Trabajo para curso "NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL AULA, BASADAS EN LINEX".

2. Inventos relevantes de la historia
Año 1973. Los códigos
de barra fueron
concebidos como una
forma de código Morse
visual por un estudiante
de Filadelfia en el año de
1952 pero, en un
principio, los dueños de
las tiendas se mostraron
reacios a adoptar esta
nueva tecnología. Todo
esto cambió a principios
de los 70s cuando el
mismo estudiante,
llamado Normal
Woodland, entonces un
empleado de IBM, ideó el
Universal Product Code.
Año 1800. Debemos dar
gracias a la rana por las
baterías y pilas. En 1780, el
físico italiano Luigi Galvani
descubrió que la pierna muerta
de una rana se contraía al ser
tocada con dos piezas de metal.
Galvani había creado un
sencillo circuito y el fenómeno
fue aprovechado por su amigo,
el profesor aristocrático
Alessandro Volta, cuyas celdas
voltáicas impresionaron a
Napoleón y esto aseguró el
éxito del invento. La pila de
celdas fue, también, la primera
batería, cuyos sucesores han
sobrevivido hasta nuestros días.
Año 1974. Art Fry
trabajaba en 3M y
cantaba los domingos en
el coro de una iglesia.
Fry se desesperaba
cuando los papeles que
señalaban sus partituras,
se caían al suelo.
Entonces recordó que en
3M habían creado un
pegante que tenía la
particularidad de que
pegaba poco.
Experimentando con
distintos tipos de papeles
creó los Post It. En
1980, los Post It ya se
comercializaban con
éxito en Estados Unidos.
Inventos relevantes de la historia
PilasCódigo de barras
Post-it

3. “El que canta sus males espanta” dice el famoso refrán y todos sabemos cuánta
verdad encierran estas palabras. La voz es nuestro instrumento natural y la
capacidad de cantar nos produce grandes satisfacciones además de ofrecernos
nuevas oportunidades de aprendizaje. Pero pensemos en nuestros alumnos, ¿Les
gusta cantar? ¿Y por qué? La respuesta es fácil, les gusta cantar y mucho porque es
una forma única de expresión, es una manera inmejorable de relacionarse,
desinhibirse, enriquecerse culturalmente, y, sobre todo, es una forma maravillosa de
salir de la rutina y entrar en el fantástico mundo de las canciones.
Cantar es uno de los pilares de la práctica y expresión musical en el aula. Creo que
no hace falta decir que también es una actividad muy válida para otras materias,
especialmente para los idiomas. Las canciones encierran todo tipo de contenidos,
sentimientos, reflexiones, descripciones, costumbres, etc. que representan
interesantes oportunidades de aprendizaje. Además, cantar es una actividad natural
en los niños desde muy pequeños, no es necesario leer música para cantar y eso
hace que sea una actividad accesible a todos los niveles educativos. Otra ventaja del
canto es que puede combinarse con expresión y percusión corporal, con
representación teatral, etc. ampliando las posibilidades musicales y expresivas
ilimitadamente.
Todos estamos de acuerdo en las ventajas educativas del canto en el aula pero muchas veces son complicadas tanto
la realización de la actividad como la elección del repertorio. ¿Qué canciones son las más adecuadas para llevar al
aula? Es importante este aspecto porque seguramente de ello dependerá el buen funcionamiento de la actividad. Hay
millones de canciones en internet, vídeos, cancioneros, webs con letras y acordes de canciones, karaokes, etc. Mi
intención con este post no ha sido la de hacer una recopilación al uso sino una recopilación especial, una colección de
recomendaciones de profesores de música de diferentes niveles y lugares de nuestra geografía. Esto ha sido posible
gracias a la comunicación que nos permiten los blogs, twitter, etc. donde cada día compartimos nuestro trabajo.

4. MAPA CONCEPTUAL
- Oído
musical.
- Imaginación.
- Capacidad
creativa.
- Sentido
rítmico.
- Lenguaje.
- Expresión
artística.
- Movimiento.
- Memoria.
- Identidad.
- Relaciones
sociales.
- Externalizar
emociones.
- Integración.
- Participación.
(ver vídeo)

5. Evolución de los ordenadores, móviles y usuarios con
conexión a red
Vídeo con niños cantando en el aula
Comparativa
datos año 2000
datos año 2014
5,5 24
Usuarios con
acceso a internet
(en millones)
Líneas de teléfonos móviles
(en millones)
23,9 51,4
Comercio electrónico –
Facturación en comercio a particulares
(en millones de euros)
Hogares con móvil
(en porcentaje) 65
204 610

6. CUESTIONARIO
La Web 2.0 también es conocida como la Web Social V F
En la Web 2.0 existe la posibilidad de interacción entre las personas V F
Impress es una herramienta muy útil para realizar presentaciones V F

7. CUESTIONARIO
La Web 2.0 también es conocida como la Web Social V F
En la Web 2.0 existe la posibilidad de interacción entre las personas V F
Impress es una herramienta muy útil para realizar presentaciones V F