Angeles presentacion

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El documento describe los objetivos y principios de la orientación educativa en la escuela. Busca favorecer el desarrollo integral del niño a través de la consolidación de aprendizajes básicos, la adaptación al entorno escolar y la colaboración entre la escuela y la familia. Se rige por principios como la integración, diversificación y personalización de la enseñanza. Los ámbitos de intervención incluyen enseñar a ser persona, convivir y pensar de manera participativa y experiencial.

Educación

SENTIDO, VALOR EDUCATIVO E INTENCIONALIDAD DE LA ORIENTACIÓN EN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El Carácter Propiamente Educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN DIVERSIFICACIÓN PERSONALIZACIÓN INDIVIDUALIZACIÓN

Elementos implícitos de la Orientación ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estructura de la Orientación en ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN Y PROGRAMAS DE DESARROLLO ,[object Object],[object Object],[object Object]

PARA LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENSEÑAR A CONVIVIR ,[object Object],[object Object],[object Object]

AGENTES IMPLICADOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

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2.  Los paneles muestran la discusión más reciente primero, además del número de respuestas de cada una. De ese modo puede ver rápidamente qué discusiones han tenido más actividad últimamente y cuáles son las más populares. Los miembros también pueden personalizar sus propias vistas del panel de discusión. 3.  Es una reunión dedicada a la puesta en común y actualización de un tema concreto, fijado con antelación a la reunión del panel. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de (panelistas), exponen su opinión y punto de vista sobre la cuestión. 4.  Algunas veces, en la reunión de un panel se admite, como observadores, a personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. 5.  Sitodos los presentes en la reunión debaten entre sí los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una Mesa redonda. En un panel los expertos conocen el tema en profundidad 6.  Generalmente, un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso, “siete” es el número máximo aceptable para un panel de expertos para que la reunión sea operativa. 7.  Laduración estimada es de una o dos horas, con 10 ó 15 minutos dedicados a la presentación de cada panelista. Después de las presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias en pocos minutos. 8.  Un moderador3. Anuncia el tema y el objetivo de discusión.5. Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas. 9.  Unsecretario (a) o relator, responsable de anotar todos los aportes hechos en el panel y que se encarga de realizar al final del panel un resumen de todo lo expuesto. 10.  Los expertos, son de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como consultores de un determinado organismo. 11.  Preparación del panel.3. El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador. 12. 2. Convoca una reunión con los expertos y el moderador para explicarles la temática a desarrollar, para que los expertos puedan preparar su presentación. En esta reunión también se puede aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: láminas, recortes de periódicos, afiches, etc. 13. ( El moderador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar.d Los miembros del panel hacen sus presentaciones. 14. 3.El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del panel. 15. 4.Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador pide a los panelistas que resuman sus ideas.5.El moderador presenta las conclusiones finales.

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