Este documento trata sobre la evaluación educativa en el nivel preescolar. Describe los diferentes procesos y logros que se evalúan, incluyendo el desarrollo del lenguaje, la lectura, el pensamiento, la motricidad fina y gruesa. También destaca la importancia de crear un ambiente de respeto, buen trato y motivación para los niños.

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Educación Parvularia
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
Estudiante: Anabel
Bonilla.
SemeStre: NoveNo “A”

4. Motivación
“No te preocupes por
tratar de ser mejor
que tus
contemporáneos o tus
predecesores;
Preocúpate por ser

5. EVALUACIÓN EDUCATIVA
PREESCOLAR
Cualitativa
Procesos
Logros
Diario del maestro

6. APRENDIZAJE
Armonía
Buen trato
De calidad
Respeto
Valoración de
los demás.

7. PREMISAS
• Ambiente de respeto, buen trato y
motivación.
• Ambiente lúdico.
• Trabajar con pintura, música y
dramatización.

8. RUTINA
Ritmo que permite anticipar
acontecimientos, adquirir conciencia temporal y
relacionar.
Aprendizaje
de hábitos
Final de la Refuerzo de
jornada normas
Primer
Durante
momento

9. Saludar individualmente
Repasar el semanero
Informar horarios y actividades del día.
Informar sobre talleres, rincones, zonas
Establecer tiempos para descanso, juego libre
Utilizar código o señal fija para cambio de actividad
Trabajar en grupo al final de la jornada.
Comentar sucesos del día

10. Desarrollo del lenguaje oral
y escrito
• Trabajar con:
– Palos, aros, sogas, pañuelos,
movimientos amplios, utilizar el
espacio total.
• Diferentes elementos
– Pintura con las manos, armado,
construcción, armado, rasgado,
troceado, tijera, cosido, ensamblado,
enhebrado, modelado, picado, cultivo
de plantas.

11. • Maduración de la mano.
• Pizarra
Vertical • Piso
• Papeles grandes
• Mantener dirección izquierda-derecha
• Diferentes texturas con mano y dedos
• Crayón triangular
Horizontal • Lápiz carpintero
• Papeles A3 Y A4

12. POSICIÓN ADECUADA
Sentarse apoyando su
espalda en el respaldo de Tronco recto
la silla.
EN LA MESA
DE TRABAJO
Pies en el suelo Brazos sobre la mesa

13. Punto de inicio y llegada
Direccionalidad
Continuidad del trazo
Fluidez y precisión del movimiento
Presión ejercida sobre el lápiz
Punto de inicio del círculo y recorrido del movimiento

14. LECTURA
De imágenes
Predictiva
Lenguaje oral
Vocabulario

15. Cambio de sonido en palabra
Pronunciar Determinar Identificar Identificar Discriminar Relacionar
La
extensión Sonidos
De forma Lugar que Distintas
por la Sonidos de vocales
tal que ocupan los combinaci
cantidad consecutiv y
destaque sonidos en ones de
de sonidos os consonant
un sonido palabras sonidos
que la es
forman.

16. DESARROLLO INTELECTUAL
• Actividades que permitan
resolver problemas.
• Comparaciones
• Igualdades
• Generalizaciones

17. DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
DESPIERTA INFLUYEN
Deseos Movilización
Sentimientos Inhibición
Experiencias
Voluntad
previas.

18. Utilizar material Organizar y
Determinar espacio
impreso o no disponer
para carpetas de
dependiendo de la debidamente
trabajo
actividad señalado
No exponer todo el
Revisar Espacio para
material
periódicamente exponer trabajos.
simultáneamente
Retirar del alcance
Ubicar espacio
los que puedan ser
para pertenencias
peligrosos o
con nombre
innecesarios

19.  El docente de preescolar debe tomar
en cuenta todos los aspectos de la
formación integral de cada uno de los
estudiantes a el encomendados dado
que queremos educar al niño para no
castigar al hombre y esto se lo consigue
con la utilización adecuada de técnicas
y métodos fomentadores de la criticidad
y el desenvolvimiento general del
individuo.

20.  Porque das amor a los niños que pasan por tu vida, sabiendo que no son tus hijos y
seguramente cuando crezcan se olvidarán de ti.
Porque inventas todos los días una fiesta y vistes a tus pequeños con traje de papel y
cetro de escoba.
Porque tu afán te hace cantar sin ser cantante, tocar instrumentos sin ser músico, mover
muñecos sin ser titiritero, pintar sin ser pintora, bailar sin ser bailarina y actuar sin ser actriz.
Porque le dibujas una cálida sonrisa a cada mañana helada y borras lágrimas con tu
goma invisible.
Porque te mueves en un mundo pequeño, te sientas en sillas de juguete, escribes con
marcadores multicolores y usas vajilla de cartón con absoluta naturalidad.
Porque siempre encuentras un caramelo más en el bolsillo y repites el milagro de la
multiplicación de los panes cuando tienen hambre a la vez.
Porque te recuerdo, yo también, reinando en un país dorado y lejano que existía debajo
de las mesas….
Porque fuiste mi primer amor, cuando yo no sabía lo que era el amor.
Por eso y algunas otras razones que tus chicos saben muy bien y yo ya he olvidado…
Eres la rosa más fragante y bella de tu jardín.
