Tic II temática 1 - práctica 1 - Cardenas Luis

1. FICHA DEL PROGRAMA
Título: Bob The Builder http://www.bigfishgames.com/download-games/7311/bob-the-builder-can-do-
carnival/index.html
Autor: EgyDownTeamEditorial: BRIGHTER MINDS MED
Idioma: INGLES Precio: US$2.99 (descarga directa desde Big FishGames)
Nivel/Curso: ETAPA EDUCATIVA: DE 3 A 10 AÑOS -INFANTIL Y PRIMARIA-
Área/ámbito/tema: LENGUA EXTRANJERA –INGLÉS-.
TEMAS: VOCABULARIO relacionado con herramientas , VERBOS, PREPOSICIONES, FRASES,
ARTÍCULOS, DIALOGOS, SINGULAR Y PLURAL, ADJETIVOS.
Objetivo: PRETENDE QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE DESENVOLVERSE SOLO, QUE
APRENDA JUGANDO FAVORECIENDO Y ESTIMULANDO LA INTUICIÓN,
RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD.
Fecha de realización: 5 de agosto de 2009Soporte del programa: Descarga directa de sitio web
Formato: ZIP
Archivo ejecutable:BOBBUILD.exe
ASPECTOS TÉCNICOS:
1° Hardware necesario:
Procesador: ORDENADOR 486 O SUPERIOR Disco duro: 55 Mb Memoria RAM: 8 MB
Monitor:TARJETA GRÁFICA SVGA (640x480, 256 COLORES) CD-Rom: NO
Ratón: SÍ

2. Tarjeta de sonido: SÍ Escáner: NO Lápiz óptico: NO
Tarjeta de vídeo: NO Pantalla táctil: NO Impresora: NO
Sintetizador de voz: NO Teclados especiales:NO Módem: NO
Línea telefónica: NO Otros: -
2° Entorno: MSDOS: NO Versión: -
Windows: SI Versión: WINDOWS XP/ VISTA/ 7/8
Otros: COMPATIBLE CON NT4.0 (O SUPERIOR) Y WINDOWS 2000, NO COMPATIBLE CON
LION.
3° Conocimientos técnicos previos del usuario: NO NECESARIOS.
4° ¿Necesita instalación?: SÍ Tiempo de instalación: 25 MINUTOS
5° ¿Adjunta el programa materiales complementarios?
Guía: SÍ - Fichas: SÍ - Actividades complementarias: NO
Otros: -
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
1° Objetivo general del programa:
CONOCER EL IDIOMA INGLES A TRAVES DE ROMPECABEZAS, HISTORIAS Y
VOCABULARIO.
DESARROLLAR CAPACIDADES CON RESPECTO AL USO DEL MOUSE
COORDINACION OJO/ MANO
2° Objetivos específicos:
-CONOCIMIENTO BÁSICO DEL IDIOMA INGLÉS.
-CONOCIMINETO DE VOCABULARIO, FRASES, EXPRESIONES INGLESAS.
-IDENTIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES BÁSICAS.
3° ¿Qué conocimientos previos sobre el tema requiere el alumno?:
COMO EL SOFTWARE ESTA DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A NIÑOS DE ENTRE 3 Y 10
AÑOS, NO ES NECESARIO TENER CONOCIMIENTOS PREVIOS YA QUE EL SOFTWARE

3. TIENE LA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR EL NIVEL DE CADA EJERCICIO ACORDE A
CADA NIVEL DE CONOCIMIENTO.
4° Contenidos del programa:
Conceptuales:
-¿Se adecúan a los de la programación de aula?
EL SOFTWARE TIENE UN ORIGEN NORTEAMERICANO EL CUAL CON LA GUIA
CORRESPONDIENTE DEL DOCENTE SE PUEDE INTRODUCIR DENTRO DEL AULA SIN
DIFICULTAD.
Procedimentales:
-¿Se adecúan a los de la programación de aula?
SIN DIFICULTAD.
Actitudinales:
-¿Se adecúan a los de la programación de aula?
LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES QUE SE TRABAJAN SON EL COMPAÑERISMO Y LA
COOPERACION
-¿Qué contenidos predominan?
LOS CONTENIDOS QUE PREDOMINAN SON CONCEPTUALES.
5° ¿Es un programa interdisciplinar? NO
¿Qué áreas trabaja?LENGUA, MATEMÁTICA, INGLÉS, TEMÁTICOS.
6° ¿Refleja alguna línea transversal? SÍ
¿Cuáles?SE RELACIONA CON PLASTICA, CIENCIAS Y TECNOLOGIA.
7° Descripción del programa (estructura, partes):
-¿Propone actividades? SÍ
-¿De qué tipo? JUEGOS DIDÁCTICOS, RECREATIVOS Y EDUCATIVAS.
8° Presentación de los contenidos:
Lógica: SI Profunda: NO Concisa: SÍ Práctica: SÍ Clara: SÍ
9° ¿El lenguaje es asequible para los alumnos?

4. SÍ YA QUE ADAPTA TANTO PARA AQUELLOS QUE LEEN COMO PARA LOS QUE NO.
ASIMISMO LOS PERSONAJES HABLAN CLARAMENTE Y PAUSADO PARA FACILITAR EL
ENTENDIMIENTO POR PARTE DEL ALUMNO.
10° ¿Qué notaciones simbólicas aparecen?
Texto: SÍ Gráficos: SÍ Audio: SÍ Vídeo: SÍ Animación: SÍ
Otros: -
¿Es adecuada su utilización? SÍ
11°
Función de: Imagen Sonido Color:
Motivadora: SÍ NO SÍ
Informativa: SÍ SÍ NO
Instructiva: NO SÍ NO
Investigadora: NO NONO
Formativa: NO SÍ SÍ
Aporta datos relevantes: SÍ SÍSÍ
Representa la realidad: SÍ SÍSÍ

5. Refuerzo positivo: NO SÍ NO
Refuerzo negativo: NO SÍ NO
Animación: SÍ SÍSÍ
Estética: SÍ SÍSÍ
Otros:
¿Es adecuada la interacción entre los lenguajes que utiliza el programa? SÍ
¿Qué destacarías?
12° ¿Evalúa el programa a los alumnos? SÍ
¿Es adecuada y suficiente en relación a los objetivos y contenidos? SÍ
¿Cómo evalúa?A TRAVES DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS. EL MISMO UNA VEZ
FINALIZADO TE MARCA LOS ERRORES PARA SABER EN CUALES HAS ACERTADO O NO.
¿Se pueden guardar o imprimir las evaluaciones? NO
13° ¿Responde a la diversidad del alumnado? SÍ TANTO PARA LOS QUE LEEN COMO PARA
LOS QUE NO
¿Existen diferentes niveles de dificultad? SÍ TRES NIVELES
¿Cómo se gradúan esos niveles? DE ACUERDO A EDADES Y NIVELES DE CONOCIMIENTOS
DEL ÁREA QUE SE TRABAJA.( INGLÉS)
¿Es adecuada la graduación? SÍ
¿Respeta el programa los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado? SÍ
14°Tipo de interacción:
- Programa-alumno:

6. Motivadora SI Informativa SI Demostrativa SI Explicativa SI
Abierta a la intervención del alumnado SI
Otros:_______________________________________________________
¿Qué actitudes provoca el programa en el alumno’?
Competitividad □ Cooperación SI Dependencia □
Otros:________________________________________________
- Programa-profesor-alumno:
Papel del profesor: Guía-mediador: SÍ Consultor: SÍ Observador: SÍ
Otras: -
- Programa-alumno-alumno según agrupamiento:
Individual: SI Parejas: SIGrupo pequeño: SI Grupo grande: NO
Otros:
15° Estrategias de aprendizaje del programa:
Motivación personal con tareas de interés para el alumno: SÍ
Descubrimiento personal: SÍ
Exploración guiada por el programa: NO
Enseñanza directiva por parte del programa: SÍ
Adquisición de habilidades de procedimiento: SÍ
Memorización de conceptos: NO
Otras: -
16° ¿Cuándo utilizar el programa?
Motivación SÍ Conocimientos previos SÍ Introducción a un tema NO
Complemento-Refuerzo-Apoyo a la programación de aula SÍ
Ampliación de contenidos NO Repaso de contenidos SÍ Evaluación NO

7. Otros:
-Número de sesiones:
17° Aspectos más destacados del programa:
BUEN SOFTWARE DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS Y JOVENES. TODOS LOS TEXTOS SON
EXPLICADOS HABLADOS EN INGLES PARA AQUELLOS QUE AUN NO LEEN. POSSE
TRES DIFERENTES NIVELES HACIENDOLO UTIL PARA DIFERENTES CAPACIDADES
DENTRO DEL AULA.
Aspectos más deficitarios:
A PESAR DE CONTAR CON TRES NIVELES DE DIFICULTAD EL TERCER NIVEL PUEDE
RESULTAR DEMASIADO FACIL UNA VEZ QUE SE RECONOCE TODO EL VOCABULARIO.
LOS DIBUJOS NO SON ADECUADOS PARA ADOLESCENTES.
A VECES UN TANTO REPETITIVO
18° Valoración final:
Considero que el software se adecua para ser utilizado en la práctica docente del profesor de inglés ya
que es un buen juego para incentivar el compañerismo y cooperativismo. Si bien puede resultar
interesante e innovador las primeras 2/3 primeras clases luego se torna un tanto repetitivo y fácil de
jugar. Cabe destacar que el software de fácil instalación y manejo lo cual incentiva a la independencia
del alumno dentro del aula y si se quisiere de poderlo jugar en su hogar. Otro aspecto a destacar es que
Bob theBuilder es un personaje de un dibujo animado que trasmiten por DiscoveryKids el cual ya es
conocido por la mayoría de los alumnos y puede ser un factor fundamental para atraer a los niños.