Silabo internado

1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE
MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO
ACADEMICO DE ENFERMERIA
SILABO
INTERNADO
(ANUAL)
(Código EO1335E) SEMESTRE
ACADÉMICO 2017 I - II
Promoción Ingresante 2013
Contenido:
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
Lima - Perú
2017

2
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Académico Profesional: Enfermería
1.2 Nombre de la asignatura: Internado en Enfermería
1.3 Código de la asignatura : EO1335E
1.4 Año de Estudios : Quinto año
1.5 Semestre Académico: 2017I-II
1.6 Créditos : 44
1.7 Total horas semestrales: 1880 horas anuales (40 horas x 47 sem) = 11 meses
1.8 Horas semanal/mensual
1.8.1. Horas Teóricas: 128 horas (4 horas x 32 semanas)
4 Presenciales
4 no presenciales
1.8.2. Horas Investigación: 128 horas (4 horas x 32 semanas)
1.8.3. Horas Prácticas: 1584 horas (36 horas x 44 semanas) 31 créditos
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teoría : Lunes: de 15.00 a 19.00 horas
1.9.2. Práctica: Actividades Asistenciales: 7.00 A 13.00 horas ; fijos de Lunes a Sábado
Actividades comunitarias según sedes de práctica de 8 am a 2 pm
1.10 Duración: 44 semanas
1.11 Fecha de inicio : 01 de Febrero del 2017
1.12 Fecha de término: 31 de Diciembre del 2017
1.13 Pre requisito : Todos los cursos del plan de estudios hasta el Cuarto año
1.14 Profesor responsable : Mg. Edna Ramírez Miranda
1.15 Profesores colaboradores:
- Mg. Silas Alvarado Rivadeneira, Docente Principal T.P.
- Mg. Marina Condezo Martell, Docente Principal T.P.
- Mg. Yissella Acuache Quispe, Docente Auxiliar T.P.
- Mg. Esther Cotrina Montenegro, Docente Auxiliar T.P.
- Lic. Domitila Esther Canchari Candela, Docente Asociada T.P.
- Lic. Julia Lema Morales, Docente Asociada T.P.
- Lic. Carmen de los Santos Rios; Docente Auxiliar T.P.
- Lic. Maribel Gil Conde¸ Docente Asociada T.P.
- Lic. Rosa Velásquez Perales; Docente Auxiliar T.P.
- Lic. Rosa Aidé Casquero Navarro, Docente Asociada T.P.
1.16 Profesores invitados:
-
1.17 Aula : Pabellón de aulas
1.18 Nº de alumnos : 58
1.19 Relación Docente/Estudiante en Práctica: 1/5
1.20 Sedes de práctica:
INSTITUCIÓN DOCENTES Nº DE
ESTUDIANTES
HRAS

3
HOSPITALARIA
H. N. EDGARDO REBAGLIATTI
MARTINS
Mg. Esther Cotrina Montenegro 5 4
H. N. GUILLERMO ALMENARA
IRIGOYEN
Mg. Silas Alvarado Rivadeneyra 5 4
H. N. DOS DE MAYO Lic. Domitila Esther Canchari
Candela
13 8
INST. NAC. MATERNO
PERINATAL (IMAPE)
Mg. Marina Condezo Martell 8 8
INST. NAC. DEL NIÑO Mg. Yissella Acuache Quispe 4 4
COMUNITARIA
TAY WASI Lic. Julia Lema Morales 3 4
CMI CARLOS MARIATEGUI Lic. Julia Lema Morales 5 4
CMI CONDE DE LA VEGA Lic. Maribel Gil Conde 5 4
CMI TABLADA DE LURIN Lic. Carmen de los Santos Ríos 5 4
CMI VILLA SAN LUIS Lic. Rosa Casquero Navarro 5 4
CMI LEONOR SAAVEDRA LIC. Rosa Velásquez Perales 5 4
II. SUMILLA
El internado representa la culminación de la enseñanza de pre-grado, período en el que se
complementa.
Profundiza y consolida los logros del proceso de formación del estudiante en el área hospitalaria y
comunitaria y en la que el interno asume responsabilidades profesionales declaradas en el perfil
académico, bajo un sistema de tutoría y de un proceso de auto-dirección y auto-aprendizaje.
Esta etapa concluye con la entrega de trabajos monográficos de las actividades desarrolladas en el
área comunitaria y hospitalización bajo el esquema del proceso de atención de Enfermería.
III. COMPETENCIAS
3.1 COMPETENCIA GENERAL
a. Brinda atención de Enfermería integral y holística, basado en principios científicos,
humanísticos, tecnológicos y éticos aplicando en su cuidado el Proceso de Atención de
Enfermería a los usuarios en las diferentes etapas de vida. Desarrolla sus funciones en los
establecimientos de salud del primer nivel, de segundo y tercer nivel de atención;
considerando a la persona, familia y comunidad como parte del cuidado , valorando la vida del
ser humano, considerando la interculturalidad de los usuarios.
b. Elabora una investigación sobre la problemática de enfermería o salud aplicando el método
científico, los principios éticos referentes a la investigación y búsqueda bibliográfica con
responsabilidad y respeto a la propiedad intelectual.

4
3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.
1. Internado en el Área Comunitaria.
a. Participa en la atención integral de salud de los usuarios que acuden a los establecimientos
de salud del primer nivel de atención, considerando los lineamientos de política, los
marcos normativos de las estrategias sanitarias nacionales, institucionalizadas por el
MINSA, con actitud proactiva y responsabilidad
b. Proporciona atención directa e integral a la persona y familia en los servicios de salud
del MINSA Y EsSALUD según etapas de vida y escenarios de intervención con
responsabilidad.
c. Desarrolla actividades preventivos - promocionales en el primer nivel de atención, para
usuarios internos y externos del establecimiento de salud, promoviendo el autocuidado
en la salud, estilos de vida y entornos saludables.
d. Desarrolla programas de capacitación en el marco de los lineamientos de la política de
salud, utilizando técnicas participativas convenientes y de comunicación.
e. Promueve y participa en la prevención de riesgos por desastres según normas existentes
con criterio y responsabilidad.
f. Gerencia y gestiona las principales estrategias sanitarias, que se desarrollan en el primer
nivel de atención en base a normativas del MINSA, el código de ética y deontología
profesional.
g. Desarrolla y afianza valores y actitudes positivas en la dimensión social y ética que exige
la profesión de enfermería, respetando la interculturalidad de los usuarios; integrándose
en forma proactiva Y responsable al equipo de salud del establecimiento.
h. Participa con criterio y responsabilidad en las actividades preventivo promocionales intra
y extra murales que desarrolla el establecimiento de salud durante su rotación.
2. Internado en el Área hospitalario
a. Aplica los principios de la administración en la organización de los servicios de enfermería
conjuntamente con el jefe de enfermeras.
b. Brinda atención integral de enfermería a pacientes hospitalizados según niveles de
atención y grados de dependencia aplicando el PAE, con responsabilidad y calidez. .
c. Toma decisiones técnicos administrativas en el cuidado de los pacientes y en la
organización de los servicios de enfermería, encaminadas a mejorar la calidad de atención.
d. Promueve y desarrolla la educación permanente en servicio a través del análisis crítico de
la práctica, con la participación del equipo de salud en general.
e. Desarrolla programas de Educación para la Salud en forma individual o grupal a pacientes
y/o cuidadores, promoviendo el autocuidado en los tres niveles de atención utilizando
técnicas educativas convenientes.
f. Promueve el Trabajo en equipo como un método para compartir experiencias y lograr
objetivos comunes en el servicio
g. Desarrolla habilidades y destrezas en los procedimientos de enfermería de mediana y alta
complejidad respetando la integridad del paciente, con responsabilidad y calidad humana.
h. Aplica el principio de la ética y la bioética en el cuidado de los pacientes así como en las
investigaciones desarrolladas con los mismos.
i. Promueve la prevención de daños y riesgos como consecuencia de los desastres.

6
IV.ROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Cuidado Integral de Enfermería a la persona, familia por Etapas de Vida a
Nivel Comunitario.
- COMPETENCIA ESPECIFICA: Brinda cuidado integral de enfermería al recién nacido, lactante,
pre-escolar, escolar, adolescente adulto y adulto mayor sano y con problemas de salud de menor
complejidad orientados a mejorar los estilos y calidad de vida de las personas en su ambiente familiar
y comunitario con fundamento científico valorando la importancia de la ética, el humanismo y la
interculturalidad, la responsabilidad social, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.Contenidos
conceptuales
Contenidos
procedimentales
Semana/h
oras
Técnica o
Estrategia
de
aprendizaje
Responsable
- Orientación sobre
gestión a nivel
comunitario y
hospitalario
- Experiencias de
internado en
Enfermería
Presentación de
experiencias
Análisis y lecciones
aprendidas del internado
comunitario y
hospitalario
23-1-17
Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez Miranda
EgresadosProm.2
016
Presentación del
plan de trabajo
Hospitalario (Gineco
Obstetricia) experiencias
compartidas
Docentes y Estudiantes
presentan
sugerencias para mejorar
rotaciones
23-1-17 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Mg.
Marina
Condezo
MPresentación del
plan de trabajo
Hospitalario ( Med. Cirg,
Emerg ) en MINSA.
Experiencias compartidas
presentan
sugerencias para
optimizar las rotaciones
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Lic. Esther
Canchari C
Presentación del
plan de trabajo
Hospitalario ( Pediatría ) y
experiencias compartidas
presentan
rotaciones
24 -1-17 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Mg.
Yissella
Acuache Q

7
Presentación del
plan de trabajo
Comunitario y
experiencias compartidas
presentan
rotaciones
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Lic. Julia
Lema
Morales
Gestión de los servicios de
Enfermería en los
establecimientos de salud
presentan
rotaciones
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Mg. Silas
Alvarado R.
Presentación del
plan de trabajo
Hospitalario ( Med. Cirg,
Emerg ) en EsSalud.
Experiencias compartidas
presentan
rotaciones
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Mg. Esther
Cotrina M
Presentación del silabo
Del internado 2017.
Programa s de instrucción
Análisis del silabo del
internado
1 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Taller
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Generalidades acerca de
la Historia y filosofía de
enfermería
Lecturas y análisis
comparativos
2 Exposición-
Diálogo
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Dra Martha Vera M
Bases conceptuales y
teóricas de Enfermería
comparativos
3 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda.
Mg. Luisa Rivas D
Bases metodológicas en
Enfermería
comparativos
4 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Mery Montalvo
L.
Marco conceptual de la
salud pública
Revisión de los
lineamientos de política de
salud
5 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
Modelo de Atención
Integral de Salud.
MAIS Renovado.
A n a l i z a e
i n t e r p r e t a el paquete
de
atención integral de
Salud por etapa de vida.
.
6
Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Trabajo en
equipo
Análisis
documental
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Maribel
Gil

8
Servicios de salud y
enfermería
comunitaria
Analiza del rol de la
enfermera en el nivel
comunitario en el marco
de las políticas
institucionales
.
7 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
1° EXAMEN PARCIAL Mg. Edna Ramírez
Miranda
PROCESO DE ATENCION
DE ENFERMERIA a la
mujer en etapa
reproductiva con enfoque
preventivo- promocional
Analiza el rol de la
enfermera, valorando las
necesidades de la mujer en
sus aspectos preventivos
en su comunidad
8 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
PAE en la salud de la mujer
con enfoque reproductivo
Participa activamente en el
cuidado de la mujer en
edad fértil
9 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda.
Mg. Marina Condeso
PAE a la mujer con
problemas mentales
Coordina actividades
preventivo y promocionales
para el cuidado de la salud
mental de la mujer
10 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Gloria Gupio
PAE al recién nacido EN EL
HOGAR.
del recién nacido
11 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitada
PAE en la salud del pre-
escolar
del pre escolar
12 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Carmen del
Carmen
PAE en la salud del escolar
del escolar
13 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
PAE en la salud del
adolescente
del adolescente
14 Exposición-
Diálogo Lluvia
de ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
PAE en la salud del adulto
Desarrolla actividades
preventivo promocionales
en el cuidado del adulto
sano, considerándolo
como ser holístico
16 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Rayda Poma
PAE en la salud del adulto
mayor
Desarrolla actividades
preventivo promocionales
en el cuidado del adulto
mayor sano ,
considerándolo como ser
holístico
16 Exposición-
Diálogo
Lluvia de
ideas
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Lic. Teresa Surca
Contenido actitudinal: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad ante la situación de
salud infantil en el Perú, las normas y estrategias vigentes y los derechos del niño, pre escolar, escolar,
adolescente ; adulto y adulto mayor.

9
FECHA DE EVALUACIÓN: 2° Examen Teórico, participación, talleres, laboratorios y práctica Comunitaria y
clínica.
- UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Cuidado Integral de enfermería al paciente y familia por Etapas de
Vida en el ámbito hospitalario.
- COMPETENCIA ESPECIFICA: Brinda cuidado integral de enfermería al recién nacido, lactante, pre-
escolar, escolar, adolescente adulto y adulto mayor con problemas de salud de mayor complejidad
orientados a mejorar los estilos y calidad de vida de las personas en el ambiente hospitalario con
fundamento científico valorando la importancia de la ética, el humanismo y la interculturalidad,
la responsabilidad social, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.Contenidos conceptuales Contenidos
procedimentales
Semana Técnica o
Estrategia de
aprendizaje
Responsabl
e
-Proceso de Atención de
Enfermería (PAE).
Taxonomía de los diagnósticos
de enfermería :NANDA, NIC y
NOC, y su interrelación con las
teorías de Enfermería
- Valoración de las
necesidades y/o
problemas de la
persona enferma con
problemas de salud
medico quirúrgica
- Formulación del
diagnóstico de
enfermería de
paciente asignados
- Planificación de la
intervención de
enfermería
- Evaluación del
resultado de sus
intervenciones
17 Conferencia
Dialogada
Trabajo en
Equipo para
formulación de
diagnósticos
simulados
Mg.
Edna
Ramírez
Miranda
Mg.
Esther
Cotrina
- PAE Cuidado enfermero al
Recién Nacido en el periodo
inmediato y mediato.
Mapa conceptual sobre
cuidado enfermero al
Recién Nacido en el
periodo inmediato y
mediato
18 Conferencia
Dialogada
Seminario 1
Mg.
Edna
Ramírez
Lic. Eva
Berrios P
PAE Cuidado enfermero a la
mujer en etapa
preconcepcional, concepcional
y post concepcional
Mapa conceptual sobre
cuidado enfermero a la
mujer en etapa
preconcepcional,
concepcional y post
concepcional
19 Conferencia
Dialogada
Seminario 2
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Invitada
- PAE Cuidado enfermero al
niño/niña con quemaduras
Analiza la importancia
de la prevención y el
cuidado de enfermería
al niño quemado.
20 Conferencia
dialogada
Mg. Edna
Ramírez M
Mg. Edith
Calixto

10
Cuidado enfermero al
niño/niña con Hidrocefalia, y
meningocele
Analiza el cuidado de
Enfermería al niño /niña
con Hidrocefalia, y
meningocele.
20
Conferenci
a dialogada
Seminario 3
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Invitado
Internos
Cuidado de enfermería al
niño con VIH- SIDA Analiza el cuidado de
enfermería al niño con
VIH- SIDA
22 Conferencia
Dialogada
Seminario 4
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos
- PAE Cuidado enfermero a la
persona adulta y adulto mayor
con cirrosis hepática
- PAE Cuidado de Enfermería al
paciente con Acidosis y
Alcalosis Metabólica.
Realiza un plan de
Cuidados al
paciente con cirrosis
hepática.
Realiza un plan de
cuidados al paciente
con Alcalosis
metabolica
22
Seminario 5
Seminario 6
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos
3° EXAMEN Mg. Edna
Ramírez M
Cuidados de enfermería al
Usuario en la administración de
fármacos.
PRINCIPIOS Y NORMAS LEGALES
EN LA PREPARACION Y
ADMINISTRACIÓN DE
MEDICAMENTOS.
Analiza las
implicancias legales de
la administración de
fármacos
23 Seminario 7 Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos
Bioseguridad y control de
infecciones
Intrahospitalarias. Rol de
enfermería.
PAE…Cuidados Enfermeros al
paciente Adulto con problemas
cardiovasculares. Interpretación de
EKG.
Analiza el rol de la
Enfermera en la
bioseguridad y control
de infecciones
intrahospitalarias.
23 Seminario 8
Conferencia
Dialogada.
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos
Invitado
Cuidados de enfermería
orientados a la promoción,
prevención y tratamiento de la
persona adulta con problemas
de salud mental
Realiza un plan de
cuidados a un paciente
con problemas de salud
mental
24 Seminario 9 Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos

11
PAE EN PACIENTES CON
INSUFICIENCIA RENAL.
Balance Hídrico.
Realiza un plan de
con problemas renales
24 Seminario 10
Conferencia
dialogada
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Invitado
Internos
PAE en los Cuidados de
enfermería orientados a la
promoción, prevención y
tratamiento de la persona adulta
con apendicitis/colescistitis
Realiza un plan de
Cuidados a un paciente
con problemas de
salud abdominal
25 Seminario
N°11
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Internos
PAE. AL PACIENTE con
traumatismo encéfalo craneano.
RCP básico y avanzado.
Realiza un plan de
con traumatismo
encéfalo craneano.
25 Seminario
N°12
Mg. Edna
Ramírez
Miranda
Lic. Frank
Loli
PrudencioFECHA DE EVALUACIÓN: 4° Examen Teórico, examen práctico, participación, talleres, laboratorios y
práctica comunitaria
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Administración y Gestión en los Servicios de Salud
COMPETENCIA ESPECIFICA: Administra, gestiona y lidera equipos de enfermería y/o de salud aplicando los
principios de la administración reconociendo la importancia de crear una cultura de calidad, la eficacia,
eficiencia y el trabajo en equipo.
Contenidos conceptuales Contenidos
procedimentales
Semana/h
oras
Técnica o
Estrategia de
aprendizaje
Responsable
PLAN OPERATIVO ANUAL en los
servicios de salud.
Analiza el plan
operativo del
establecimiento
donde están rotando
26 Conferencia
Dialogada
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
Proceso administrativo:,
aplicado a la organización de un
servicio de enfermería.
Etapas, Características.
Aplica el proceso
Administrativo en la
gestión de un
servicio de
Enfermería.
26 Conferencia
Dialogada
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitada
Liderazgo en Enfermería: Taller 26 Seminario N°13
Video forum
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Internos
Gestión de la calidad y
mejora continua,
indicadores
Taller 27 Conferencia
Dialogada
Taller
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitado
Internos

12
Auditoria, Supervisión y
evaluación del desempeño.
Registro de Enfermería.
Identifica en su
rotación las
actividades de
liderazgo,
supervisión y
evaluación en
enfermería
27 Conferencia
Dialogada
Seminario 14
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitada
Internos
Contenido actitudinal: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad en la presentación
de los trabajos, el cuidado del usuario familia y comunidad
EXAMEN PARCIAL: 5 ° Examen Teórico, examen práctico, participación, talleres,
laboratorios y práctica comunitaria
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Investigación en Enfermería.
COMPETENCIA ESPECIFICA: Desarrolla proyectos de investigación de acuerdo las líneas de investigación de
la EPE, aplicando el método científico valorando la importancia de la ética, y de la publicación de los
resultados de la investigación.Contenidos conceptuales Contenidos
procedimentales
Semana Técnica o
Estrategia de
aprendizaje
Responsable
Estado del arte de la
investigación en enfermería en el
Mundo y en la UNMSM.
Identifica la línea de
investigación de su
proyecto de
investigación.
28 Seminario 15
Asesoría
individualiza
da.
Mg. Edna Ramírez
M
Internos
Dra Amalia Loli
Etapas en la construcción de un
proyecto de investigación:
planificación, ejecución e informe
final. Rigor científico.
Revisa y mejora su
proyecto de
investigación, según
etapas.
28 Seminario 16
Asesoría
individualiza
da.
Mg. Edna Ramírez
M
Internos
Dra Amalia Loli
Importancia del Marco teórico en la
En la construcción del proyecto y
en la discusión de los resultados de
la investigación.
Base de datos.
Analiza la coherencia y
pertinencia del marco
teórico en su
investigación.
29 Seminario 17
Asesoría
individualiza
da.
Mg. Edna Ramírez
M
Invitada
Internos
Importancia de las Variables e
Hipótesis en la investigación.
Diseño metodológico de la
Investigación.
Elabora el diseño
Metodológico de la
investigación de
enfermería.
29 Conferencia
Dialogada
Asesoría
individualiza
da.
Mg. Edna Ramírez
M.
Invitada
Presentación de los resultados y la
discusión.
Elabora el informe
Final de la
investigación en
enfermería.
30 Conferencia
Dialogada
Asesoría
individualiza
da.
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitada

13
Las conclusiones. Coherencia de los
objetivos con las conclusiones.
Diferencia entre resultados y
conclusiones.
30 Conferencia
Dialogada
Asesoría
individualiza da.
Mg. Edna Ramírez
Miranda
Invitada
COMPETENCIA ACTITUDINAL: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad
en la presentación de los trabajos de investigación.
FECHA DEL EXAMEN: 6° Examen Teórico, examen práctico, participación, talleres, laboratorios y práctica
comunitaria.
UNIDAD DE APRENDIZAJE V: Capacitación en salud y Enfermería
- COMPETENCIA ESPECÍFICA: Planifica, ejecuta y evalúa actividades educativas/ docentes dirigidas al
usuario interno y externo, a nivel intra y extramural, con fundamento pedagógico y psicológico,
valorando la importancia de la interculturalidad y el uso de metodologías innovadoras.
Contenidos
conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Semana Técnica o
Estrategia de
aprendiza je
Responsable
Diagnóstico de necesidades
de capacitación en salud
y enfermedad
Elabora el Diagnóstico de
necesidades de
capacitación de un
Servicio de Enfermería
31 Seminario
Conferencia
Dialogada
Trabajo en
equipo
Mg. Edna
Ramírez Miranda
Invitado
Plan de Capacitación
en salud: competencias,
contenidos, técnicas
didácticas y evaluación
Elabora un plan de
Capacitación de un
servicio de Enfermería.
32 Seminario
Conferencia
Dialogada Trabajo
en equipo
.
Mg. Edna
Ramírez Miranda
Comunicación y
diversidad cultural
Analiza la importancia de
la comunicación y el
respeto por la diversidad
cultural en la capacitación.
32 Seminario
N°20
Video forum
Trabajo en
equipo
Mg. Edna
Ramírez Miranda
COMPETENCIAS ACTITUDINALES: Participa con interés, juicio crítico, respeto y responsabilidad en la
presentación, ejecución y evaluación de sus planes de capacitación.
FECHA DE EXAMEN PARCIAL: 7° Examen Teórico, examen práctico, participación,
talleres, laboratorios y práctica comunitaria
EXAMENES DE DESAPROBADOS
ENTREGA DEL INFORME MEMORIA Y COPIA DEL ACTA DE NOTAS A LA EAPE

14
V. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
Semana Fecha Teoría / Práctica Docente Lugar:
Teoría/Practi
ca
Grupo de
estudiantes
23 al 25
de Enero
del 2017
8 a 17
hras.
- Semana de Inducción
- Mañana y tarde
Mg. Edna
Ramírez
Miranda y
equipo de
coordinadores
del Internado
Comunitario y
Hospitalario
- Teoría
- Experien
cias
comparti
das
- Lluvia de
ideas
Semana
31
06-01-17 - Entrega y presentación del Syllabus
- Orientación al desarrollo del Internado
- Formación de equipos de trabajo.
- Formación de grupos de rotación.
- Establecimiento de acuerdos.
Mg. Edna
Ramírez M. Teoría , inicio
de practicas
Semana
32
06-03-17 Diagnóstico de necesidades de capacitación en salud
y enfermedad.
Plan de Capacitación
en salud: competencias, contenidos, técnicas
didácticas y evaluación
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Talleres
Semana
32
13-03-17 Comunicación y
diversidad cultural
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Talleres
Semana
2
20-03-17 I UNIDAD
- Historia de la enfermería
- Desarrollo de la enfermería peruana.
- Bases filosóficas de la enfermería peruana
- La enfermería como profesión y como disciplina.
- Ética y Bioética de la enfermería.
- Aspectos legales de la práctica profesional.
- Teorías de enfermería
Mg. Edna
Ramírez M.
Dra Martha
Vera
Decana del CEP
Teoría
Semana
3
27-03-17 - Proceso de enfermería.
- Comunicación y diversidad cultural.
- Trabajo con organizaciones de base.
- Equipo de enfermería.
- Trabajo multidisciplinario
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Semana 03-04-17 - Bases conceptuales y teóricas de salud pública. Mg. Edna Teoría

15
4 - Problemática de la salud pública en el Perú.
- Análisis situacional de salud (ASIS).
- Lineamientos de política, objetivos y estrategias del
sector salud.
- Sistema nacional de salud.
- Seguridad social
Ramírez M.
Estudiantes
Mesa
redonda
Semana
5
10-04-17 - Modelo de Atención Integral de Salud. MAIS
Renovado
- Estrategias de trabajo comunitario.
- Rol y funciones de la enfermera comunitaria.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
6
17-04-17 - Proceso de enfermería a la familia y colectiva con
enfoque de riesgo.
- Comunidades y escuelas saludables.
- Trabajo de enfermería intra e intersectorial.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
7
24-04-17 - Sistema Nacional de Defensa Civil.
- Rol de la enfermería ante situaciones de emergencia
y desastres
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
1° EXAMEN PARCIAL Mg. Edna
Ramírez M.
8 al 29 de
05-17
Presentación escrita de: Informes de trabajo
comunitario y aplicación del PAE
Semana
8
05-06-17 - Problemática de salud de la mujer en el Perú.
- Estilos de vida saludable en la mujer
- Prevención de enfermedades más frecuentes en la
mujer.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
9
12-06-17 - Planificación familiar -Cuidados de enfermería.
- Cuidados de enfermería en la mujer en etapa pre-
natal - intra-natal- post-natal.
- Enfermería, Ética y Bioética en el cuidado de la mujer
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
10
19-06-17 - Cuidados de enfermería en el manejo de crisis vitales.
- Cuidados de enfermería en el manejo de crisis
situaciones de la mujer.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
11
26-06-17 - Problemática de la salud del recién nacido en el Perú.
- Aspectos biofísicos, psicológicos y sociales
característicos en el proceso de crecimiento, desarrollo
y maduración del recién nacido.
- Problemática de la salud más frecuente del recién
nacido
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
12
03-07-17 - Cuidado de enfermería de la salud del recién nacido.
- Cuidados de enfermería al recién nacido de alto
riesgo.
- Ética y Bioética en el cuidado del recién nacido.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
13
10-07-17 - Problemática de salud del pre-escolar en el Perú.
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Discusión

16
característicos en el proceso de crecimiento,
desarrollo y maduración del pre-escolar.
- Cuidados de enfermería del pre-escolar con
problemas de salud por enfermedades más
frecuentes: respiratorios, nutricionales,
gastrointestinales, dermatológicos,
inmunoprevenibles e infectocontagiosos
Estudiantes grupal
Semana
14
17-07-17 - Cuidados de enfermería en la prevención de
accidentes en el hogar.
- Cuidados de enfermería del pre-escolar en crisis
vitales y situacionales.
- Ética y Bioética en el cuidado del pre-escolar
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
15
07-08-17 - Problemática de salud del escolar en el Perú.
característicos en el proceso de crecimiento,
desarrollo y maduración del escolar.
- Cuidado de enfermería del escolar con problemas de
salud más frecuente por enfermedades:
respiratorios, nutricionales, gastrointestinales,
dermatológicos e infectocontagiosos
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal en la
practica
Semana
16
14-08-17 - Cuidado en enfermería del escolar con problemas de
maltrato.
- Cuidado de enfermería del escolar en crisis vitales y
situacionales.
- Ética y Bioética en el cuidado del escolar.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Lic. Gloria Gupio
Teoría
Discusión
grupal
Semana
17
21-08-17 - Problemática de salud del adolescente en el Perú.
característicos en el proceso de desarrollo del
adolescente.
- Estilos de vida saludable y prevención del consumo
indebido de drogas.
- Cuidado de enfermería del adolescente con
problemas derivados del consumo de drogas.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Lic. Carmen del
Carmen
Teoría
Discusión
grupal
- 2° EXAMEN Mg. Edna
Ramírez M.
Semana
18
28-08-17 - Cuidado de enfermería del adolescente en situación de
suicidio - en situaciones de violencia y en crisis vitales
y situacionales.
- Ética y Bioética en el cuidado del adolescente
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Discusión
grupal
Semana
19
04-09-17 - Problemática de salud del adulto en el Perú.
- Cuidados de enfermería en promoción de la salud del
adulto - en situaciones de urgencia y emergencia - con
problemas oncológicos: mama, útero, gástricos,
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Discusión
grupal

17
pulmón y hermatooncológicos
Semana
20
11-09-17 - Cuidados de enfermería del adulto con problemas de
salud por enfermedades frecuentes: respiratorios,
gastrointestinales, neurología, neuro quirúrgicas,
cardiovasculares, dermatológicas, renales,
genitourinarias - salud por enfermedades metabólicos
y endocrinos, hematológicos e inmunológicos - con
problemas de salud mental.
- Ética y Bioética en el cuidado del adulto.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
20
11-09-17 - Problemática de salud del adulto mayor en el Perú.
- Cuidados de enfermería en la promoción de la salud y
calidad de vida del adulto mayor - la prevención de
traumatismos y enfermedades infectocontagiosas, de
complicaciones de enfermedades crónicas
degenerativas - por enfermedades crónicas
degenerativas más frecuentes.
Mg. Edna
Ramírez M.
estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
21
18-09-17 - SEMANA DE ENFERMERIA
Semana
22
02-10-17 - Cuidados de enfermería del adulto mayor en
situaciones de urgencia y emergencia - con problemas
oncológicos: mama, útero, gástricos, pulmón y otros.
- Cuidados de enfermería del adulto mayor según tipo
de dependencia física -con problemas de salud mental.
- La familia y comunidad en el cuidado integral del
adulto mayor.
- Ética y Bioética en el cuidado del adulto mayor.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
3° EXAMEN Mg. Edna
Ramírez M.
Semana
22
02-10-
17
- Cuidado holístico de
Enfermería al paciente hospitalizado. PAE.
NANDA, NIC y NOC, y su interrelación con las
teorías de Enfermería
Mg. Edna
Ramírez M
Estudiantes.
Teoría
Discusión
grupal
Semana
23
09-10-
17
- Cuidado enfermero al
Recién Nacido en el periodo inmediato y mediato.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
23
09-10-17 - Cuidado enfermero a la mujer en
etapa pre concepcional, concepcional y post
concepcional
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
24
16-10-17 - Cuidado enfermero al niño/niña con
quemaduras
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
24
16-10-17 - Cuidado enfermero al niño/niña con Hidrocefalia, y
meningocele
Mg. Edna
Ramírez M.
Teoría
Discusión

18
- Cuidado de enfermería al niño con VIH- SIDA Estudiantes grupal
Semana
25
23-10-
17
- Bioseguridad y control de Infecciones
intrahospitalarias. Rol de enfermería.
- Cuidados de enfermería al usuario en la
administración de fármacos.
- Cuidado de Enfermería al paciente con Acidosis y
Alcalosis Metabólica
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
25
23-10-
17 - Cuidado enfermero a la persona adulta y adulto
mayor con cirrosis hepática.
- Cuidados Enfermeros al paciente Adulto con problemas
cardiovasculares. Interpretación de EKG.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
26
30-10-17 - Cuidados de enfermería orientados a la promoción,
prevención y tratamiento de la persona adulta con
problemas de salud mental
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
26
30-10-17 Cuidados de enfermería orientados a la promoción,
problemas de salud renales. Balance Hídrico.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
26
30-10-17 Cuidados de enfermería orientados a la promoción,
apendicitis/colescistitis
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
27
06-11-17 - Cuidados de enfermería orientados a la promoción,
traumatismo encéfalo craneano.
- RCP básico y avanzado.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
4° EXAMEN TEORICO
Semana
27
06-11-17 - Planificación estratégica en salud y enfermería
- Proceso administrativo: Etapas, Características.
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
28
13-11-17 - Liderazgo en Enfermería:
- Taller de Liderazgo.
- Gestión de la calidad y
mejora continua, indicadores (Taller)
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
28
13-11-
17
Auditoría en salud y enfermería.
Registro de Enfermería
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
5° EXAMEN
Semana
29
20-11-17 Bases conceptuales de la
Investigación: Investigación en enfermería. Enfoque
cuantitativo y cualitativo
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal

19
Construcción del problema
de investigación
Semana
29
20-11-17 Marco teórico en la
Investigación
Diseño metodológico de la
investigación
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
30
27-11-17 Resultados de la
investigación
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
Semana
30
27-11-17 Conclusiones y recomendaciones, revisión de la
bibliografía
Mg. Edna
Ramírez M.
Estudiantes
Teoría
Discusión
grupal
18-12-
17
EXAMEN FINAL
4 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las practicas pre profesionales que desarrolla el interno, son acciones encaminadas al
desarrollo de las competencias generales y especificas mediante el cuidado humanizado y
holístico a la persona, familia y comunidad, considerando actividades administrativas y de
investigación. El interno se integra a la sede de prácticas y asume el rol de enfermero
asistencial en el horario de lunes a sábado en las mañanas.
El monitoreo y supervisión de las practicas lo realiza la Coordinadora de sede (docente del
DAE) y la tutoría está bajo la responsabilidad del profesional de enfermería de la sede de
practica respectiva (Tutora). El Internado de Enfermería comprende actividades asistenciales
(hospital/comunidad), académicas, de responsabilidad social y de investigación.
Para las actividades de responsabilidad social se coordinara con las instancias de la universidad
y de las redes y centros de salud de Lima ciudad y Lima sur pertinentes.
Actividades en establecimientos de salud: Se realizan en las diferentes sedes de práctica,
según plan de trabajo que presenta el grupo de Internos y de acuerdo a los requerimientos
del servicio, dentro de los horarios establecidos. Comprende las funciones asistenciales,
administrativas y docentes en las rotaciones respectivas.
Actividades académicas: su propósito es profundizar y actualizar contenidos cognitivas o
aspectos técnicos e instrumentales, a través de exposición de temas específicos que serán
desarrollados por profesionales invitados y/o docentes. Se desarrollaran según
cronograma (lunes de 15.00 a 19.00 horas) y aplicando técnicas participativas.
Actividades de investigación: su propósito es apoyar a los Internos para la ejecución de su
tesis. Contaran con la asesoría de un docente del Departamento Académico de Enfermería
según horario establecido. Asimismo se ha programado la presentación de los avances en
el cronograma del presente silabo.
El uniforme de los internos debe cumplir con el establecido en las “Normas para el uso del

20
Uniforme “aprobado por RD Nº 1092 de julio 2008”
Internado en el Área hospitalario:
La rotación será de 5.5 meses y está enmarcado en el Reglamento de Internado del año 2008. El
grupo de internos (4 a 5) presentaran un plan de trabajo Según esquema dado para el desarrollo
del internado que responderá a la realidad de la sede de practica (entrega 4ta semana de iniciado
el internado), en el plan de trabajo deben considerar un programa educativo para personal del
servicio y un problema de investigación factible de ser ejecutado (Investigación operativa). Durante
la rotación realizaran análisis crítico de la práctica, presentación de casos clínicos, planes funcionales
y didácticos según corresponda y normas de la institución.
Comprende la práctica clínica en los servicios de hospitalización según siguiente rotación:
SERVICIO DURACIÓN
MEDICINA GENERAL 4 semanas
CIRUGÍA GENERAL 4 semanas
EMERGENCIA 4 Semanas
PEDIATRÍA 4 Semanas
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA- 4 Semanas
NEONATOLOGÍA 4 semanas
-
Para el trabajo asistencial el Interno se integra a los equipos de enfermería, donde les asignaran
progresivamente de cinco a más pacientes de grado de dependencia II y/o III, ante los cuales
será responsable en brindar cuidado integral de enfermería al paciente y familia.
Internado en el Área comunitario (Primer Nivel de atención):
Esta práctica se desarrollara en 5.5 meses. Asumirán actividades programadas por el MINSA y el
establecimiento de salud para el primer nivel de atención así como para lo programado por
EsSALUD, bajo coordinación permanente con la Tutora de la sede o servicio y la Coordinadora de la
universidad. Rotaran por las Estrategias Sanitarias Nacionales de: Inmunizaciones, Control de
Crecimiento y Desarrollo, de Prevención y Control de la Tuberculosis, Plan de salud del adulto,
plan de salud escolar y de salud familiar. El grupo de internos (4 a 5) presentaran un plan de trabajo
que responderá a la realidad de la sede de practica (entrega 4ta semana de iniciado el internado), en
el plan de trabajo deben considerar un programa educativo para personal del servicio. Aplicarán la
estrategia y metodología de Educación Permanente en salud, el análisis crítico de la
práctica, las estrategias y herramientas de gestión participativa en el área administrativa y
comunitaria; utilizarán metodologías de sensibilización y participación activa en las actividades
educativas para usuarios internos y externos. Asimismo seleccionaran dentro de la
jurisdicción una institución educativa y una comunidad, para desarrollar el trabajo de intervención
de enfermería según estrategias y herramientas de la planificación local participativa, para
intervenir en su problemática socio – sanitaria.
ÁMBITO INTRAMURAL: Rotación por la Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones; Control de
Crecimiento y Desarrollo; Estrategia Sanitaria Nacional de Prevención y Control de la
Tuberculosis; atención integral en la etapa de vida adulto mayor; gestión del servicio de enfermería.

21
En el trabajo intramural realizarán las actividades aplicando las normas técnicas de las estrategias y/o
programas de intervención, articulando las funciones asistencial, administrativa, educativa y de
investigación integrándose al PDP (Plan de desarrollo de las personas). Aplicarán la metodología
de educación permanente en salud, elaborando, ejecutando y evaluando un programa de
capacitación al personal de salud; aplicarán las fases del análisis crítico de la práctica; estrategias y
herramientas de gestión participativa en el área administrativa. Se enfatiza en la participación activa
en las actividades educativas para usuarios internos y externos. Integrándose al Plan de trabajo de la
Institución.
En las rotaciones, los Internos se integran a la ejecución del Plan Operativo Anual de los
establecimientos de salud. Específicamente en el Plan del CAM Tayta Wasi formaran parte de los
equipos responsables de la elaboración de las propuestas para la Escuela de Cuidadores, Programa de
Visitas Domiciliarias, Formación de Promotores de Salud Adultos Mayores y Educación y Consejería
Integral al Adulto Mayor y su Familia, para lo cual se realizará las coordinaciones previas con el
CEUPS y otras dependencias que se requieran.
ÁMBITO EXTRAMURAL:
Para el desarrollo del Plan de salud escolar se integrará al equipo del establecimiento de salud
desarrollando las actividades en el Centro Educativo que el establecimiento seleccione. Igualmente
desarrollará las actividades de la estrategia sanitaria de salud familiar en una comunidad
seleccionada por el establecimiento. Se realizarán las actividades según las estrategias y
herramientas de la planificación local participativa, para intervenir en la problemática socio –
sanitaria de la comunidad seleccionada. Planificarán, ejecutarán y evaluarán la intervención en la
estrategia sanitaria de salud familiar.
En el ámbito de la atención integral al adulto mayor extenderán sus actividades integrándose al
equipo, efectivizando las visitas domiciliarias.
El trabajo que desarrolle el Interno de Enfermería estará dirigidas a fortalecer sus conocimientos,
habilidades y destrezas, incorporándolo al trabajo en equipo intra y extra institucional así como al
trabajo comunitario, para actuar como miembro del equipo de salud e intervenir conjuntamente
con otros profesionales en acciones intersectorial para la promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación de la salud en el nivel individual, familiar y colectivo.
Las rotaciones en los establecimientos de salud y duración en cada uno de ellos comprende la
atención integral según etapa de vida:
INTRAMURAL
CRED 4 Semanas
ESNI 4 Semanas
ESN-PECT 4 Semanas
ADULTO MAYOR 3 Semanas
GESTION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA 2 Semanas
EXTRAMUAL
PLAN DE SALU ESCOLAR 3 Semanas
ESN DE SALUD FAMILIAR 3 Semanas

22
 El plan de trabajo a desarrollar durante el tiempo de rotación por el
servicio.
 Situación administrativa de la estrategia, plan, programa; análisis,
propuestas.
 El estudio de la atención integral a una persona sujeto de atención durante la
rotación.
 El análisis de un diálogo sostenido con una persona sujeto de atención
durante la rotación, identificando la aplicación de los tipos de respuestas.
 Ejercicio sobre comunicación no verbal durante la atención brindada a una persona
durante la rotación.
 Sesión educativa grupal, intramural.
 Propuestas de investigación.
 Informe de la rotación: incluyendo avances, necesidades de fortalecimiento de
funciones asistencial, educativa, administrativa, de investigación.
Los productos según rotaciones integran el portafolio personal del Interno.
En equipos de trabajo presentarán:
 Informe de la intervención realizado en la estrategia de salud familiar.
 Plan de capacitación dirigido al personal del establecimiento de salud; su ejecución e
informe.
 Proyecto de investigación, ejecución e informe: elaboración del proyecto en el primer
semestre. Ejecución e informe en el segundo.
Se prevé para el segundo semestre la intervención en la formación de promotores de salud,
en complemento a la estrategia de salud familiar.
5 MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS:
Aula virtual en el Internado 2017:
-Se contará con acceso al aula virtual, “Chamilo”, con conexión vía página web de la Facultad, donde
se encontraran: el silabo, las clases teóricas, los artículos científicos para revisión, así como
comunicaciones o avisos de interés, todo en formato digital, utilizando las TICs para el curso.
A través del aula virtual los estudiantes desarrollarán opcionalmente autoevaluaciones, con el
objetivo de hacer un auto diagnóstico de su preparación previa a las evaluaciones para poder reforzar
los puntos de bajo nivel de aprendizaje y prepararlos para los exámenes del ENAE.
Materiales:
• Aulas:
Para las clases teóricas y los SEMINARIOS.
Laboratorios de informática.
• Apoyo Audio Visual:
 PC y proyector multimedia.
 Papelografos, rotafolios.
6 INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

23
La evaluación será de carácter permanente y continuo, estará orientada hacia el logro de las
competencias establecidas. Según el Reglamento aprobado por R.R. 00401-R-03 del 27 de
Enero de 2003. Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las
actividades lectivas de la asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en
las evaluaciones rendidas, será calificados en el acta promocional con la calificación CERO. Para
aprobar la asignatura necesariamente deberá tener aprobada la teoría, o de lo contrario, aun
estando aprobado en los laboratorios desaprueba la asignatura (Art. 30). El(a) interno(a) que
no alcance nota aprobatoria en una rotación, debe repetir la rotación sólo por una vez; la
reincidencia desaprueba todo el interna/o (Art. 51 Reglamento del internado aprobado por
RD Nº 1816 del 2008).
La evaluación sumativa comprende:
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS %
I. PARTICIPACION EN
ACTIVIDADES
ASISTENCIALES
Evaluación del desempeño en cada rotación 35 %
Productos 10%
Actividades de Proyección Social 10%
Programas Educativos: Hospital=
PAE, estudio paciente y familia,
planes funcionales y didácticos etc.
Y Comunidad = Informe de salud familiar, Plan
de salud Escolar y capacitaciones personal y no
personal (Plan y Evaluación).
10%
II. PARTICIPACION EN
ACTIVIDADES ACADEMICAS
Exámenes teóricos 10 %
Autoevaluaciones virtuales 5 %
Productos jornadas educativas 10 %
III. PARTICIPACION EN
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACION
Asesoría de tesis 5 %
Productos 5 %
TOTAL 100 %
- Para la evaluación del desempeño del interno durante las prácticas, los productos y
las actividades de investigación se aplicaran listas de verificación.
- La asistencia y participación del Interno en todas las actividades programadas es
obligatoria y se rige bajo las normas del Sistema de Evaluación del Estudiante de Pre Grado,
sólo serán justificables las faltas por razones de fuerza mayor como: problemas de salud
debidamente justificada con el descanso médico de la Clínica Universitaria de la UNMSM.
- La evaluación formativa será mensual para la evaluación de los avances a nivel intramural,
extramural y hospitalario, estará bajo responsabilidad del coordinador de sede del
internado. Para la evaluación sumativa, se considera la calificación del desempeño del
interno al término de cada rotación, con el promedio de las cuales se obtendrá la

24
calificación del bloque del internado hospitalario, que constituye el 50% de la nota final
del internado; el que se sumará al promedio del bloque de internado comunitario, el que
constituye el 50% restante.
7 BIBLIOGRAFÍA
- BRUNNER Lilian y Smith. Manual de Enfermería. 2da ed., Edit. Interamericana.
o México. 2000.
- CARPENITO, Lynda. Diagnóstico de Enfermería. 12ava. ed., Edit. Interamericana.
o Madrid. 2013.
- C.E.P. Ley del Trabajo de la Enfermera. D.L. 22315. Edit. CEP. Lima – Perú. 2002.
- DUGAS, Beberly. Tratado de Enfermería Practica. 4ta.ed., Edit. Interamericana S.A.
o México. 2000.
- HIYAMA, D y Otros. Manual de Cirugía. 2da ed., Edit. Interamericana, España. 2002.
- - Galvao Luis, Jacobo Finkelman. Determinantes Ambientales y sociales de la salud.
o Washington DC- OMS-OPS. 2010
- Graber.M, Lanternier.M. Manual de Medicina de Familia: Manuales prácticos de Mosby.
o 3ª ed. Barcelona Elsevier. 2007
- Marriner A. Modelos y Teorías de Enfermería 6ta ed. España Editorial Harcourt. 2007
- MINSA. Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud de la Niña y el
o Niño. Edit MINSA. Lima. 2006.
- MINSA/DGS. Sistema de Gestión de la Calidad en Salud. Edit. MINSA. Lima – Perú.
o 2002.
- MINSA. Lineamientos de Nutrición Materno Infantil del Perú. Edit. MINSA. Lima-Perú.
o 2004. - MINSA. Plan Nacional Concertado de Salud. Edit. MINSA. Lima-Perú. 2007.
- MINSA. Guías de Práctica Clínica para la Atención de las Patologías más frecuentes y
- Cuidados. Lima – Perú. 2006.
- MINSA: Nuevo Modelo de Atención Integral basada en Familia y Comunidad. 2011.
- MINSA: Lineamientos de Política de Salud 2004. 2012.
- MINSA: Manual del Programa Nacional de TBC. 2004- 2012.
- MINSA: Programa Nacional de TBC – Informe. 2008
- MINSA, Dirección General de Epidemiología. Análisis de Situación de Salud 2010. Lima
– Perú: 2010.
- MINSA, Planes prestacionales de Atención Integral de Salud por etapas de vida. Lima
- 2008
- Organización Mundial de la Salud (OMS) Informe de la Conferencia Internacional sobre
- Atención Primaria de Salud. Alma-Ata, URSS: 978. 2007
- POTTER, Patricia, PERRY.2002. Fundamentos de Enfermeria.5ta. ed., Edit. .Océano.
- España.
- SCHULTE, Elizabeth, y Otros. 2002. Enfermería Pediátrica. 8va ed., Edit. McGraw-Hill
- Interamericana. México
- UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO. Psicología Social. Elementos para la Formación
Social del Niño. Edit. de la Universidad Santo Tomás de Aquino. Bogotá - Colombia. 2002.
- WHALEY, Lucille y Donnal. Tratado de Enfermería Pediátrica. Edit. Interamericana
- S.A. México. 2012.
- WONG, Donna L., WHALEY. Enfermería Pediátrica. 6ta ed., Edit. Mosby / Doyma.

25
- España. 2011.
Fuentes electrónicas
- Loli, R., Sandoval, V., Ramírez, E., Quiroz, F., Casquero, A., Rivas, L. La enseñanza aprendizaje
de la investigación. Representación social desde la perspectiva estudiantil. An Fac med.
2015;76 (1):47-56.
- Loli, R., Ramírez, E., Cornejo, R., Vera, M. y Col. Perspectivas de los docentes sobre la
enseñanza de investigación científica en la Escuela de enfermería de la UNMSM. En Revista
Ciencia y Arte de enfermería. Colegio de enfermeros del Perú. Vol. I: 6-12 N°3 Agosto. 2014.
- Ramírez, E. Loli, A. Fuentes. Sandoval. Ramírez. Perfil de competencias de las enfermeras
especialistas en emergencias y desastres que laboran en Instituciones hospitalarias nivel III-2 y
III-3. En Revista de Ciencia y Arte de Enfermería. Colegio de enfermeros del Peru. Vol. I . N°3
Agosto. 2014.
- Determinantes sociales de la salud en el Perú. Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/dgsp/archivo/salud_mental_documentos/12_Determinantes
_Sociales_Salud.pdf
- Compendio de Guías de procedimientos de Enfermería en Emergencias y Desastres.
Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/ogdn/cd1/pdf/NLS_06/guias%20de%20procedimientos.pdf
- Guías de intervención de Enfermería. Hospital de Emergencias Jose Casimiro Ulloa.
Disponible en
http://www.hejcu.gob.pe/PortalTransparencia/Archivos/Contenido/0107/1210201117
2555.pdf
- Guía de intervención en enfermería basado en la evidencia científica: Infecciones
intrahospitalarias. Disponible en http://acofaen.org.co/wp- content/uploads/2012/10/GUIA-
2-INFECCIONES-INTRAHOSPITALARIAS.pdf
- Protocolo de cuidado en ulceras por presión. Disponible en
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/ulceras_presion.pdf
- Guía de cuidados del Recién Nacido. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/recien_nacido.pdf
- Manual de Protocolos y Procedimientos Generales de Enfermería. Disponible e.
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/manual-de-protocolos-y-
procedimientos-generales.pdf
- Guía de Cuidados Paliativos. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/guiacp.pdf
- Guía de cuidados en Accesos venosos centrales. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/accesos_venosos.pdf
- Manual Enfermería y lesionado medular. Disponible en:
https://todoenfermeria.files.wordpress.com/2009/01/manual20lesionado20medular.pd f
- Planes cuidados de enfermería NANDA/NIC/NOC. Disponible en:
https://todoenfermeria.wordpress.com/descarga-planes-de-cuidados-de- enfermeria/

26
- Sutura simple discontinua (punto simple). Disponible en:
https://todoenfermeria.wordpress.com/category/suturas-enfermeria/

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