Contenidos didácticos

1. Concepto
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos
que facilitan la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento, integrado con facilidad los
proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad
de la Información y el Conocimiento así como aumentando
su discusión y por tanto, su capacidad para captar el
interés y atraer la atención de todo tipo de público.
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN
Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS
DIDÁCTICOS SLIDE SHARE.

2.  Facilitar el aprendizaje online de los alumno.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
 Proporcionar criterios para el control de estas
actividades.
OBJETIVOS

4. Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera ODS (Objetos Digitales Educativos) en paquetes
zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de
la Junta Extremadura hay un paquete de recursos para ver
y descargar que se pueden usar en las aulas y también en
los propios domicilios para fomentar la autonomía del
aprendizaje del alumno.
FUNCIONES

5.  Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol de usuario.
 Relación de otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
CARACTERISTICAS

6. Ventajas
• Facilidad de uso.
• Instantánea de entradas post.
• Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar.
• Contenidos de hipertextos.
• Contenido multimedia.
• Permite comunicación real a través de chat y otros medios.
• Contenidos relacionados con la práctica profesional.
• Intercambio de conocimientos.
• Enlaces.
• Avisos, consejos educativos para estudiantes.
• Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS

7. Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas
que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las
NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a
las notas de clase. Dispersión de la información: internet
es una fuente inagotable de información, que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad
de los materiales accesibles es sumamente variable.
DESVENTAJAS

8. La elaboración de contenidos educativos multimedia para
su uso en acciones formativas de e-learning varía en
función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño
de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo
multimedia ocupará objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción
formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor
protagonismo a los materiales educativos se basan en
aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción
formativa online. Frente a las acciones centradas en el
profesor, en las que él es el centro de conocimiento y
dirige y controla el proceso de enseñanza, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en
la participación activa del estudiante, en la resolución de
problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son
válidos, en el primero, instructivita y centrado en el
profesor y el segundo, de orientación más constructivista,
centrado en el alumno.
CONTENIDOS DIGITALES Y
PROCESOS DE APRENDIZAJE

9. Los paquetes de Scorm son un bloque de material web
empaquetado en una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es:
Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas,
programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier
otra cosa que funcione en un navegador web. El módulo
SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete
SCORM (Sharable Content Object Referenve Model)
estándar y convertido en parte de un curso.
Los paquetes ISM son un cuerpo que ayuda a definir
estándares técnicos para varias cosas, incluyendo material
para e-learning. La especificación del paquete de
contenido IMS hace posible que se almacenen bultos de
material en un formato estándar, que puede ser reutilizado
en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el
material a nuevos formatos.
PAQUETES DE SCORM Y IMS

10. 1) Ardora es una herramienta que permite crear tanto
actividades en formato HTML como en páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, entre otros. Cuenta con una
versión portable y está disponible en varias lenguas.
2) Cuademia es la herramienta de creación de contenidos
digitales educativos de la Consejería de Educación y
Ciencia de Castilla. En esta se pueden crear recursos,
y cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una
biblioteca infantil.
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN
Y PUBLICACIÓN DE CONTEDIDO
DIDÁCTICOS.

11. DE ACTIVIDADES DISEÑADA CON
LA HERRAMIENTA, ANALIZAR LAS
DIFICULTADAS QUE SE HAN
ENCONTRADO AL HACER LA TAREA
PROPUESTA Y VER CÓMO ESTÁN
ENFRENTÁNDOSE A LA TAREA.