1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÒN SUPERIOR
MENCIÒN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CABUDARE-ESTADO LARA
B-Learning
Blended Learning
Autora: Prof. Ammy Sira
Tutor: Ing. Elvis
Morillo

2. Aprendizaje
B-Learning = Semipresencial
Es el aprendizaje facilitado a través de
la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición.
Puede ser logrado a través del uso de
recursos virtuales y físicos,
mezclados.

3. Cursos B-ELEARNING
El diseño instruccional del programa
académico para el que se ha decidido
adoptar una modalidad b-Learning deberá
incluir tanto actividades on-line como
presenciales
El docente, tomando en cuenta el diseño
instruccional, debe incluir tanto clases
presenciales como actividades de e-
learning
Las actividades presenciales y las
actividades on-line deben ser evaluadas de
igual forma y con la misma importancia.

4. Ventajas del B-ELEARNING
-En la Presencial, se basa en la interacción física,
lo cual tiene una incidencia notable en la
motivación de los participantes, facilita el
establecimiento de vínculos, y ofrece la
posibilidad de realizar actividades algo más
complicadas de realizar de manera puramente
virtual.
-On line: la reducción de costos, acarreados
habitualmente por el desplazamiento y
alojamiento de estudiantes inmigrantes a las
localidades donde se encuentre su casa de
estudio. La eliminación de barreras espaciales y
la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo
gran parte de las actividades del curso no es
necesario que todos los participantes coincidan en
un mismo lugar y tiempo.

5. Ventajas del B-ELEARNING
-La relación coste- efectividad tanto de para la
institución que ofrece la formación como para
el alumno, la rápida actualización de los
materiales, nuevas formas de interacción
entre alumno-profesor, accesibilidad a un
puesto en la enseñanza secundaria, y
flexibilidad en la planificación y la
programación del curso.
-Unión de las dos modalidades combinadas,
Presencia y On-line

6. Desventajas del B-ELEARNING
-Dificultad de acceso a un ordenador y a Internet,
conocimientos limitados en las Tecnologías,
habilidades de estudio, problemas similares a los
que pudieran tener quienes acceden a un centro de
enseñanza tradicional.
- Riesgo en primeras experiencias: Si los
participantes (tanto alumnos como maestros) no
han tenido experiencias previas de aprendizaje
colaborativo, las primeras prácticas con las que se
encuentren, les pueden resultar difíciles, debido a
la exigencia de romper con hábitos adquiridos
durantes años de trabajo individual y a la necesaria
adquisición de nuevas técnicas de aprendizaje.

7. Desventajas del B-ELEARNING
- Dependencia de la infraestructura
computacional: La disponibilidad de acceso a
Internet de los participantes, capacidad de
procesamiento de servidores, ancho de
banda, capacidad y disponibilidad de las
computadoras de escritorio, disponibilidad
del personal de soporte técnico de redes y
sistemas operativos, entre otros.
- Riesgo de una percepción de informalidad:
En los esquemas no presenciales, o
asíncronos, el participante puede tener la
percepción de que el trabajo no requiere de
la participación y compromiso propios de una
asignatura tradicional.

8. En Concluciòn
B-Learning puede ser cualquier ocasión
en que un instructor combine dos
métodos para dar indicaciones. Sin
embargo, el sentido más profundo trata
de llegar a los estudiantes de la presente
generación de la manera más apropiada.
Así, un mejor ejemplo podría ser el usar
técnicas activas de aprendizaje en el
salón de clases físico, agregando una
presencia virtual en una web social.