Este documento describe los ambientes personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE es personalizado, flexible y se enfoca en el aprendizaje informal a lo largo de la vida. También describe los componentes clave de un PLE como herramientas, fuentes de información y redes personales de aprendizaje.

1. PLE
Ambientes Personales de
Aprendizaje
Curso: La alfabetización digital en la era de los habitantes digitales -
Desarrollo de ambientes personales de aprendizaje.
Dirección de Capacitación
Equipo Técnico Regional - Área TIC
Capacitador: Pablo Lazzaro
CIIE Dolores

2. ¿Qué es un PLE?
“Conjunto de herramientas,
fuentes de información,
conexiones, y actividades que cada
persona utiliza de forma asidua
para aprender”
Adell y Castañeda (2010)

3. ¿Qué es un PLE?
PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal
Learning Enviroment“, es decir, Entorno Personal
de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender
en la red. Se trata de un proyecto formativo orientado
hacia el aprendizaje informal.
Surge de la necesidad del individuo de estar
permanentemente actualizado.

4. Algunas características del PLE
 Es el propio usuario quien elige sus objetivos,
contenidos, herramientas, fuentes, etc.
 Esta elección exige cierta madurez y experiencia en
la toma de decisiones y en el uso de los medios
tecnológicos.
 Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o
profesional utilizando todos los recursos disponibles
en Internet y potenciando el conocimiento global y el
aprendizaje social.

5. Actividades realizadas en un PLE
Las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son:
 Buscar y filtrar la información de interés.
 Organizar los contenidos.
 Comunicarse con los demás.
 Crear nuevos contenidos.
 Publicarlos para compartirlos con la comunidad.
 Colaborar con otros en tareas de producción
colectiva.

6. Componentes de un PLE
 Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados
en el equipo o los servicios en línea. Estas aplicaciones se pueden
clasificar en función de la tarea para la que se utilizan: buscar,
organizar, comunicar, crear, publicar y colaborar.
 Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se
consultan. El repertorio irá variando en función del tema de
investigación.
 Red personal de aprendizaje (PLN=Personal Learning
Network). Es el colectivo de personas con las que mantenemos
contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.
El PLE está en constante evolución. No sólo en la selección de sus
objetivos, contenidos y tareas; sino también incorporando y
desechando fuentes de información, herramientas, redes, etc.

7. Componentes de un PLE

8. Dónde acceder a la información:
Herramientas y estrategias de lectura
Fuentes de información a las que accedo en forma
de objetos o artefactos, entendidas las mismas en
un sentido amplio, no solo texto, sino también
audio, video, presentaciones.
Ejemplos: sitios de publicación (blogs, wikis),
repositorios y bases de datos de audio (iTunes U,
podcast), vídeo (YouTube, Vimeo), multimedia
(Slideshare), lectores RSS (Google Reader,
RSSowl), sitios de noticias, portales de
información específica.

9. Dónde modificar la información:
Herramientas y estrategias de reflexión
Los entornos o servicios en los que se transforma,
mezcla y reelabora la información (sitios donde
escribir, comentar, recomendar, publicar, etc.).
Son aquellas herramientas que nos permiten
creación y edición de información: Wikis,
Paquetes Ofimáticos de escritorio y en línea,
herramientas de edición de audio, de vídeo,
creación de presentaciones, mapas conceptuales,
y en general cualquier tipo de artefacto
informacional.

10. Donde relacionarme con otros:
Herramientas y estrategias de relación
Son aquellos entornos donde interactuamos con
las personas de las cuales aprendemos y con las
que aprendemos.
Las herramientas serían las redes sociales o todas
aquellas aplicaciones que emerge una red social.
Eso a lo que llamamos nuestra PLN (Personal
Learning Networks - Red Personal de Aprendizaje)

11. PLN: Red Personal de Aprendizaje
La parte más importante de un PLE son las personas con
las que interactuamos y nos comunicamos habitualmente
y, por tanto, las herramientas que nos facilitan buscar,
encontrar y “conectar” con dichas personas.
En el uso de nuestro el PLE interactuamos de diversas
formas con otras personas: leyendo y comentando lo que
escriben en la red (sus reflexiones en un blog o sus
presentaciones, por ejemplo), leyendo los que ellos y ellas
leen (marcadores sociales, por ejemplo) o compartiendo
espacios de relación y comunicación (como en las redes
sociales).

12. PLN en función del propósito de aprendizaje
A través de objetos que compartimos: son aquellas en las que
nos relacionamos a través de objetos de información que publican los
usuarios, y donde el interés radica en aprender de dichos objetos.
Ejemplos: Youtube, Flickr, Slideshare, etc.
A través de experiencias y actividades que compartimos: en
este sentido, la relación se basa en la comunicación de lo que hacemos
y aprendemos fuera del entorno, y el acento está en compartir sitios,
experiencias y recursos para aprender, partiendo de la idea de que si
son interesantes para mí, también lo pueden llegar a ser para los otros.
Ejemplos: Delicious, Diigo, Frienfeed, Twitter.
A través de relaciones personales: son aquellas que me permiten
establecer relaciones con otras personas y donde el aprendizaje es
producto de las interacciones con las mismas. Ejemplos: Facebook,
Hi5, LinkendIn.

13. PLN: Red Personal de Aprendizaje

14. Leer

15. Reflexionar/Hacer

16. Compartir

18. Ejemplo de un PLE (Juan José de Haro)
En rojo la circulación de información automática, en azul la manual y en verde se indica el
cierre del ciclo informativo con la devolución de la información, ya procesada, a su origen.
Leer más: http://jjdeharo.blogspot.com/2010/07/ple-2010.html#ixzz2KkNgfz8c
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19. PLE para la formación del profesorado
En la formación del profesorado en el uso
educativo de las TIC puede resultar interesante
instruir a los docentes en el diseño de su propio
PLE. Puede ser una solución de continuidad y
futuro en su formación permanente, ya que se
adapta a las necesidades de cada uno y garantiza
una permanente actualización.

20. ¿Para qué un PLE en la escuela?
Una de las características del PLE es su carácter individual,
abierto y flexible en función de las decisiones de cada
usuario. Esta orientado al aprendizaje informal y a
usuarios con cierta experiencia, pero desde la escuela
podemos preparar al alumnado en las competencias que
necesitará para la construcción y desarrollo de su PLE.
Esta formación facilitará el proceso de aprendizaje
permanente en red del alumno en su futura vida adulta
tanto personal como profesional.
Se trataría de evolucionar progresivamente del
heterocontrol al autocontrol donde al principio el docente
toma las decisiones y poco a poco el discente va
asumiéndolas en función de su mayor autonomía.

21. No se trata de hacer de
la escuela un semillero de
niños, sino un lugar
donde
los niños cultiven su
PLE.

22. Conclusión
El PLE es un proyecto personal, flexible, autónomo e
informal que facilita el aprendizaje en red.
En la escuela es posible familiarizar al alumnado con
las herramientas del PLE y experimentar ciertas
formas de aprendizaje conectivo e informal que en el
futuro pueden ser la base para su formación personal y
profesional en Internet.

23. Fuentes
 Adell Segura,J & Castañeda Quintero, L (2010) Los entornos Personales de Aprendizaje
(PLEs):una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R & Ferucci,M (Eds).
 REIG HERNÁNDEZ, Dolors (2010) Entornos profesionales / personales de aprendizaje
en las organizaciones: propuesta para el programa compartim. Congreso Internacional EDO
2010.
 Castañeda,L y Adell.J (2011) El desarrollo profesional de los docentes en entornos
personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila,R. y Lanave,C. (Eds).
 Castañeda,L y Adell.J (2011) Taller de PLEs .
https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/home
 PLE en la Escuela. (2011) Canal TIC .
http://canaltic.com/blog/?p=1135
 Reig Dolors. 2010. PLE presentación.
http://www.slideshare.net/dreig/ple-1340811#