Universidad Santiago de Cali, sede Palmira. Lic. en Educación Preescolar, VII semestre.

1. PLAN DE AULA
LINA MARIA MARTINEZ
JESSICA LORENA PANESSO
PAOLA DIAZ CASTRO
CURRÍCULO
DOCENTE: GERMAN LOPEZ NOREÑA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
VII SEMESTRE
2018

2. ¿QUE ES PLAN DE AULA?
Es un instrumento de planificación, es decir, una herramienta a través de la cual, el docente tiene
la oportunidad de organizar, programar y evaluar los procesos que se van a desarrollar con los
estudiantes, a lo largo del año escolar.
Es la planeación en detalle de las clases que
desarrollaran los docentes en las diversas
áreas y asignaturas contempladas en el plan
de estudio conforme a las especificaciones
generales establecidas en los planes de área.

3. Es la organización secuencial de los logros, competencias, estándares, actividades básicas,
actividades de superación y criterios de evaluación de un grado de un área específica.
Es el desarrollo y articulación del área de aula en la clase. es el día a día del docente y los
alumnos para alcanzar un propósito.
Es una propuesta didáctica estructurada.
Conforme a los planes y programas de estudios.
Su propósito es sugerir actividades que conduzcan
al logro de un aprendizaje esperado o a una
intencionalidad didáctica.

4. COMO SE CONSTRUYE EL PLAN DE AULA

5. PROYECTO DE AULA
“EL ARCA DE NOE”
Delimitación del problema Descripción del problema
Estudiantes de
Transición- 4 y 5
años de edad.
OBJETIVOS

6. EL ARCA DE NOÉ
FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO
FASE DE EXPLORACIÓN  Armar rompecabezas.
 Jugar con loterías de animales.
 Jugando a personalizar animales.
 Cuetos de animales.
 Videos.
 Audios de sonidos de animales.
 Conocimientos previos.
 Hablar sobre los animales.

7. FASE DE PLANEACIÓN
SEMANA 1
• Actividad 1
Elaborar pequeñas narraciones teniendo como
referencia la historia bíblica del arca de Noé.
Donde los personajes será divertidos animales de
su elección.
• Actividad 2
Crear una obra de arte, se le dará una hoja donde
encontraran un dibujo del arca de Noé, se les
proporciona colores, y libremente deben
colorearlo
SEMANA 2
• Actividad 1
Se iniciara hablando de las vacas, que comen, como
hacen, en donde viven, entre otras cosas,
posteriormente se les pedirá a las niñas que tomen
la postura de la vaca, representándola , mediante
sonidos y movimientos, luego jugaran a póngale la
cola a la vaca y al finalizar se les dará una cara feliz
por participar.
• Actividad 2
Taller “ ordeñando mi vaca ” Utilizando una vaca
dibujada se ambientara para realizar ordeño, se le
pondrá una ubre con un látex hablando sobre lo
que podría hacerse con la leche.

8. SEMANA 3
• Actividad 1
Mediante el dialogo, basándose en los
conocimientos previos, se realizaran unas
preguntas sobre que se puede hacer con la leche,
al finalizar se le mostrara un video sobre “La vaca y
sus productos” Luego se reunirán en el salón y
hablaran sobre la importancia de compartir y
respetar al prójimo.
• Actividad 2
Conozcamos los animales del mar , cada niño
llevara un animal del mar y hablara sobre el a sus
compañeritos y los pegara en un cartel azul que va
a representar el mar.
SEMANA 4
• Actividad 1
Estimular la creatividad y los valores como el
compartir y el respeto a partir de un juego
dramático.
• Actividad 2
Disfrutar la oralidad, producir el sonido de
diferentes animales de acuerdo a todo lo visto
anteriormente.

9. FASE DE EJECUCIÓN

11. FASE DE SOCIALIZACIÓN

12. Dimensiones
Socio-afectivo
Corporal
Comunicativo
Cognitivo
Estético
Espiritual
Ético
PLAN DE AULA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

13. Unidades
Programáticas
Logros
•Generales
•Específicos
Contenido
Indicadores de
logros

14. Dimensión Corporal
Tema
(Conociendo mi cuerpo)
Logro
(Hacer que el niño/a conozca cada
parte de su cuerpo)
Recurso
(Rompecabezas con fichas
alusivas a las partes del cuerpo
humano)
Desarrollo
Armar el cuerpo del niño/a
ubicando las piezas del cuerpo
Evaluación
(Se califican el logro
completado de cada
niño/a)

15. CONCLUSIÓN
Al ejecutar un proyecto de aula se deben incluir
los intereses de los niños y las niñas, debemos
como docentes estar atentas y captar todas esas
historias motivantes de aprendizaje y así generar
planes de aula de acuerdo a la necesidades de la
población.

16. • Jurado, F. (2003). La educación por proyectos: una pedagogía para la conjetura. Revista magisterio,
educación y pedagogía. Vol. 2
• Prieto, R. (2017) Plan de aula para el colegio iberoamericano de Colombia.
BIBLIOGRAFÍA