El documento describe el aprendizaje semipresencial o B-Learning y su aplicación en programas de posgrado. El B-Learning implica una combinación de enseñanza presencial y en línea a través de plataformas como Moodle. En los posgrados, el B-Learning permite a los estudiantes que trabajan cursar estudios con flexibilidad de tiempo y lugar. El documento recomienda un equilibrio del 50% entre actividades presenciales y virtuales para aplicar con éxito el B-Learning en posgrados.

1. B-LEARNING EN PROCESOS DE POSTGRADO
Sofía Coromoto Izquierdo
Mary Eugenia Lujano

2. El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en inglés: Blended Learning o
B-Learning) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación
eficiente de diferentes métodos, modelos de enseñanza y estilos de
aprendizaje, y basado en una comunicación eficiente de todas las áreas
implicadas en el curso. A finales de los 90, surge el concepto de BLearning, y con él comienza a configurarse un nuevo modo de diseñar la
enseñanza y pensar los procesos de aprendizaje. El concepto surge ante
el “aparente” fracaso del E-learning, como respuesta a una alternativa de
combinación de espacios formativos. “
Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos,
mezclados. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales
basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una
enseñanza eficaz.
El aprendizaje semipresencial implica actividades presenciales y
virtuales. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las
actividades entregadas de manera virtual y las entregadas de manera
presencial.

3. Ejemplos de sistemas:
•MOODLE: Aplicación web libre, multiplataforma, que los educadores pueden utilizar para crear sitios
de aprendizaje efectivo en línea. Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
•WillOW:Un sistema para la evaluación automática y adaptativa de respuestas en texto libre.
•THE LIVEMANUAL PROJECT: Un proyecto que permite la generación de material b-learning de forma
muy intuitiva.
•AMADEUS: Un proyecto que permite extender las experiencias adquiridas presencialmente para
diversas plataformas (Internet, desktop, celulares, PDAs, y en el futuro TV-Digital) de forma integrada y
consistente.
•DOCEBO: es una plataforma abierta en la “nube”, para el aprendizaje en línea, también conocido como
un Sistema de Administración del Aprendizaje.
•DOKEOS: es una plataforma de aprendizaje basada en web, donde los Administradores pueden añadir
contenidos formativos para que los alumnos puedan aprender de forma amena y sencilla cualquier tipo
de asignatura.

4. B-Learning en Postgrado
Se trata de una modalidad semi-presencial de estudios que
incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos
genéricamente como e-learning ) como de formación presencial
B-Learning
En B-learning el formador asume su rol tradicional, pero usa en
beneficio propio el material didáctico que la informática e
Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes:
•Como tutor on-line (tutorías a distancia) y
•Como educador tradicional (cursos presenciales).
La forma en que combine ambas estrategias depende de las
necesidades específicas del curso, dotando así a la formación
on-line de una gran flexibilidad

5. B-Learning en Postgrado
Postgrado o posgrado es el ciclo de estudios de especialización que
se cursa tras la graduación o licenciatura.
Se trata de la formación que sigue al título de grado, que es la
titulación de educación superior que se obtiene al concluir una
carrera universitaria .
POSTGRADO
En el postgrado se fomentan las actividades de investigación y la
actualización de los contenidos universitarios, además de la
especialización del conocimiento. Estos cursos brindan la posibilidad
de perfeccionar las habilidades adquiridas durante la formación
universitaria de pregrado.

6. B-Learning en Postgrado
Razones para
adoptar el BLearning en los
postgrados
La mayoría de los Postgrados tienen una duración de 1 a 3 años,
dependiendo del nivel, (Especialización, Maestría o Doctorado),
usualmente los participantes son personas que están
trabajando al mismo tiempo que están realizando su postgrado,
es por esto, que aplicar la modalidad del B-learning en los
postgrados es una ventaja en función del tiempo de dedicación
y logro del conocimiento
En este sentido el B-learning es una alternativa deseable para
aquellas personas que deseen seguir estudiando y lograr
superarse en su ámbito profesional

7. B-Learning en Postgrado

8. B-Learning en Postgrado
Para aplicar esta modalidad de estudio donde se dicten
postgrados se deben cumplir con ciertos pasos para llegar al
buen desarrollo de la aplicación
Aplicación de la
Metodología
PACIE
Diseño del Plan de
Estudios
Departamento
de Educación en
Línea
Complejo
Educativo
Virtual
Definición de la
formación B_learning

9. B-Learning en Postgrado

10. B-Learning en Postgrado

11. B-Learning en Postgrado
Conclusiones
•El proceso de aplicación del B Learning a nivel de postgrado se torna en una opción amigable para
aquellas personas que de una u otra manera no pueden estar en una maestría a dedicación
exclusiva y presencial
•Como el estudiante a este nivel es adulto, es consciente y responsable de su propio aprendizaje
•Es una oportunidad para incluir en este nivel la educación a distancia y los estudiantes se vayan
acostumbrando a generar ideas y respuestas a problemas propios de una dinámica cambiante
•Se debe establecer un criterio de 50% y 50% (forma presencial y virtual)
•Por otro lado, para realizar este proyecto de la virtualidad se debe contar con personas
comprometidas y enamoradas de lo que hacen

12. B-Learning en Postgrado
Referencias Bibliográficas
•http://www.slideshare.net/LauraCGP/b-learning-en-postgrado-8696305
•http://www.slideshare.net/malexdiadr1/blearning-en-procesos-de-ostgrado-copia
•http://es.scribd.com/doc/103095682/Blearning-en-Procesos-dePostgrado
•http://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/CTA/Evaluaci
%C3%B3n_de_una_propuesta_formativa_blended_learning.pdf
•http://sed.luz.edu.ve/jornadas/wp-content/uploads/Experiencia-delBlearning-de-la-UCLA-_Perez.pdf
•https://tice.wikispaces.com/INCONVENIENTES+DEL+B-LEARNING