El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) juegan un papel fundamental en la educación moderna al promover nuevas estrategias de aprendizaje y ambientes de aprendizaje más significativos. Las TIC tienen una función informativa, motivadora e instructiva en situaciones didácticas. Una de las principales ventajas del uso de TIC en la educación es la gran cantidad de información disponible para profesores y estudiantes, lo que fomenta el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje. Actualmente, los roles

1. Ensayo Sobre las TIC’s
La tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada,
como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve
nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de
aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos.
En la actualidad los medios (TICs) están asociados con objetivos, contenidos y
estrategias instruccionales (currículum) y tienen una triple función en situaciones
didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran
aisladas, están interrelacionadas y es el profesor el encargado de desarrollarlas de tal
forma que se adecuen a sus propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de
contexto físico, ambiental cultural, social y escolar en el cual se aplicarán.
Una de las principales ventajas del uso de TICs en educación, es la gran cantidad de
información que se pone a disposición de profesores y alumnos. Ya no se localiza en
un lugar determinado, lo que lleva a la ruptura de barreras espacio-temporales y a un
nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el
autoaprendizaje En esta era de la tecnología, existen nuevos entornos de
comunicación y el rol del profesor ha cambiado, actualmente el docente desempeña
nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios, materiales y recursos,
pero siempre debe tener en cuenta las características de los estudiantes. Construir
material con la ayuda de sus pares, trabajar en equipo no sólo con profesores, sino con
expertos en didáctica, contenidos y expertos técnicos en la producción de materiales
multimedia para la red, para lograr aprendizajes significativos.
Debe crear situaciones de aprendizaje que giren en torno al estudiante para que éste
adquiera los conocimientos previstos y logre el aprendizaje. Tendrá una función de
evaluador y selector de información, adaptarla y organizarla para facilitar el
aprendizaje...
Actualmente, vivimos en una sociedad donde la incidencia de las TIC marca un
antes y un después de ellas, anteriormente bastaba como educadores, ofrecer una
clase magistral a nuestros estudiantes y establecer un rol del jefe de la clase por
poseer los conocimientos en ese instante y donde los estudiantes eran un ente
pasivo que solo recibían información. Ahora, los roles cambian, y en vez de ser
docentes somos facilitadores y el estudiante es el centro del clase, jugando ante
todo un papel activo durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
En el mejor de las casos la utilización de las TIC implica publicar y compartir
información con cada vez mayor cantidad de personas, romper las barreras de
espacio, además de implementar una educación a distancia y permanente, donde el
estudiante sea independiente y aprenda de acuerdo a su propio ritmo.

2. Gracias a la incorporación de la tecnología, son muchas las cosas que han
cambiado, pero no nos hemos dado cuenta de que no solo basta con incorporarlas
en un aula, implica un cambio de paradigma, donde no por estarlas utilizado,
vamos a pensar que no hay reglas. Al contrario, el hecho de utilizar las TIC en el
aula abarca la rigurosidad con la que debe ser generada la información, de lo
contrario no se lograrán los objetivos deseados.
Sin embargo, estamos en una sociedad, en este caso Venezuela, donde puede que
se observen muchas bondades por la utilización de las TIC en los entornos de
enseñanza aprendizaje, pero como país hace falta madurez para asumir su
rigurosidad, para utilizarlas como es debido y generar conocimiento en
colaboración con muchas personas, establecer patrones o indicadores que permitan
evaluar la adquisición de ese conocimiento que no fue concebido en un aula de
clase, cambiar estructuras del pensamiento y algo interesante romper las cadenas
que nos tienen inmersos en una brecha digital, no solo por la falta de
infraestructura sino por la inapropiada en muchos casos utilización de las nuevas
tecnologías.