Presentación en Power Point

2. Un proceso sistemático
que permite procesar
información para
comprender un fenómeno
en su máxima concreción,
y proponer alternativas de
soluciones que pueden
hacer ecos en contextos
semejantes…..
 Clasificación según el
propósito:
 _Pura o teórica: reafirma o
contrasta teorías y,
 _Aplicada. También se
llama práctica o empírica:
Crea nuevas teorías o
modifica las existentes.
Utiliza los conocimientos en
la práctica.

3. Recolectar
información
Interpretar
Comparar
Medir

4.  Censal: tiene como objeto de
estudio a un grupo numeroso
de individuos.
 De casos: Se enfoca en un
caso particular con variables
diversas para desechar o
aprobar teorías.
 Documental: basada en
textos y documentos.
 De campo: si ha de
trasladarse al lugar del
fenómeno.

7. • Comportamiento Organizacional y productividad.
• Gestión Docente y Calidad del Desempeño Profesional de la Docencia.1)
Comportamiento
Organizacional.
• Historia Social e Institucional de la Educación.
• Problema del Proceso de Enseñanza Aprendizaje dela Historia.
• Educación Gerencia y Tecnología,
• Pedagogía, Currículo y Formación Docente.
2) Centro de
Investigaciones
Históricas y
Sociales Federico
Brito Figueroa.
• Lingüística aplicada a la Enseñanza de la Lengua Materna.
• Español de Venezuela.
• Análisis del Discurso.
• Latinoamericana del Caribe.
• Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para la enseñanza de la Lengua y literatura.
• Identidad, Memoria y Escenarios Sociales.
3) Núcleo de
Investigación
Lingüística y
Literarias “Trino
Borgues”,
• Desarrollo de la Creatividad en Educación.
• Arte y Creatividad.
• Desarrollo de la Creatividad en Educación Técnica.
4) Núcleo de
Investigación para
el desarrollo de la
Creatividad.
• Estudios de Ecosistemas y Comunidades Regionales y Nacionales.
• Ecología Social, Educación Ambiental En Escenarios formales y no
formales.
5) Centro de
Investigación en
Ciencias
Naturales.

8. • Intervención Pedagógica Especial en Educación Especial.
• La Familia la Escuela y la Sociedad Como Agentes Fundamentales en el Proceso
de Integración e Inclusión de Niños (a) y adolescentes con Necesidad Especiales
o en Discapacidad.
• Formación y Praxis Pedagógica para la Diversidad e Inclusión.
6) Núcleo de
Investigación
Educación
Especial.
• La Postura Corporal.
• Estrategias, Recursos e Innovaciones Pedagógicas de la Educación Física.
• Antropometría y Nutrición Deportiva.
• El Movimiento Corporal Humano como Vía Pedagógica en la Enseñanza de la
Educación Física.
7) Núcleo de
Investigación
Kinantropométirca
Prof. “Boris
Planchart”.
• Metodología de la Enseñanza y del Aprendizaje del Inglés
• Transculturalidad del Inglés y del Español Venezolano.
• Lingüística.
8) Núcleo de
Investigación para
la Enseñanza del
Inglés.
• Formación del Estudiante, Perfil y Seguimiento del Egresado del Educación Técnica.
• Estrategias Recursos e Innovaciones Pedagógicas en Educación Técnica.
• Tecnología, Producción y Prestación del Servicio.
• Enseñanza de la Biotecnología Moderna.
• Saber Hacer Docente.
9) Núcleo de
Investigación
Educación Técnica
“Dr. Gerardo
Cedeño Fermín”.

9. • Evaluación de los Saberes y Haceres Docentes en la
Universidad.
• Red de Investigación Cualitativa en la Universidad.
10) Núcleo de
Investigación
Docencia,
Innovación y
Tecnología.
• Estudio de Comunidades.
• Desarrollo y Praxis en la Práctica Profesional.
• Didáctica y Formación Docente.
• E Rol del Docente como orientador.
11) Centro de
Investigación
Contexto y
Praxis
Socioeducativo.
• Desarrollo Humano del Niño y Niña de 0 a 6 años.
• Desarrollo Humano del Niño y Niña de 0 a 6 años en la Dimensión
Comunicación.
• Deontología de la Profesión Docente en Educación Inicial.
• Praxis Educativa en el Contexto Socioemocional.
• Educación Infantil en Contexto Socio-Comunitarios.
• Saber Pedagógico del Profesional Docente en Educación Infantil.
• Enseñanza de la Matemática.
• El Dominio Afectivo, la Comunicación y la Evaluación en la Enseñanza y
el Aprendizaje de las Matemáticas.
• Innovaciones Curriculares para el Desarrollo Curricular.
12) El Desarrollo
Integral del Niño
en Experiencias
Educativas
Comunitarias.

10. Es necesario que tenga valor
académico y al servicio de la
sociedad.
Se investiga con esmero,
porque la investigación va
enamorando al investigador.
Es necesario conocer ¿cómo nace
la idea de investigación?
Nace de la concepción de la
Nueva Universidad.

19. (S/A). (s/f) Investigación Universitaria Responsable. ¿Evaluación Ética de la
Investigación Universitaria? [Archivo de video]. Recuperado de:
http://salonvirtual.upel.edu.ve/mod/book/view.php?id=36855&chapterid=1557
(S/A). Todo sobre Slideshare. Recuperado de:
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Del Valle, J. (s/f). La gestión de la Investigación Universitaria [Archivo de video].
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Soto, L. [andreimusic]. Síntesis Investigación y Tipos de Investigación [Archivo de
video]. Recuperado de:
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UPEL IPB. (s/f) Revistas UPEL. Recuperado de:
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UPEL Programa de Estímulo a la Investigación e Innovación en Venezuela. PEII.
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http://salonvirtual.upel.edu.ve/mod/book/view.php?id=36855&chapterid=1562
UPEL/IPB. (s/f) Líneas de Investigación UPEL IPB. [Archivo PDF] Recuperado de:
http://www.ipb.upel.edu.ve/images/documentos/investigacion/LINEAS_UNIDA
DES_DE_INVESTIGACION_2015.pdf

20. A La Facilitadora Prof/Msc. Karla Flores. Coordinadora de la Maestría
Investigación Educacional.
A los Compañeros Participantes de esta Maestría por los aprendizajes
colectivos.
A La UPEL, del Este de Barquisimeto. Estado Lara.
A usted, que se interesa por leer este trabajo.
Música: Kenny G. Triberca del Album G Force 1983)
A César David Rojas Díaz por facilitar la Música.
Musicalizada y sincronizada por: María Andreina Mujica.