Lunes 04 de mayo de 2020: Identidad, Ciudadanía y Soberanía. Venezuela y su proceso histórico Proceso histórico

1. Fecha: lunes 04 de mayo de 2020
Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Subtítulo: Venezuela y su proceso histórico
Edad: 6 a 12 años
Temática a abordar:
 Proceso Histórico
 Nuestros ancestros más remotos
Desarrollo de
la actividad:
Se cree que el hombre apareció en el territorio que hoy conocemos
como Venezuela, hace unos 16.000 años. Esta población había
llegado por el Sur, de la región del Amazonas; por el Oeste, de los
Andes y por el Norte, del Caribe.
Las viviendas eran muy variadas. Los recolectores, cazadores y
pescadores, que cambiaban frecuentemente de vivienda, vivían en
sencillas casas de paja, sin embargo, otros pobladores, elaboraban
con mayor esmero, sus casas, construidos sobre pilares ya que
estaban sobre el agua (palafitos), otros construían churuatas,
chozas, bohíos, entre otros, lo cual dependía del clima, terreno y
para protegerse de algunos animales salvajes, de igual manera su
cultura, gastronomía, vestimenta y otros aspectos eran influidos por
las condiciones del lugar donde se encontraban y del lugar de dónde
habían emigrado.
Según el antropólogo Miguel Acosta Saignes, existían nueve áreas
culturales:
 Andes Venezolanos, con los Timoto-Cuicas
 Caribes occidentales, con los Pemones, Bobures y Motilones
 Cuenca del Lago de Maracaibo, con los Goajiros, que eran
Identidad, Ciudadanía y Soberanía

2. recolectores y pescadores
 Arawacos Occidentales, que comprendían los Caquetíos de
Falcón, Lara y Yaracuy y se extendían en el sur hasta los
llanos
 En Lara, los Jirajara-Ayamán y los Gayones
 Los Caribes del Oriente, desde la Península de Paria hasta
Borburata (cerca de Puerto Cabello en el estado Carabobo)
 En los llanos y en el Delta del Orinoco, Waraos, el área de los
recolectores, pescadores y cazadores de los llanos
 Los Otomacos, Guanos, Taparitas y Yaruros, en la
desembocadura del Apure en el Orinoco
 En la Guayana Venezolana, al sur del Orinoco, los Caribes
nómadas (aquellos que no viven en un lugar fijo, sino que se
desplazan de una zona a otra)
Practicaban el cultivo comunitario de la tierra y el trabajo colectivo.
Los principales rubros eran la yuca, maíz, papas, frijoles, entre otros,
además cazaban y pescaban. La propiedad era común y aún lo es,
entre los que sobrevivieron hasta hoy. Había la cooperación
colectiva y la división natural del trabajo. Producían artesanías como
vasijas de barro y cestería para su consumo y realizar trueques con
otros pueblos. Trabajaban para satisfacer sus necesidades
materiales y espirituales.
Son muchos los grandes hombres y mujeres que representan el
valor, determinación y nobleza de nuestra raza Guaicaipuro, Baruta,
Chacao, Tamanaco, Aramaipuro, Urimare, Tiuna... ellos lucharon
hasta dar sus vidas por defender su cultura, sus tierras, su identidad,
son ejemplo de integridad, orgullo y coraje.
Durante el proceso de expansión europea, el territorio venezolano
fue conquistado por los españoles, quienes en su intento por

3. esclavizar a los pueblos indígenas, realizaron cualquier cantidad de
atropellos, maltratos e incluso la muerte.
Experiencias de
Aprendizaje:
 Reconocimiento del origen de la sociedad Venezolana.
 Valoración de nuestra cultura, personajes y modo de vida de
nuestros ancestros.
Actividades sugeridas / 1° a 3° grado
 Con ayuda de tus padres, elabora con material reusable,
plastilina u otros elementos que tengas en casa, un arco,
flecha, un guayuco o tapa rabo, una choza o palafito u otro
artículo que utilizaban nuestros ancestros. Puedes pintar tu
cara, vestirte como aborigen y tomarte una fotografía para
compartirla con tus familiares y amigos.
 Dibuja el mapa de Venezuela y ubica en algún estado, el
pueblo indígena que allí habitaba.
 Investiga y realiza una lectura a tu familia, sobre un cuento
indígena.
Actividades sugeridas / 4° a 6° grado
 En una hoja reusable, cartulina o algún material que tengas
en casa elabora un afiche donde destaques aspectos de la
cultura de nuestros ancestros: vivienda, vestuario,
gastronomía, actividad económica, petroglifos, instrumentos
musicales, entre otros aspectos que desees resaltar. Toma
una fotografía y comparte con tus familiares y amigos.
 Dibuja el mapa de Venezuela y ubica los estados donde se
encontraban los asentamientos indígenas y compara los
espacios ocupados por ellos, hoy y ayer.

4.  Investiga algún mito o leyenda indígena que explique algún
fenómeno de la naturaleza. Ilustra.
Materiales a
consultar:
 https://www.venezuelatuya.com/historia/precolombino.htm
 Venezuela y su Gente, Ciencias, Sociales, cuarto grado.
Colección Bicentenari
 Viva Venezuela, Ciencias Sociales, tercer grado. Colección
Bicentenario.