Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno pedagógico y los estándares ISTE

1. Diseño de experiencias de
aprendizaje II
Coherencia en el contenido de la unidad
con el modelo tecno pedagógico y los
estándares ISTE
Deicy Bello

2. CONTEXTO
La propuesta de la práctica educativa
consiste en que los estudiantes
puedan describir de forma oral y
escrita en inglés su hoja de vida para
poder asistir a una entrevista de
trabajo en inglés y dar a conocer su
perfil profesional.
Población curso de
inglés nivel
intermedio
CESFA BLS
Aprendizaje Remoto
Desarrollo de
habilidades
comunicativas

3. Saber – saber
Conocer la estructura gramatical básica en inglés para formular oraciones
descriptivas sobre las características de una persona.
Identificar el vocabulario y expresiones necesarias para construir
descripciones del perfil profesional
Saber – hacer
Utilizar el vocabulario y las estructuras gramaticales de forma correcta
para construir su perfil profesional en inglés.
Elaborar de forma escrita en inglés su hoja de vida para poder asistir a
una entrevista de trabajo.
Saber – ser
Identificar su experiencia profesional con el uso del inglés como parte
esencial de su desarrollo personal.
Expresar su identidad profesional con el idioma inglés en cualquier
contexto o ámbito laboral.
S
A
B
E
R
E
S

4. FASE 1: Diagnostico
https://www.flexiquiz.com/SC/N/adb701fd-8791-4c9f-94ce-9d141b8681d7

5. FASE 2: Desarrollo
TIM
Colaborativo
Adopción
Articulan y establecen
metas de aprendizaje
personal y desarrollan
estrategias que
aprovechan la tecnología
para lograrlas.

6. TIM
Autentico
Infusión
Transformación
cultivan y gestionan su
identidad y reputación
digital y son conscientes
de la permanencia de
sus acciones en el
mundo digital.

7. TIM
Dirigido a metas
Transformación
seleccionan y utilizan
herramientas digitales para
planificar y administrar un
proceso de diseño que
considera las limitaciones
de diseño y los riesgos
calculados.