Los entornos personales de aprendizaje (PLE) son sistemas que ayudan a los individuos a gestionar su propio aprendizaje a través de la integración de recursos, herramientas y conexiones que cada persona elige utilizar habitualmente para aprender. Un PLE no es igual para cada persona y está en constante cambio a lo largo del tiempo. Los PLE permiten aprender de forma autónoma e individual a la vez que compartir conocimientos con otras personas a través de redes sociales y otras herramientas.

1. Pechakuchas
Afternoon
PLE
Pedablogger8
26/12/2013

2. PLE
Inmaculada Martínez Ballester
María José Ros Cantero
Juan José Martínez Fernández
Gema Romero Navarro
Dolores Morales Sánchez
Elena Rojo Navarro
Amanda Martínez García
Los entornos personales de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés de Personal
Learning Environment) son sistemas que ayudan a tomar el control y gestión de nuestro
propio aprendizaje.
PLE no es un servicio de internet, no es un nuevo tipo de software y no es una forma de
enseñar, es el entorno en el que aprendemos.
Es un concepto que cambia los focos de atención en lo que nos importa a la hora de
aprender.
Un PLE es fruto de la actividad del individuo y de sus elecciones, gustos y circunstancias.
No hay dos PLES iguales.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en
una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras
institucionales y la utilización de protocolos de red para conectar una serie de recursos y
sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
También tiene una parte virtual y otra presencial.
(Adell y Castañeda, 2010) definían un PLE como “el conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para
aprender”, es decir, no sólo de dónde se saca la información, sino que se hace con ella, si
aprendemos haciendo cosas y además, con quien hacemos ese tipo de cosas y cómo las
organizamos para aprender.
Es necesario tener un nuevo enfoque sobre cómo y dónde aprendemos. Ya no nos sirve el
modelo tradicional de los docentes de antes.
Un PLE debería incluir los espacios que permitan leer y escribir de forma autónoma e
individual y otros que permitan compartir con otras personas los artefactos que creamos.
Esos espacios incluyen sitios donde se interactúa con lo que otros publican o con el perfil
de esas personas (como en los sitios de las redes sociales), o a través de lo que cuentan esas
personas de su actividad en red.
Las implicaciones de PLE son:
1.- PLN: Es la red personal de aprendizaje (Personal Learning Network).
Estas redes son especialmente útiles para el desarrollo profesional, dentro de diferentes
perfiles.

3. Podríamos definirla como un sistema que ayuda al aprendiz a tomar el control y gestionar
su propio aprendizaje.
2.- La Web 2.0, es la web de lectura y escritura y la posibilidad de conectarse a internet
desde cualquier dispositivo en cualquier momento y lugar.
3.- Los avances tecnológicos que nos permiten comunicarnos a través de redes sociales, de
la tecnología móvil, google, etc.
4.- Las herramientas de las redes sociales como las fuentes de información, las conexiones
y las actividades.
Esto es lo que cada persona utiliza de forma asidua para aprender a través de internet.
En cuanto a lo que se refiere a las partes de PLE, podemos encontrar tres:
1. Las herramientas que uno elige: Son un conjunto de herramientas que utilizamos para
comunicarnos con otras personas a través de internet. Un ejemplo de ellas podrían ser los
vídeos, revistas, etc.
Sabemos que hoy en día, y gracias a los avances tecnológicos, hay una gran variedad.
2. Recursos o fuentes de información: Son las fuentes de información a las que accedo, es
decir, toda la información que haya en internet y que nos parezca interesante para nuestra
información.
Se pueden nombrar como ejemplos de estas herramientas las revistas, los blogs,
publicaciones científicas que pueda haber, etc.
3. PLN (Red personal de aprendizaje): Es el conjunto de personas con las que mantenemos
contactos. Con esas personas intercambiamos información de varias maneras. Una de ellas
es a través de objetos digitales que construimos y compartimos como por ejemplo
Facebook, twitter, etc.
Éstos son espacios a través de los cuales se suele intercambiar información directamente.
Todo el mundo tiene un PLE aunque no lo sepa.
El acceso a información relevante es un proceso esencial en un PLE, pero no lo único
relevante. La comunicación interpersonal mediada por la tecnología tiene un componente
emocional innegable y que cumple una función esencial: crear y mantener lazos afectivos
entre los participantes.
Los PLE se desarrollan de forma controlada, con un propósito concreto, o incontrolada,
siguiendo intereses amplios y dispersos. Su dueño o dueña elige fuentes de información,
blogs, revistas, etc. en una o múltiples direcciones, en función de sus intereses. No se trata
de un proceso dirigido por otra instancia que la propia curiosidad e interés. En el caso de

4. los docentes comprometidos con su desarrollo profesional, los problemas cotidianos y
recurrentes suelen determinar dichas direcciones.
El PLE de un pedagogo (y de todo el mundo en general) se cultiva a lo largo del tiempo y
éste es dinámico.
Para que un PLE esté completo debemos buscar información en google Chrome, Mozilla
Firefox, etc. a través de YouTube, twitter, páginas oficiales, etc.
Hay que suscribirse a Facebook, blogger, etc.
Tenemos que encontrar información para aprender a través de Wikipedia, wordpress,
plasmar los pensamientos a través de redes sociales y actualizar constantemente la
información de nuestros conocimientos haciendo que éstos puedan ser accesibles a los
demás, acceder rápidamente a contactos profesionales a través de LinKedIn y navegar a
través de google para comunicarnos formalmente en Hotmail, Yahoo!, etc.
Primeros pasos para crear un PLE.
Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:
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Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas
científicas). Google reader.
Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog
en WordPress, Blogger o Posterous.
Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
Participa en algunas redes sociales interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps
Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes
en friendfeed.com
Ventajas de uso de PLE:
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El alumno desarrolla la competencia digital enfocada hacia el aprendizaje y no
sólo para el ocio.
Los PLES se imponen como base fundamental para la creación y colaboración
en el ámbito docente.
Puedes fijar tus objetivos de aprendizaje a un ritmo adaptable a tus necesidades
y con un diseño a tu medida.
Con PLE se puede aprender más sobre TIC y sobre cualquier tema que nos
interese a nuestro propio ritmo, y también permite desarrollar nuestras
competencias para aprender a lo largo de nuestra vida, y favorece el aprendizaje
colectivo y colaborativo generando espacios de interacción y construcción, pero
sobre todo da la oportunidad de conocer a gente y compartir ideas.

5. Reflexión.
Comenzamos esta nueva práctica con la introducción de un nuevo término más raro que
el anterior, “PLE” (Personal Learning Environment), o lo que es lo mismo entorno
personal de aprendizaje. Estas tres siglas que a priori no dicen nada, en realidad
engloban ni más ni menos que todas las herramientas y recursos de todo tipo, fuentes de
información, actividades que utilizamos para desarrollar y ampliar nuestro aprendizaje
personal, incluyendo también las interacciones sociales. Una confluencia de diversos
factores, entre los que destacan las herramientas y servicios de la Web 2.0, ya que estas
herramientas tecnológicas que nos ofrecen dicha web están ya muy integradas en
nuestra rutina diaria, lo que no implica que el concepto de PLE requiera necesariamente
el usos de elementos tecnológicos.
Es un concepto complejo no cabe duda, por todo lo que engloba y porque requiere de un
esfuerzo de reflexión, ya que a veces no somos conscientes de todos los recursos que
utilizamos y que nos influyen en nuestro aprendizaje personal, formando parte de
nuestro entorno directo.

6. Se trata realmente de aprender a aprender con tecnología, lo que no quiere decir que
sea un concepto premonitor de un futuro aprendizaje sin escuelas, pero si implica un
cambio en la práctica pedagógica hacia un aprendizaje abierto, flexible, social centrado
en el alumno, un aprendizaje mucho más autónomo, lo cual es positivo ya que es muy
útil de cara al futuro, y al desarrollo personal y cognitivo. Esto sería como tantas veces
hemos escuchado la definición de la orientación que debería de tener la enseñanza, ya
que favorece la naturaleza del aprendizaje y está claro que actualmente no es así, esto
resulta muy interesante para un pedagogo.
Lo verdaderamente importante es que tanto docentes como estudiantes comprendan las
funcionalidades de las herramientas, y servicios de red social que utilizan en sus PLEs,
y aprendan a hacer un uso eficiente de ellas para llevar a cabo sus actividades de
aprendizaje.
Estamos, ante procesos centrados en el alumno, que han sido tradicionalmente
contemplados en Didáctica y que con la llegada de la revolución de las TIC se pueden
llevar a la práctica. Lo que está claro y que las prácticas que venimos haciendo semana
tras semana nos revelan, es que por las TIC pasa indudablemente la educación y el
aprendizaje del futuro y que éstas nos permiten orientar el aprendizaje hacia metas
superiores de enseñanza, más allá de la simple memorización y repetición.
Creo que lo que ante todo representa un PLE, es la posibilidad de crear tu propio
aprendizaje y poder así orientarlo, lo que hace que trabajemos mucho más la
información captada, reelaborándola y reflexionando llegando así a un aprendizaje
significativo.
Todo lo mencionado que no es poco, creemos que es muy importante para un pedagogo,
ya que una de nuestras misiones es guiar tanto a profesores como alumnos y es
importante estar al día de todos estos nuevos términos y todo lo que ellos engloban, para
conseguir el cambio que la educación necesita. Pero por supuesto también requiere de
un esfuerzo del docente, que a pesar de que muchos de los que ahora imparten clase se
han formado en otra época muy distinta, es importante que no se acomoden en su
trabajo y que se mantengan al día de todos estos nuevos conceptos, por el bien de la
educación.
Aunque sea un concepto todavía latente, creemos que cumple muy bien con los
requisitos que debería tener una educación centrada en el aprendizaje, que se adapte a la

7. nueva sociedad, una sociedad en continuo cambio que necesita una educación abierta y
no tan formal como la actual. Es por esto que esperamos, que dentro de no mucho
tiempo este cambio que está latente en la escuela se lleve a la práctica y que no dentro
de mucho tiempo cuando le preguntemos a un profesional de la educación ¿cómo es tu
PLE? No crean que te estás riendo en su cara y que sepan que lo que le preguntas es ¿a
qué fuentes de información consultas cuando quieres aprender sobre algo?