1. FICHA DEL PROGRAMA
Título: RECURSO INTERACTIVO
Autor: Aurora Gil Pou Editorial:
Idioma: inglés Precio: Gratis
Nivel/Curso: Primario Área/ámbito/tema: Vocabulario.
Objetivo: Facilitar a los alumnos de ingles Primario la adquisición de un vocabulario básico.-
Fecha de realización: 2006 Soporte del programa: Windows Xp/vista/ 7
Formato:.rar
Archivo ejecutable:
ASPECTOS TÉCNICOS:
1° Hardware necesario:
Procesador: SI Disco duro: SI Memoria RAM: SI
Monitor: SI CD-Rom: □ Ratón: SI
Tarjeta de sonido: SI Escáner: □ Lápiz óptico: □
Tarjeta de vídeo: SI Pantalla táctil: NO Impresora: NO
Sintetizador de voz : SI Teclados especiales: NO Módem: □
Línea telefónica: NO Otros: Macromedia Flas player
2a Entorno: MSDOS: □ Versión:__________
Windows: □ Versión:___________
Otros:
3a Conocimientos técnicos previos del usuario: no
4a ¿Necesita instalación?: Si ´Tiempo de instalación: 45 minutos
5a ¿Adjunta el programa materiales complementarios?
Guía: si - Fichas: no - Actividades complementarias: SI
Otros:
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

2. 1° Objetivo general del programa:
Se trata de una aplicación totalmente interactiva con un fuerte atractivo
auditivo y visual que, a través de actividades lúdicas, facilita a los niños la
comprensión de breves mensajes orales y escritos, la adquisición de un
vocabulario básico, el aprendizaje de expresiones comunicativas y la
identificación de determinados aspectos de pronunciación del inglés.
2° Objetivos específicos:
Los contenidos se estructuran en torno a dos mundos diferenciados, en función
de su dificultad, abarcando temas como la familia, la escuela, el cuerpo, las
mascotas, los entretenimientos o la casa. Si en el primer mundo los contenidos
son principalmente de carácter auditivo, en el segundo, se incorporan también
textos breves y ejercicios algo más complejos. En todos los escenarios se
dispone de un buscador de términos y de un diccionario pictórico-sonoro con
todas las palabras utilizadas. El recurso cuenta además con un banco de sonidos
en inglés y con material imprimible para el refuerzo, la consolidación y la
ampliación de contenidos.
1 Grupo Orixe: orixe@arrakis.es
3°¿Qué conocimientos previos sobre el tema requiere el alumno?:
Solo los conocimientos dados por sus padres y maestros de otras areas.
Contenidos del programa:
Personajes tan atractivos como el amigo extraterrestre o el conjunto de
aprendices de magia que preparan la celebración de un cumpleaños.
Conceptuales:
-¿Se adecúan a los de la programación de aula?
SI

3. Procedimentales:
-;Se adecúan a los de la programación de aula?
Si en su mayoría.
_Actitudinales:
-¿Se adecúan a los de la programación de aula.?
-¿Qué contenidos predominan?
Vocabulario básico relacionado con la familia, la casa y el cuerpo, formulación de preguntas, etc.
5° ¿Es un programa interdisciplinar? Si
¿Qué áreas trabaja?___________________________________________
6° ¿Refleja alguna línea transversal? □
¿Cuáles?____________________________________________________
___________________________________________________________
7° Descripción del programa (estructura, partes):
-¿Propone actividades? si
-¿De qué tipo? Escritas y orales.
8° Presentación de los contenidos:
Lógica: □ Profunda: □ Concisa: □ Práctica: □ Clara: si
9° ¿El lenguaje es asequible para los alumnos?
Si
10° ¿Qué notaciones simbólicas aparecen?
Texto: SI Gráficos: si Audio: SI Vídeo: si Animación: si
Otros:
¿Es adecuada su utilización?
_____________________________________________________________
11° Función de: Imagen Sonido Color:

4. Motivadora: si si si
Informativa: si si si
Instructiva: si si si
Investigadora: no si si
Formativa: si si si
Aporta datos relevantes: si si si
Representa la realidad: si si si
Refuerzo positivo: si si si
Refuerzo negativo: no no no
Animación: si si si
Estética: si si si
Otros:
¿Es adecuada la interacción entre los lenguajes que utiliza el programa? Si
¿Qué destacarías? La dinámica de las Imágenes
12° ¿Evalúa el programa a los alumnos? si
¿Es adecuada y suficiente en relación a los objetivos y contenidos? □
Si
¿Cómo evalúa? De forma escrita
¿Se pueden guardar o imprimir las evaluaciones? si
13° ¿Responde a la diversidad del alumnado? si
¿Existen diferentes niveles de dificultad?si
¿Cómo se gradúan esos niveles? _ ¿Es adecuada la graduación?
¿Respeta el programa los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado? si
14° Tipo de interacción:
- Programa-alumno:
Motivadora; si Informativa : si Demostrativa: Explicativa: si

5. Abierta a la intervención del alumnado
Otros:
¿Qué actitudes provoca el programa en el alumno?
Competitividad .:no Cooperación : no Dependencia si
Otros:
- Programa-profesor-alumno:
Papel del profesor: Guía-mediador: si Consultor: Observador:
Otras:
- Programa-alumno-alumno según agrupamiento:
Individual: si Parejas: □ Grupo pequeño: □ Grupo grande: □
Otros:____________________________________________________
15° Estrategias de aprendizaje del programa:
Motivación personal con tareas de interés para el alumno: si
Descubrimiento personal: si
Exploración guiada por el programa: si
Enseñanza directiva por parte del programa: si
Adquisición de habilidades de procedimiento: si
Memorización de conceptos: si
Otras:
16° ¿Cuándo utilizar el programa?
Motivación □ Conocimientos previos si Introducción a un tema □
Complemento-Refuerzo-Apoyo a la programación de aula □
Ampliación de contenidos □ Repaso de contenidos si Evaluación si
-Número de sesiones
17° Aspectos más destacados del programa:

6. Aspectos más deficitarios: el tiempo que demora en descargar el programa e instalarlo.-
18° Valoración final:
Me pareció un software muy interactivo y practico con un fuerte atractivo auditivo y visual, lo
cual ayuda al aprendizaje.-
TIC II- TEMATICA 1-PRACTICA 1
RAMIREZ ANDREA JULIETA.-