepción de la institución escolar para las
familias, viendo en la escuela una herramienta para mejorar su situación de desigualdad
social en la que se encuentran inmersos.
Requiere la participación de toda la comunidad educativa en un proyecto común. Lo
cual se ha demostrado que es beneficioso para la educación de los alumnos. Cuando
familias, profesores, alumnos, administración educativa, asociaciones… colaboran en la
educación de los alumnos/as todo ello repercute positivamente en los resultados
escolares.
Se parte de los problemas reales del entorno inmediato y se toman medidas a través del
diálogo para consensuar las medidas mas adecuadas para llevarlas a cabo.
El diálogo entro todos los miembros implicados favorece la convivencia y mejora las
relaciones entre los distintos miembros lo cual repercute en el resultado final.
En cuanto a los inconvenientes cabe destacar:
Que requiere personal implicado con el proyecto y de profesionales con la formación y
conocimientos suficientes para llevar a cabo este modelo educativo.
Además es necesaria la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
Lo cual no es fácil en este tipo de barrios deprimidos porque las familias no suelen tener
esperanzas en la institución escolar. Requiere un esfuerzo extra y tomar las medidas
adecuadas para logar su implicación.
El aspecto económico también es importante y es necesario por tanto la coordinación
con la administración educativa para dotar de medios y recursos suficientes al centro
educativo para poner en marcha el proyecto.