El documento discute el papel fundamental de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten acceder a grandes cantidades de información y promueven nuevas estrategias de aprendizaje. También señala que el rol del profesor ha cambiado y ahora debe diseñar materiales y recursos, y facilitar el aprendizaje de los estudiantes guiándolos a través de la información disponible.

1. ENSAYO SOBRE LAS TICS
POR
ANDRES FELIPE HURTADO MENA
PARA
CARLOS ESPITIA
CURSO
ADMINISTRACION DE EMPRESAS I
CAREPA-ANTIOQUIA

2. El acelerado desarrollo tecnológico ha dado surgimiento a las Nuevas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tics), las cuales están
inundando todas las actividades del ser humano, a la vez están ayudando
a conquistar conocimientos y acciones que ayer parecían inaccesibles.
La tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es
visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es
el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer
educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más
significativos.
En la actualidad los medios (Tics) están asociados con objetivos,
contenidos y estrategiasy básicamente tienen una triple función en
situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas
funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el
profesor el encargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus
propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico,
ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán.
Una de las principales ventajas del uso de Tics en educación, es la gran
cantidad de información que se pone a disposición de profesores y
alumnos.
En esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de comunicación y el
rol del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña nuevas
funciones, desde buscar información, diseño de medios, materiales y
recursos, pero siempre debe tener en cuenta las características de los
estudiantes.
La tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es
visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es

3. el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer
educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más
significativos.
Una de las principales ventajas del uso de Tics en educación, es la gran
cantidad de información que se pone a disposición de profesores y
alumnos.
En esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de comunicación y el
papel del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña
nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios,
materiales y recursos, pero siempre debe tener en cuenta las
características de los estudiantes. Construir material con la ayuda de sus
pares, trabajar en equipo no sólo con profesores, sino con expertos en
didáctica, contenidos y expertos técnicos en la producción de materiales
multimedia para la red, para lograr aprendizajes significativos.
Debe crear situaciones de aprendizaje que giren en torno al estudiante
para que éste adquiera los conocimientos previstos y logre el aprendizaje.
Tendrá una función de evaluador y selector de información, adaptarla y
organizarla para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En otras palabras
pasará de ser un experto en contenidos a un facilitador del aprendizaje.
Y cuando hablamos de alumnos formados en la red, estamos frente a
estudiantes repletos de saber, la educación tiende a ser interactiva, entre
profesor y estudiante, como con los contenidos. Este sistema permite
que ellos vayan a su propio ritmo de aprendizaje. Cumple un rol activo, es
un ser constructor de información, autoaprendizaje y aprendizaje
cooperativo.
Acceder al espacio cibernético y formar parte de la sociedad red es un
reto. Este reto supone, entre otras cosas, redefinir los procesos y
supuestos de enseñanza-aprendizaje que hasta ahora se han tenido. No
existe aprendizaje en función del medio, sino que depende directamente
de la estrategia didáctica que lleguemos aplicar sobre el mismo, viéndose
también claramente influenciados por el contexto social y cultural en la
que se utiliza.

4. Las TICs, permiten el acceso a gran cantidad de información que está al
alcance de todos y no existe ningún medio que pueda evitar los problemas
de fracaso y aburrimiento escolar, porque la tecnología es sólo un medio
en el aprendizaje y se deben integrar como un elemento más del diseño
curricular, teniendo en cuenta siempre las variables como, características
de los alumnos, estrategias didácticas, contexto de utilización, contenidos
etc. son simplemente instrumentos curriculares que deberán de ser
utilizados por el profesor, cuando la planificación lo justifique.
Antes. Construir material con la ayuda de sus pares, trabajar en equipo no
sólo con profesores, sino con expertos en didáctica, contenidos y expertos
técnicos en la producción de materiales multimedia para la red, para
lograr aprendizajes significativos.
Debe crear situaciones de aprendizaje que giren en torno al estudiante
para que éste adquiera los conocimientos previstos y logre el aprendizaje.
Tendrá una función de evaluador y selector de información, adaptarla y
organizarla para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En otras palabras
pasará de ser un experto en contenidos a un facilitador del aprendizaje
Acceder al espacio cibernético y formar parte de la sociedad red es un
reto. Este reto supone, entre otras cosas, redefinir los procesos y
supuestos de enseñanza-aprendizaje que hasta ahora se han tenido. No
existe aprendizaje en función del medio, sino que depende directamente
de la estrategia didáctica que lleguemos aplicar sobre el mismo, viéndose
también claramente influenciados por el contexto social y cultural en la
que se utiliza.
Las Tics, permiten el acceso a gran cantidad de información que está al
alcance de todos y no existe ningún medio que pueda evitar los problemas
de fracaso y aburrimiento escolar, porque la tecnología es sólo un medio
en el aprendizaje y se deben integrar como un elemento más del diseño
curricular, teniendo en cuenta siempre las variables como, características
de los alumnos, estrategias didácticas, contexto de utilización, contenidos
etc. son simplemente instrumentos curriculares que deberán de ser
utilizados por el profesor, cuando la planificación lo justifique.