Este documento resume los modelos contemporáneos de la escritura. Reconocen que la escritura es un proceso complejo que involucra subprocesos recursivos como la planeación, transcripción y revisión. Identifican las diferencias entre escritores expertos y novatos, donde los expertos tienen mayor control y conocimiento de los procesos mentales involucrados. También describen las fuentes de restricción en el proceso de escritura y estrategias para superarlas como automatizar habilidades básicas y planear de manera efectiva.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y PORTGRADO
COORDINACIÓN DE CURSOS DE POSTGRADO NO CONDUCENTES A TÍTULO
Participantes:
 Andrea Urdaneta
 Randys Valera
 Doménica Martínez
Dr. Mario Boza
Paradigmas y Momentos Escriturales
Barquisimeto, junio de 2015

2. LA ESCRITURA COMO PROCESO
Explicada por los Modelos
Contemporáneos de la
Escritura
operaciones
mentales
ocurren
-de manera competente.
-proponen INTERPRETACIONES.
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2
1 3
4
escribe
Interpretan la escritura como
una habilidad compleja que
impone al escritor una serie de
exigencias simultáneas.
Reconocen los subprocesos
involucrados en el proceso total
de componer un texto de calidad y la
propiedad de recursividad (el ir y venir)
que caracteriza la interacción entre
estos subprocesos.
Postulan estrategias para
superar las restricciones que
impone la tarea de escribir sobre
la mente del escritor.
a) Contenido
b) Propósito
c) Estructura del texto
Identifican las diferencias que
existen entre escritores expertos
y escritores novatos.
Categorización por
nivel de complejidad
operaciones:
demandas
Alto nivel = Composición del texto
Bajo nivel = Habilidades secretariales
¿Quién lo va a leer? ¿Cómo se
quiere impactar a la audiencia?
a) Planeación.
b) Transcripción/Traducción.
c) Revisión/Edición
SUBPROCESOS DEL ACTO
DE ESCRIBIR:
Fuentes de restricción:
a) Cantidad de información.
b) Demandas simultáneas
de subprocesos para componer.
c) Limitaciones memoria corto plazo.
ESTRATEGIAS
*Automatizar
habilidades bajo
nivel
*Activar mecanismos:
compartir tiempo en
forma sincronizada
*Dividir problema
tareas manejables
*PLANEAR
Marca la diferencia entre
escritores expertos y novatos
-Conocer procesos mentales.
-Ejercer control sobre ellos.
-Poder hablar sobre ello.
METACOGNICIÓN

3. REFERENCIAS
Jurado Valencia, F. y Bustamante Zamudio, G. (1996). Los procesos de la escritura:
hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá: Colección Mesa Redonda
Referenciado en el material para el curso: Paradigmas y Momentos Escriturales de la
Investigación de la UPEL-IPB, por Dra. Luisa Mendosa Suárez y Dr. Nereo Mendoza Suárez.