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INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA SEDE LAS LAJAS
2015
DOCENTE: FREDDY POSSU VASQUEZ
EVALUACION DE LENGUA CASTELLANA PRIMER
PERIODO 01 GRADO: ___________
COMPRENSIÓN LECTORA.
1-. Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje, con lapsos de desaliento en los
que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunfó la perseverancia y Raimundo aprendió a
ladrar. No a imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino
verdaderamente a ladrar ¿Qué lo había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se auto
flagelaba con humor: “La verdad es que ladro para no llorar”. Sin embargo, la razón más valedera
era su amor casi franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicación ¿Cómo amar
entonces sin comunicarse?
2-. Para Raimundo representó un día de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por
Leo, su hermano perro, y (algo más extraordinario aún) él comprendió el ladrido de Leo. A partir
de ese día, Raimundo y Leo se tendían bajo la glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre
temas generales. A pesar de su amor por los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera imaginado
que Leo tuviera una tan sagaz visión del mundo.
3-. Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios ladridos: “Dime, Leo, con toda
franqueza, ¿qué opinas de mi forma de ladrar? La respuesta de Leo fue escueta y sincera: “Yo diría
que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se te nota el acento
humano”. (Mario Benedetti)
1-. Raimundo aprendió a ladrar, porque:
(Fíjate en la verdadera razón que motivó a Raimundo a aprender a ladrar)
a. Quería imitar los ladridos de los perros b. Ladrando podía
imitar mejor a los seres humanos
c. Prefería Ladrar en vez de llorar d. Creía que así
lograría comunicarse con los perros
2-. La idea que mejor resume el párrafo 2 es:
(Para responder esta pregunta debes formularte el siguiente cuestionamiento: ¿de qué habla el
párrafo 2? ¿Qué se dice de aquello que se habla? la respuesta a estas preguntas te dará la respuesta
correcta).
a. Raimundo logra comunicarse con los perros b. Leo tiene una visión
muy particular de los humanos
c. Leo y Raimundo viven aventuras juntos d. Las tardes de
Raimundo en la glorieta
3-. ¿Qué visión del amor se presenta en el primer párrafo?
(Contesta de acuerdo con la idea de amor que concluyes del párrafo 1. No te debes guiar por lo que
crees ni por lo has escuchado previamente).
a. Es el sentimiento más importante que experimenta el ser humano
b. El amor implica entregar la vida por los demás
c. Es un sentimiento que exige comunicarse con el otro
d. El amor por los animales es superior al amor por los humanos.
VALORACION
4-. El texto es narrativo, porque:
(Esta pregunta evalúa si sabes cuál es la característica principal del género narrativo. Recuerda que
este género comparte algunas características con los otros géneros, pero hay una característica que
sólo el género narrativo posee. Búscala entre las opciones).
a. Tiene personajes que protagonizan la historia b. Se presentan
acontecimientos
c. Se relata una secuencia de hechos d. Existe un tiempo y
un espacio para las acciones
5-. A partir de lo relatado en el texto anterior, se puede decir que una característica de la
personalidad de Leo era:
(Esta pregunta mide, además de la comprensión lectora, el dominio léxico (vocabulario), pues la
respuesta no está dicha en los mismos términos que aparecen en el texto)
a. La alegría b. La solidaridad c. El buen
humor d. La honestidad
6-. Otro posible título para este texto es:
(Cuando te preguntan por el título, te preguntan por el tema, por eso debes responder la pregunta
¿de qué se trata el texto?
a. Raimundo, el hombre que se convirtió en perro b. Raimundo se comunica
con los animales
c. El valor de los animales para las personas d. La historia de
Raimundo y Leo
Cohorte. (Del lat. Cohors – ortis) f. Unidad táctica del antiguo ejército romano que tuvo
diversas composiciones.- 2. Fig. Conjunto, número, serie. COHORTE de
males. Diccionario R.A.E., Espasa Calpe, 1997, pág. 502
7-. ¿Qué sentido tiene el texto entre paréntesis?
a. Aporta sinónimos de la palabra b. Señala el origen de la
palabra
c. Aporta antónimos de la palabra d. Señala cómo se utiliza la
palabra
8-. ¿Qué señala el número dos (2) que aparece en el texto leído?
a. El segundo significado de la palabra b. Que la palabra tiene plural
c. Un ejemplo de la palabra d. El significado contrario de
la palabra
MAHOMA Y EL PROTAGONISMO ÁRABE
1-. Hacia el siglo VII los árabes, un pueblo semítico, adquirían protagonismo histórico. Esto
se debió a la acción de Mahoma, un pastor y camellero que, en el año 571, comenzó a
predicar en una ciudad llamada La Meca una nueva religión. En ella se proclamaba la
existencia de un dios único, Alá, que se comunicaba con los hombres por medio de
enviados divinos, los profetas.
2-. Mahoma era el último profeta y el más importante. Las doctrinas de Mahoma se
hallaban contenidas en el Corán, el libro sagrado de los árabes.
3-. Muchos compatriotas no lo supieron interpretar y decidieron matarlo. Para salvarse
huyó de La Meca el 15 de julio de 622. Esta fecha marca el comienzo de la Hégira, o fuga,
e indica el inicio del cálculo del tiempo para los musulmanes.
Mahoma se refugió en la ciudad de Medina y desde allí proclamó la “guerra santa” contra
los que no creían en sus ideas. Obtuvo la victoria en el año 630. A partir de ese momento
su doctrina se difundió rápidamente.
Revista de Tercer Ciclo, Argentina, año III, Nº 26, mayo de 2001, página 15
9-. ¿Qué tipo de texto es éste?
a. Periodístico b. Literario c. Histórico
d. Argumentativo
10-. ¿Cuál es el tema de este texto?
a. Mahoma y su religión b. La ciudad de la Meca
c. La hégira de Mahoma d. La “guerra santa”
11-. ¿Qué hacía Mahoma antes de ser predicador?
a. Era comerciante en Medina b. Era profeta de Alá
c. Era pastor y camellero d. Escribió el Corán
12-. ¿Cómo se podría resumir la idea del tercer párrafo?
a. Los oponentes de Mahoma b. La muerte de Mahoma
c. La Hégira de Mahoma d. El cálculo del tiempo de vida de
Mahoma
13-. Según el texto ¿debido a qué adquirieron protagonismo los árabes?
a. A la acción de Mahoma b. A la acción de Alá
c. A su cultura semítica d. A la acción del Corán
14-. De acuerdo con lo leído:
I La religión de Mahoma es monoteísta
II La religión de Mahoma es politeísta
III Considera que los profetas son los intermediarios entre dios y los hombres
a. I y II b. I y III c. II y III d. I, II y III
EL ENIGMA DEL TENIENTE BELLO
1.- ¿Les gustaría saber por qué en Chile, cuando alguien anda muy desorientado o no se le
encuentra por ninguna parte, se dice que “anda más perdido que el Teniente Bello”?.
2.- Comencemos diciendo que todo se originó un lejano día 9 de marzo de 1914. El teniente
Alejandro Bello Silva, destacado piloto y profesor de la base aérea “El Bosque”, elevó su avión
en dirección a la ciudad de Cartagena en un vuelo de instrucción.
3.- Aproximadamente a las cuatro de la tarde, sus compañeros lo perdieron de vista en pleno
vuelo. Su avión desapareció detrás de unas nubes y nunca más se supo de él.
4.- Se inició una búsqueda desesperada por el aire, por los cerros y la costa. Durante diez
días, aviones, automóviles y embarcaciones buscaron por todos los parajes, pero sin ningún
resultado. ¡Era como si se lo hubiese tragado el aire! Nunca se encontró ninguna huella o
rastro del infortunado teniente.
5.- Y décadas después, su paradero sigue siendo uno de los mayores misterios de la aviación
chilena.
Pablo Contreras, chileno
15.- ¿Qué tipo discursivo que presenta el texto?
a. Literario. b. Argumentativo. c. Crítica. d. Expositivo
16.- ¿Qué modelo de organización predomina en el párrafo dos?
a. Descriptivo b. Temporal. c. Causa –efecto d. Problema –
solución.
17.- ¿Cuál es la temática general del texto?
a. Explicar un dicho popular chileno. b. Contar la historia
del teniente Bello.
c. Relacionar un dicho popular con una persona. d. Indicar la fecha de
desaparición del teniente Bello.
18.- ¿Qué función predomina al contar la historia del teniente Bello?
a. Expresiva. b. poética. c. Referencial. d. Apelativa.
19.- De acuerdo con la lectura, podemos afirmar que:
I. El avión desapareció tras cuatro horas de vuelo.
II. El teniente nunca apareció y tampoco su avión.
III. A las personas despistadas se les compara con el teniente Bello
a. Sólo II b. Sólo III d. I y II d.
II y III
RESPUESTAS
1. 2. 3-. 4-. 5-. 6-. 7-. 8-. 9-.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19.

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Examen de lengua castellana grado decimo 2015

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA SEDE LAS LAJAS 2015 DOCENTE: FREDDY POSSU VASQUEZ EVALUACION DE LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO 01 GRADO: ___________ COMPRENSIÓN LECTORA. 1-. Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje, con lapsos de desaliento en los que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunfó la perseverancia y Raimundo aprendió a ladrar. No a imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a ladrar ¿Qué lo había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se auto flagelaba con humor: “La verdad es que ladro para no llorar”. Sin embargo, la razón más valedera era su amor casi franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicación ¿Cómo amar entonces sin comunicarse? 2-. Para Raimundo representó un día de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por Leo, su hermano perro, y (algo más extraordinario aún) él comprendió el ladrido de Leo. A partir de ese día, Raimundo y Leo se tendían bajo la glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre temas generales. A pesar de su amor por los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera imaginado que Leo tuviera una tan sagaz visión del mundo. 3-. Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios ladridos: “Dime, Leo, con toda franqueza, ¿qué opinas de mi forma de ladrar? La respuesta de Leo fue escueta y sincera: “Yo diría que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se te nota el acento humano”. (Mario Benedetti) 1-. Raimundo aprendió a ladrar, porque: (Fíjate en la verdadera razón que motivó a Raimundo a aprender a ladrar) a. Quería imitar los ladridos de los perros b. Ladrando podía imitar mejor a los seres humanos c. Prefería Ladrar en vez de llorar d. Creía que así lograría comunicarse con los perros 2-. La idea que mejor resume el párrafo 2 es: (Para responder esta pregunta debes formularte el siguiente cuestionamiento: ¿de qué habla el párrafo 2? ¿Qué se dice de aquello que se habla? la respuesta a estas preguntas te dará la respuesta correcta). a. Raimundo logra comunicarse con los perros b. Leo tiene una visión muy particular de los humanos c. Leo y Raimundo viven aventuras juntos d. Las tardes de Raimundo en la glorieta 3-. ¿Qué visión del amor se presenta en el primer párrafo? (Contesta de acuerdo con la idea de amor que concluyes del párrafo 1. No te debes guiar por lo que crees ni por lo has escuchado previamente). a. Es el sentimiento más importante que experimenta el ser humano b. El amor implica entregar la vida por los demás c. Es un sentimiento que exige comunicarse con el otro d. El amor por los animales es superior al amor por los humanos. VALORACION
  • 2. 4-. El texto es narrativo, porque: (Esta pregunta evalúa si sabes cuál es la característica principal del género narrativo. Recuerda que este género comparte algunas características con los otros géneros, pero hay una característica que sólo el género narrativo posee. Búscala entre las opciones). a. Tiene personajes que protagonizan la historia b. Se presentan acontecimientos c. Se relata una secuencia de hechos d. Existe un tiempo y un espacio para las acciones 5-. A partir de lo relatado en el texto anterior, se puede decir que una característica de la personalidad de Leo era: (Esta pregunta mide, además de la comprensión lectora, el dominio léxico (vocabulario), pues la respuesta no está dicha en los mismos términos que aparecen en el texto) a. La alegría b. La solidaridad c. El buen humor d. La honestidad 6-. Otro posible título para este texto es: (Cuando te preguntan por el título, te preguntan por el tema, por eso debes responder la pregunta ¿de qué se trata el texto? a. Raimundo, el hombre que se convirtió en perro b. Raimundo se comunica con los animales c. El valor de los animales para las personas d. La historia de Raimundo y Leo Cohorte. (Del lat. Cohors – ortis) f. Unidad táctica del antiguo ejército romano que tuvo diversas composiciones.- 2. Fig. Conjunto, número, serie. COHORTE de males. Diccionario R.A.E., Espasa Calpe, 1997, pág. 502 7-. ¿Qué sentido tiene el texto entre paréntesis? a. Aporta sinónimos de la palabra b. Señala el origen de la palabra c. Aporta antónimos de la palabra d. Señala cómo se utiliza la palabra 8-. ¿Qué señala el número dos (2) que aparece en el texto leído? a. El segundo significado de la palabra b. Que la palabra tiene plural c. Un ejemplo de la palabra d. El significado contrario de la palabra
  • 3. MAHOMA Y EL PROTAGONISMO ÁRABE 1-. Hacia el siglo VII los árabes, un pueblo semítico, adquirían protagonismo histórico. Esto se debió a la acción de Mahoma, un pastor y camellero que, en el año 571, comenzó a predicar en una ciudad llamada La Meca una nueva religión. En ella se proclamaba la existencia de un dios único, Alá, que se comunicaba con los hombres por medio de enviados divinos, los profetas. 2-. Mahoma era el último profeta y el más importante. Las doctrinas de Mahoma se hallaban contenidas en el Corán, el libro sagrado de los árabes. 3-. Muchos compatriotas no lo supieron interpretar y decidieron matarlo. Para salvarse huyó de La Meca el 15 de julio de 622. Esta fecha marca el comienzo de la Hégira, o fuga, e indica el inicio del cálculo del tiempo para los musulmanes. Mahoma se refugió en la ciudad de Medina y desde allí proclamó la “guerra santa” contra los que no creían en sus ideas. Obtuvo la victoria en el año 630. A partir de ese momento su doctrina se difundió rápidamente. Revista de Tercer Ciclo, Argentina, año III, Nº 26, mayo de 2001, página 15 9-. ¿Qué tipo de texto es éste? a. Periodístico b. Literario c. Histórico d. Argumentativo 10-. ¿Cuál es el tema de este texto? a. Mahoma y su religión b. La ciudad de la Meca c. La hégira de Mahoma d. La “guerra santa” 11-. ¿Qué hacía Mahoma antes de ser predicador? a. Era comerciante en Medina b. Era profeta de Alá c. Era pastor y camellero d. Escribió el Corán 12-. ¿Cómo se podría resumir la idea del tercer párrafo? a. Los oponentes de Mahoma b. La muerte de Mahoma c. La Hégira de Mahoma d. El cálculo del tiempo de vida de Mahoma 13-. Según el texto ¿debido a qué adquirieron protagonismo los árabes? a. A la acción de Mahoma b. A la acción de Alá c. A su cultura semítica d. A la acción del Corán 14-. De acuerdo con lo leído: I La religión de Mahoma es monoteísta II La religión de Mahoma es politeísta III Considera que los profetas son los intermediarios entre dios y los hombres a. I y II b. I y III c. II y III d. I, II y III
  • 4. EL ENIGMA DEL TENIENTE BELLO 1.- ¿Les gustaría saber por qué en Chile, cuando alguien anda muy desorientado o no se le encuentra por ninguna parte, se dice que “anda más perdido que el Teniente Bello”?. 2.- Comencemos diciendo que todo se originó un lejano día 9 de marzo de 1914. El teniente Alejandro Bello Silva, destacado piloto y profesor de la base aérea “El Bosque”, elevó su avión en dirección a la ciudad de Cartagena en un vuelo de instrucción. 3.- Aproximadamente a las cuatro de la tarde, sus compañeros lo perdieron de vista en pleno vuelo. Su avión desapareció detrás de unas nubes y nunca más se supo de él. 4.- Se inició una búsqueda desesperada por el aire, por los cerros y la costa. Durante diez días, aviones, automóviles y embarcaciones buscaron por todos los parajes, pero sin ningún resultado. ¡Era como si se lo hubiese tragado el aire! Nunca se encontró ninguna huella o rastro del infortunado teniente. 5.- Y décadas después, su paradero sigue siendo uno de los mayores misterios de la aviación chilena. Pablo Contreras, chileno 15.- ¿Qué tipo discursivo que presenta el texto? a. Literario. b. Argumentativo. c. Crítica. d. Expositivo 16.- ¿Qué modelo de organización predomina en el párrafo dos? a. Descriptivo b. Temporal. c. Causa –efecto d. Problema – solución. 17.- ¿Cuál es la temática general del texto? a. Explicar un dicho popular chileno. b. Contar la historia del teniente Bello. c. Relacionar un dicho popular con una persona. d. Indicar la fecha de desaparición del teniente Bello. 18.- ¿Qué función predomina al contar la historia del teniente Bello? a. Expresiva. b. poética. c. Referencial. d. Apelativa. 19.- De acuerdo con la lectura, podemos afirmar que: I. El avión desapareció tras cuatro horas de vuelo. II. El teniente nunca apareció y tampoco su avión. III. A las personas despistadas se les compara con el teniente Bello a. Sólo II b. Sólo III d. I y II d. II y III RESPUESTAS 1. 2. 3-. 4-. 5-. 6-. 7-. 8-. 9-. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.