1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE AGUADULCE
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ
FACULTAD INFORMÁTICA ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
LIC. EN INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y EMPRESARIAL
I SEMESTRE
INGENIERÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO
INTEGRANTE:
ANGÉLICA AGUILAR
C.I.P: 2-732-1389
2. INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO
FICHA DEL PROGRAMA:
Título del Programa: la máquina de los sentidos
Autor: No tiene
Editorial: No tiene
Idioma: Español
Precio: Ninguno
Nivel: Primer grado y alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo
Educativo.
Área: Ciencias naturales
Objetivos: facilitar al estudiante el aprendizaje de ciencias naturales, de manera
didáctica.
Año de realización: 2006
Soporte del programa: Discovery Kids
ASPECTOS EJECUTABLES
1° Hardware necesario:
Procesador: Cualquiera vigente Disco duro: 50 GB Memoria RAM: 2 GB
Monitor: cualquiera CD-Rom: Ratón:
Tarjeta de sonido: Escáner: Lapiz optico:
Tarjeta de vídeo: Pantalla táctil: Impresora:
Sintetizador de voz: Teclados especiales: Modem:
Línea telefónica: Otros
2° Entorno: MSDOS: Versión:
Windows: Versión: XP
3. Otros:
3° Conocimientos tecnicos previos del usuario: conocimientos basicos de la
PC
4°¿Necesita instalación?: No Tiempo de instalación: No
5°¿Adjunta el programa materiales complementarios?
-Guía: -Fichas: -Actividades complementarias:
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
1°Objetivo del programa?: (General).
El objetivo de este programa es que los niños a través del juego reconozca sus
sentidos y para que se utilizan.
2°Objetivos específicos:
Conocer los distintos sentidos del cuerpo humano, a través de imágenes y
pruebas interactivas.
3° ¿Qué conocimientos previos sobre el tema requiere el alumno?:
Requiere los conocimientos básicos de Ciencias Naturales.
4°Contenidos del programa:
Conceptuales
-Se adecuan a los de la programación en el aula?.
Se cumple con el tema de los sentidos.
Procedimentales:
-Se adecuan a los de la programación en el aula?.
Pueden realizarse con o sin ayuda del profesor.
Actitudinales
-Se adecuan a los de la programación en el aula?.
Activan el interés del estudiante, motivándolo a superar las pruebas.
4. -Que contenidos predominan?
Conceptuales
5° ¿Es un programa interdisciplinario?
¿Qué áreas trabaja?
Ciencias, la memoria, el área psicomotora, la lógica y la coherencia.
6° ¿Refleja alguna Línea Trasversal?
¿Cuáles?
7° Descripción del programa (estructura, partes..).
Es una máquina da un producto, para obtener este el alumno debe responder
correctamente y así seguirá avanzando.
-Propone actividades?
- De que tipo? Evaluativa
8° Presentación de los contenidos
Lógica: Profunda: Consisa: Práctica: Clara:
9° ¿El lenguaje es asequible para los alumnos?
Si porque es legible y esta adecuado para la edad del alumno.
10° ¿Qué notaciones simbólicas aparecen:
Texto: Gráficos: Audio: Video: Animación:
Otros:
¿Es adecuada su utilización? Si porque se apega al objetivo del programa.
11° Función de: Imagen Sonido Color:
Motivadora:
Informativa:
Instructiva:
Investigadora:
5. Formativa:
Aporta datos relevantes:
Representa la realidad:
Refuerzo positivo:
Refuerzo negativo:
Animación:
Estética:
Otros:
¿Es adecuada la interacción entre los lenguajes que utiliza el programa?
¿Qué destacarías?
Lo claro y conciso de su interacción.
12° ¿Evalúa el programa a los alumnos?
¿Es adecuada y suficiente en relación a los objetivos y contenidos?
Si es adecuada porque abarca los objetivos.
¿Cómo evalúa?
Si evalúa por la prueba.
¿Se puede guardar o imprimir las evaluaciones? No se puede.
13° ¿Responde a la diversidad del alumnado? No
¿Exigen diferentes niveles de dificultad? No aplica
¿Cómo se guardan esos niveles? No aplica
¿Es adecuada la graduación? No aplica
¿Respeta el programa los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado? No
aplica
6. 14° Tipo de interacción:
-Programa-alumno
Motivadora Informativa Demostrativa Explicativa
Abierta a la intervención del alumnado
Otros
¿Qué actitudes provoca el programa en el alumno?
Competitividad Cooperación Dependencia
Otros:
-Programa-profesor-alumno
Papel de profesor: Guía-medidor: Consultor: Obseravador:
Otros:
-Programa-alumno según agrupamiento
Individual: Parejas: Grupo pequeño: Grupo grande:
Otros:
15° Estrategias de aprendizaje del programa:
Motivación personal con tareas de interés para los alumnos:
Descubrimiento personal:
Exploración guiada por el programa:
Enseñanza directiva por parte del programa:
Adquisición de habilidades de procedimientos:
Memorización de conceptos:
Otros:
16° ¿Cuándo debo de utilizar el programa?
Motivación Conocimientos previos Introducción un tema:
7. Complemento-Refuerzo-Apoyo a la programación de aula
Ampliación de contenidos Repaso de contenidos Evaluación
Otros:
-Número de sesiones: No aplica
17° Aspectos más destacados del programa
Muy buena distribución de los elementos que contiene.
Aspectos más deficitarios:
Poca profundidad sobre el tema tratado se podía colocar más elementos.
18° Valoración final:
En conclusión es bueno dependiendo del objetivo del profesor.
